八年级生物上册 第六单元检测题课件人教新课标版.ppt

第六单元第六单元 检测题检测题一、一、选择题选择题1、生物学家根据生物之间的相似程度、生物学家根据生物之间的相似程度,将生物分为将生物分为（（ ）） A、、植物界植物界 B、、动物界动物界 C、、其他几个界其他几个界 D、、以上都是以上都是2、生物分类的主要依据是（、生物分类的主要依据是（ ）等方面的特征等方面的特征 A、、数量数量 B、、等级等级 C、、形态结构形态结构 D、、大小大小DC3、分类的基本单位是、分类的基本单位是A、、门门 B、、纲纲C、、种种 D、、属属4、要了解蜜蜂的结构特点，应选以下的哪、要了解蜜蜂的结构特点，应选以下的哪本书本书A、、生物学生物学 B、、无脊椎动物学无脊椎动物学 C、、动物学动物学 D、、昆虫学昆虫学CD5、生物的分类单位从大到小依次是、生物的分类单位从大到小依次是A、、界、门、纲、目、科、属界、门、纲、目、科、属 B、、界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种C、、门、纲、目、科、属、种门、纲、目、科、属、种D、、门、纲、目、科、属、种、界门、纲、目、科、属、种、界6、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是是A、、人类过度狩猎或采伐和对环境的污染人类过度狩猎或采伐和对环境的污染 B、、物种退化物种退化 C、、食物链中弱肉强食食物链中弱肉强食 D、、对野生动植物资源的开发利用对野生动植物资源的开发利用BA7、蘑菇虽然长在树林里，但它不是植物，原因是、蘑菇虽然长在树林里，但它不是植物，原因是A、、细胞内没有细胞内没有细胞核细胞核B、、细胞内没有细胞内没有叶绿素叶绿素 C、、细胞内没有细胞内没有芽孢芽孢 D、、细胞内没有细胞内没有菌丝菌丝8、种植豆科植物能提高土壤的肥力，这是因为、种植豆科植物能提高土壤的肥力，这是因为 A、、豆科植物能将光合作用产生的豆科植物能将光合作用产生的有机物分解到土有机物分解到土壤中壤中 B、、豆科植物能豆科植物能吸引更多的蚯蚓吸引更多的蚯蚓 C 、、豆科植物的根瘤菌中有豆科植物的根瘤菌中有能固氮的根瘤菌能固氮的根瘤菌 D、、 豆科植物能豆科植物能杀死土壤中的害虫杀死土壤中的害虫 BC9、苏云金杆菌是、苏云金杆菌是现代生物农药现代生物农药的代表，它能杀死很的代表，它能杀死很多害虫，多害虫，选择选择其做农药的主要其做农药的主要原因原因是是A、、它大毒性大它大毒性大 B、、它容易繁殖它容易繁殖 C、、它能迷惑害虫它能迷惑害虫 D、、能减少化学农药带来的环境污染能减少化学农药带来的环境污染10、英国细菌学家弗莱明发现，（、英国细菌学家弗莱明发现，（ ）能产生杀死）能产生杀死或抑制或抑制葡萄球菌葡萄球菌生长的物质，为此，获得诺贝尔医生长的物质，为此，获得诺贝尔医学和生理奖。

学和生理奖A、、青霉青霉 B、、曲霉曲霉 C、、蘑菇蘑菇 D、、酵母菌酵母菌DA11、需要多少个细菌才能聚集成一粒小米那么大、需要多少个细菌才能聚集成一粒小米那么大A、、1万万个个 B、、100万万个个C、、1亿亿个个 D、、10亿亿个个12、下列不属于真菌的是、下列不属于真菌的是A、、曲霉曲霉 B、、木耳木耳C、、枯草杆菌枯草杆菌 D、、青霉青霉DC二二、判断题、判断题1、所有的、所有的真菌真菌都是都是多细胞多细胞的生物2、、细菌细菌的菌落比的菌落比真菌真菌的菌落大几倍到几十倍的菌落大几倍到几十倍3、泡菜坛用、泡菜坛用水封口水封口是因为是因为乳酸菌乳酸菌只有在缺氧只有在缺氧或无氧的环境下才能生存或无氧的环境下才能生存4、、细菌细菌个体十分微小，无处不在，个体十分微小，无处不在，所有细菌所有细菌都都对人体对人体有害有害5、水稻的、水稻的稻瘟病稻瘟病是由是由真菌真菌引起的∨∨×∨∨∨∨×三、三、简答题简答题1、、炭疽炭疽（（ju1）杆菌是人类历史上第一被证实引起）杆菌是人类历史上第一被证实引起疾病的细菌，严重的患者，因细菌进入血液而后疾病的细菌，严重的患者，因细菌进入血液而后死亡。

