《猴子学样》教案-猴子学样教案范文.docx

《猴子学样》教案|猴子学样教案猴子学样 活动说明 《猴子学样》是中班主题“奇妙世界”下的户外表演活动每个幼儿心中都有一个“奇妙世界”，他们对这个世界充满了想象和期待这个故事讲述了一个卖草帽的老爷爷和一群猴子之间的故事故事为教师和幼儿所熟知，情节生动有趣幼儿在表演过程中，不仅能感受到模仿游戏带来的乐趣，同时明白在遇到问题时要动脑筋寻求解决的办法本主题除了讲述了一个奇妙的故事外，也教给了幼儿要学会思变，当情况发生变化时及时调整应对问题的策略，从而有针对性地解决问题 第一次活动 活动目标 （1）初步了解故事的情节，熟悉老爷爷发现帽子少了之后由生气到愤怒再到冷静到最终想到解决办法的情节 （2）熟悉角色的台词，尝试表现出猴子和老爷爷说话语气的不同 （3）能理解和感受主要角色的情感变化，并愿意参与到表演中 活动准备 （1）经验准备：知道猴子爱模仿的特性 （2）材料准备：《猴子学样》剧本、故事资源、情境挂图 活动过程 1．熟悉故事，引发兴趣 出示情境挂图，引导幼儿对照情境挂图欣赏《猴子学样》的故事，理解故事内容及角色 教师提问：老爷爷在大树底下睡着了以后发生了什么事情？老爷爷是想了什么办法才把草帽拿回来呢？引导幼儿说出故事中的主要人物：老爷爷和三只猴子。

2．了解故事中的角色 结合情境挂图再次欣赏《猴子学样》的故事，巩固对故事内容的理解，并熟悉角色特征教师引导幼儿梳理出故事中所有角色特点 老爷爷：勤劳善良，遇事沉着冷静大猴：顽皮活泼，爱搞怪小猴：喜欢模仿，爱玩游戏小小猴：胆量较小，也爱模仿大树爷爷：有长长的枝叶，温柔慈祥花姐姐：漂亮美丽3．熟悉故事台词 （1）引导幼儿梳理第一场角色、台词，练习第一场台词 教师：老爷爷挑着担子卖草帽的时候需要吆喝，我们一起练习一下老爷爷是怎么吆喝的吧！ 引导幼儿练习老爷爷台词“小草帽，圆溜溜，戴在头上跟我走雨天为我遮雨水，晴天为我挡日头小草帽，真正好，买顶草帽乐悠悠” 引导幼儿练习大树爷爷台词“咦，这么大太阳，是谁到猴山上来了”“我把我的枝叶再伸长一点儿，这样会更凉爽”（可以引导幼儿加上肢体语言，表现大树爷爷伸长枝叶的感觉）2）引导幼儿梳理第二场角色、台词，练习第二场台词 教师：如果你是大猴，看见老爷爷在睡觉，你会怎样说呢？ 引导幼儿练习小猴台词“快看，那边有一个老爷爷，他在那里做什么”、大猴台词“嘘！不要打扰他，老爷爷累了，正在树下休息呢”（此时可将幼儿分成两组，一组扮演小猴，一组扮演大猴） 教师：猴子们发现了草帽之后是怎样说的？ 引导幼儿练习猴子们对话“这里面装的是什么呀？”“哈哈，我知道了，这个是戴在头上的”。

教师：小猴也想跟他们一起玩草帽，他是怎样说的？ 引导幼儿练习小猴台词“大猴，你拿的是什么？看起来真好玩，我可以跟你一起玩吗” 教师：大猴和小猴玩传草帽的时候是怎么说草帽游戏的玩法的？ 引导幼儿练习大猴台词“小猴，我们来玩传草帽的游戏吧”、小猴的台词“好呀，把草帽传给我，我再传给你” （3）引导幼儿梳理第三场角色、台词，练习第三场台词教师：这个时候小猴跌倒在老爷爷身上把老爷爷吵醒了，老爷爷说了什么？ 引导幼儿练习老爷爷台词“哎呀，我的帽子怎么变少了” 教师：最后老爷爷发现猴子们在模仿他的时候，他想了一个什么好办法？又是怎样做的？ 引导幼儿练习老爷爷台词“唉，真把我气死了！真把我气死了”（结束时，再次回顾开始时的吆喝“小草帽，圆溜溜，戴在头上跟我走；雨天为我遮雨水，晴天为我挡日头小草帽，真正好，买顶草帽乐悠悠”） 活动结束 （1）活动结束时共同回顾故事，请一名幼儿说说主要故事情节，同时让大家一起按顺序说出故事发生的顺序及主要事件 （2）请幼儿选择自己喜欢的角色，为下次活动做好准备整理好材料，有序排队回到活动室第二次活动 活动目标 （1）熟悉故事中大猴、小猴、小小猴的出场顺序及台词。

