大班语言观摩课教学设计《猴子学样》.docx

大班语言观摩课教学设计大班语言观摩课教学设计《《猴子学样猴子学样》》【设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与他们亲近、游戏我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动，幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿的表演能力活动目标】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达2、能表演故事中夸张、幽默的动作3、学会遇事要多动脑筋，多想办法活动准备】（1） 《猴子学样》的课件、挂图， 《猴耍》 《猴子学样》的音乐（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干【活动重难点】重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达难点：能表演故事中夸张、幽默的动作【活动过程】一、开始部分用“猴耍”音乐导入活动二、基本部分1、教师边讲故事边提问第一次中断提问：“故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反应？你能帮老爷爷想个办法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。

2、观看课件：故事“猴子学样”重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情3、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演4、幼儿之间合作表演故事幼儿自由结伴分组，教师讲述故事，请幼儿表演三、结束部分教师总结，表扬敢于表演的幼儿，并鼓励胆小幼儿要大胆表演活动延伸】在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与他们亲近、游戏我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动，幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿的表演能力活动目标】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达2、能表演故事中夸张、幽默的动作3、学会遇事要多动脑筋，多想办法活动准备】（1） 《猴子学样》的课件、挂图， 《猴耍》 《猴子学样》的音乐（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干【活动重难点】重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达难点：能表演故事中夸张、幽默的动作【活动过程】一、开始部分用“猴耍”音乐导入活动。

二、基本部分1、教师边讲故事边提问第一次中断提问：“故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反应？你能帮老爷爷想个办法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法2、观看课件：故事“猴子学样”重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情3、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演4、幼儿之间合作表演故事幼儿自由结伴分组，教师讲述故事，请幼儿表演三、结束部分教师总结，表扬敢于表演的幼儿，并鼓励胆小幼儿要大胆表演活动延伸】在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演设计意图】游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与他们亲近、游戏我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动，幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿的表演能力活动目标】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达2、能表演故事中夸张、幽默的动作3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。

活动准备】（1） 《猴子学样》的课件、挂图， 《猴耍》 《猴子学样》的音乐（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干【活动重难点】重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达难点：能表演故事中夸张、幽默的动作【活动过程】一、开始部分用“猴耍”音乐导入活动二、基本部分1、教师边讲故事边提问第一次中断提问：“故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反应？你能帮老爷爷想个办法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法2、观看课件：故事“猴子学样”重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情3、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演4、幼儿之间合作表演故事幼儿自由结伴分组，教师讲述故事，请幼儿表演三、结束部分教师总结，表扬敢于表演的幼儿，并鼓励胆小幼儿要大胆表演活动延伸】在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演。