请回答：死亡请回答：（（1））细菌细菌的的生殖方式生殖方式是进行是进行 生殖；生殖；（（2）影响细菌）影响细菌生殖生殖和和生长生长的主要的主要因素因素有哪些？有哪些？（（3）在环境适宜的时候，它每隔）在环境适宜的时候，它每隔20分钟分裂一次分钟分裂一次如果有人感染了如果有人感染了100个个炭疽炭疽杆菌，三小时后他的体杆菌，三小时后他的体内有多少个内有多少个炭疽炭疽杆菌？杆菌？分裂分裂自然界自然界中的中的有机物有机物和和环境中环境中的的温度温度100 2 =×951200（（4）你认为可以通过）你认为可以通过哪些方法哪些方法来来控制控制炭疽炭疽杆菌的的杆菌的的蔓延蔓延？？①①对已感染的患者对已感染的患者隔离治疗隔离治疗；；②②对被感染的物体采用对被感染的物体采用高温灭菌高温灭菌或或低温冷低温冷冻冻的方法处理；的方法处理；③③也可以用也可以用紫外线、紫外线、X射线、微波、压力锅射线、微波、压力锅加压、加盐加压、加盐等方式等方式灭菌2、地球已经存在几十亿年了，地球上的生物也经、地球已经存在几十亿年了，地球上的生物也经历了漫长的进化历程，虽然地球上死去的生物不计历了漫长的进化历程，虽然地球上死去的生物不计其数，但是其数，但是为什么现今地球上没有出现为什么现今地球上没有出现动植物遗体动植物遗体堆积如山的现象堆积如山的现象，环境依然美好呢？，环境依然美好呢？ 因为大多数细菌和真菌是生态系统中的因为大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，他们在自然界的物质循环中，把分解者，他们在自然界的物质循环中，把动植物的遗体动植物的遗体分解成分解成CO2、、H2O和无机盐和无机盐等。

使等使现今地球上没有出现现今地球上没有出现动植物遗体动植物遗体堆堆积如山的现象积如山的现象，环境依然美好环境依然美好3、右图为细胞结构图：、右图为细胞结构图：（（1）图中）图中A是：是：B是：是：C是：是：D是：是：E是：是：ABCDE细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜鞭毛鞭毛DNA细胞质细胞质（（2）细菌的结构与动物）细菌的结构与动物细胞相比，没有细胞相比，没有 ，只有，只有 集中的区域集中的区域3））细菌与植物细菌与植物细胞相比，没有细胞相比，没有 ，因，因此大多数细菌只能利用此大多数细菌只能利用 生活，并生活，并把把 分解成分解成 4）图中）图中 C 的功能的功能是是 成形细胞核成形细胞核DNA叶绿体叶绿体现成的有机物现成的有机物有机物有机物简单的无机物简单的无机物帮助细菌在环境中移（游）动帮助细菌在环境中移（游）动（（5）试分析细菌为什么能在很恶劣的）试分析细菌为什么能在很恶劣的环境中生存？环境中生存？①①细菌是细菌是分裂分裂生殖，生殖，繁殖速度快繁殖速度快，，数数量多量多；；②②有些有些细菌细菌在生长发育的在生长发育的后期后期，，个体个体缩小缩小，，细胞壁增厚细胞壁增厚而而形成芽孢形成芽孢，芽孢，芽孢对很恶劣的环境对很恶劣的环境有较强的抵抗能力有较强的抵抗能力；；③③有的有的细菌细菌在在细胞壁细胞壁外长出了外长出了荚膜荚膜，，能起到能起到抵抗不良环境抵抗不良环境的作用的作用。

四、技能训练四、技能训练 为了观察为了观察柑橘皮上柑橘皮上的的青霉青霉，某班同学制作了，某班同学制作了6份份相同的培养基，并设计了相同的培养基，并设计了3种种实验实验方案方案，如下，如下表：表： 方案方案接种前的培养基接种前的培养基甲组甲组乙组乙组方案方案1 均未做灭菌处理均未做灭菌处理 无菌接种无菌接种自然条件下自然条件下接种接种方案方案2 甲灭菌，乙未灭甲灭菌，乙未灭 无菌接种无菌接种自然条件下自然条件下接种接种方案方案3 甲乙都灭菌甲乙都灭菌无菌接种无菌接种自然条件下自然条件下接种接种请你分析：请你分析：1、以上三个方案中，哪一个方案的实验设计最合、以上三个方案中，哪一个方案的实验设计最合理？（请说明理由）理？（请说明理由）方案方案3最合理 因为方案因为方案1接种前接种前两组均未两组均未灭菌处理，灭菌处理，会影响实验效果会影响实验效果 方案方案2接种前后设计了接种前后设计了两个变量两个变量，，起不起不到对照到对照作用 方案方案3两组在两组在实验前实验前的的条件完全相同条件完全相同，，都进行了灭菌处理，实验都进行了灭菌处理，实验只有一个变量只有一个变量（有无菌条件下接种），所以最合理。

有无菌条件下接种），所以最合理2、、找出方案中的实验组和对照组找出方案中的实验组和对照组甲组甲组是是实验组，实验组，乙组乙组是是对照组对照组。