（2）在表演中用肢体动作表现出老爷爷的焦急与猴子的顽皮3）在表演过程中感受与同伴合作的乐趣活动准备（1）经验准备：熟悉《猴子学样》故事内容，了解故事主要情节，熟悉角色出场顺序及对话2）材料准备：场景材料 白天森林场景布（2）、田野场景布（1）、山脉场景布（1）、幕布（2） 道具材料 舞台道具 大树（1）、花丛（2）、石头（1）、多用地垫（1）、酒葫芦（1）、草帽（4）；扁担 动物服饰 猴子（3） 人物服饰 老爷爷（1） 角色披风 黑色（1） 角色背心 花朵（1） 音乐材料 三音鼓 环创材料 《猴子学样》情境挂图、节奏卡 活动过程1．回顾故事内容 出示情境挂图，带领幼儿回顾剧本内容及角色出场顺序教师提问：大家想一想《猴子学样》讲的是一个什么故事？老爷爷和猴子之间发生了什么？ 2．交代任务，搭建场景 （1）讨论场景布局 教师与幼儿一起讨论表演《猴子学样》这个剧本需要什么样的场景布置引导幼儿共同讨论并总结出搭建场景需要用到白天森林、田野、山脉场景布，同时提醒幼儿还需要其他道具如大树、石头、花丛、草丛等丰富场景2）分配角色根据幼儿练习时的表现，帮助幼儿分配角色依据班级人数分组，每组2～3名幼儿表演一个角色，可分为猴子组、老爷爷组等。

其中，猴子组可分出2～3个还可挑选几名幼儿作为道具组，当教师和幼儿共同挑选完场景和道具后，由道具组的幼儿负责搭建场景和摆放道具3）合作寻找材料按照讨论的结果，幼儿共同寻找材料，并将场景布安装在场景架上，将选择的道具如大树、草丛、花丛等根据情节发展需要摆放在舞台合适的位置上，还可以将多用地垫放在舞台中相应的位置，方便幼儿表演时需要坐、卧的时候使用3．分角色表演 （1）师幼合演，分角色练习肢体动作及台词进行表演 ①练习老爷爷的动作：一只手曲肘弯曲，放在与肩同高的位置，另一只手下垂自由摆动，可以边走边吆喝②练习大树爷爷的动作：张开双臂，做拥抱状③练习猴子们的动作：与游戏“炒黄豆”玩法相同：两名幼儿相互丢草帽，一个人丢，一个人接④练习猴子学样时的动作：老爷爷组首先双手又腰，做出气愤的表情，然后一边晃拳头一边跺脚，最后边叹气边把草帽取下来往地上一摔，同时猴子组进行模仿2）加入台词、动作进行完整表演道具组的幼儿在开场前将两块幕布移至舞台中央，表演开始时将幕布拉开参与表演的幼儿分别站在舞台两侧，教师念旁白按照情节发展，幼儿尝试自己表演教师同时对后面即将出场的幼儿进行适当的提示活动结東 （1）教师就本次的表演活动进行总结和点评，让幼儿共同讨论本次表演活动中出现了哪些问题，下次表演时可以怎样进行改进。

（2）整理好活动材料，有序排队返回活动室第三次活动 活动目标 （1）能将音乐与表演相结合，知道表演时要面向观众 （2）会用夸张的语言及表情表现故事情节的递进3）能大方地在舞台上表演，体验做小演员的乐趣活动准备 （1）经验准备：对故事和剧本内容比较熟悉，能单独进行表演，熟悉角色台词、动作，听过本次音乐活动中的音乐 （2）材料准备：同第二次活动活动过程 1．交代任务，搭建场景 幼儿自主寻找合适的场景及道具搭建场景和穿戴表演服饰，教师从旁指导 2．音乐活动练习 与幼儿共同熟悉歌曲《新猴子学样》，并告诉幼儿在完整表演时会将音乐与表演融合，这样表演效果会更加好 教师：小朋友们，现在我们听的这个音乐叫《新猴子学样》当猴子学着老爷爷的动作时，我们也跟着音乐一起来玩音乐游戏吧！先带着幼儿做动作，再与幼儿共同跳舞动作建议： 动作一：左手插腰，半举右手，上下挥动手腕表示招手动作一拍一动 动作二：右手举起指向前方，手指向下点，一拍一动动作三：右手推开向下，手掌推开，拍头做戴帽子的动作动作四：双手插腰，随节拍左右摇头动作五：双手插腰，随节拍跺脚动作六：左手插腰，右手做用帽子当扇子扇风状。

动作七：双手举起扔帽子动作八：弯腰捡帽子 3.幼儿自由表演 （1）增加角色 教师可加入报幕及场记、助理等角色，让更多的幼儿参与到活动中场记和助理主要负责提醒小演员们出场的顺序，并帮助大家摆放辉台道具 （2）完整表演 在幼儿熟悉本次音乐活动中的动作后，指导幼儿在完整表演中加入音乐表演 根据练习时幼儿的表现与幼儿共同分配出大树爷爷、花姐姐和旁白将其余幼儿分成猴子组和老爷爷组，表演完成后再进行交换其中，表演相应的位置加入音乐《新猴子学样》活动结束 （1）教师首先对本次活动的整体进行评价，包括表演过程、活动常规等，再让幼儿之间互评，找出可以学习及需要改进的地方，便于下次表演时改进教师：大家觉得哪一组的小朋友表演得最流畅？为什么？ （2）教师挑选幼儿不太熟悉的角色或片段，让幼儿共同练习表演 （3）幼儿分类整理道具、服饰后，有序排队返回活动室第四次活动 活动目标 （1）进一步理解角色特征，体会老爷爷和猴子动作相同心情却不同的情感 （2）对剧本较为熟悉，能自主选择、分配角色，并进行分场表演3）乐意在集体表演中大胆地表现自己活动准备 （1）经验准备：熟悉故事和剧本内容，有与同伴合作表演的经验，会跟着音乐表演。

（2）材料准备：同第三次活动：自备材料活动过程 1．交代任务，搭建场景 鼓励幼儿共同商量本次活动中需要的道具，并搭建出相关场景如遇到没有现成道具的情况，可提示幼儿利用废旧材料进行替代或制作 2．完整表演 （1）幼儿协商分配角色，共同表演 根据剧本分角色合作表演，幼儿分为三组，每组角色由不同幼儿表演 第一组：老爷爷、大树爷爷、花姐姐第二组：老爷爷、大猴、小猴、小小猴第三组：老爷爷、大猴、小猴、小小猴其余幼儿互相商议，自主分配角色，确定旁白、报幕、场记、助理等表角色 （2）幼儿自主进行完整表演开始合作表演时，负责报幕的幼儿报幕，表演开始念旁白的幼儿开始念旁白，需要播放音乐时，助理开始播放音乐表演猴子学样的过程中，教师可让扮演老爷爷的幼儿创编出新的动作，扮演猴子的幼儿进行模仿3．自由创编 （1）在前面表演的基础上，教师可提示幼儿自主创编出新的角色和情节教师提问：如果你们是老爷爷，你们还可以想出什么动作让猴子来模仿呢？让我们一起表演出来吧！ （2）随着幼儿表演能力的增强，教师也可酌情增加表演猴子的幼儿数量，此时幼儿可自行分配角色、站位、情节等，也可与家长一起玩猴子学样的游戏。

4.总结与分享 （1）教师组织幼儿互评 可鼓励幼儿进行自主讨论，评选出如下几个奖项： ①演技类可选出在表演中最能体现角色性格特点的幼儿，如用某个动作、某个神态让大家印象深刻的幼儿，评选出“最佳演员奖” ②创编类可选出在创编环节提出最多方法的幼儿。