文艺心理学》学科史回眸（三）.ppt

第四讲 文艺心理学的学科史回眸 （三）,07本中文班,本讲主要教学内容,一、格式塔心理学与文艺心理学 二、人本主义心理学与文艺心理学,一、格式塔心理学与文艺心理学,1、基本概况 格式塔心理学1912年发端于德国，后在美国得到广泛传播与发展格式塔心理学又称作“完形心理学” 它是一种反对元素分析，强调整体组织的心理学理论体系 格式塔心理学的主要代表人物有：惠太海默、柯勒、考夫卡、阿恩海姆等人2、格式塔心理学的基本观点,强调整体组织的重要性 整体并不等于部分的总和 整体是先于部分而存在并制约着部分的性质和意义 注意：格式塔心理学重视知觉研究，迄今它所涉及的艺术对象多为视觉或听觉艺术，很少谈及文学活动与文学作品3、格式塔文艺心理学的主要观点,A、整体组织原则 B、简化原则 C、“异质同构”学说,A、整体组织原则,a、内涵： 认为人对客观事物的知觉是一种整体的把握，知觉不是感觉诸要素的总和，当感觉元素聚合在一起时，便产生某种新的东西 如，电影的蒙太奇手法格式塔心理学的整体论主要有两个论点：,一是在整体与部分的关系上：强调整体的重要性，结构性和统一性，认为整体先于部分而存在，并对部分起着统辖和制约的作用。

二是整体大于部分之和，整体不是部分与部分的简单相加这是格式塔心理学最著名、最有代表性的论点无论在什么情况下，假如不能把握事物的整体或统一结构，就永远也不能创造和欣赏艺术作品 ——阿恩海姆,b、在文学活动中的具体表现：,从文学创作层面来看，强调作家创作的整体构思 文学作品并不是文字符号的简单聚合，而是按一定的创作意图和艺术构思结合而成的一个有机整体这个整体所传达的意义，远远大于单个文字本身天净沙·秋思,枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下， 断肠人在天涯从文学作品层面来看，真正优秀的艺术作品是一个有机的整体，改动任何部分都会影响它的性质，破坏它的完美和统一优格式塔”）,,从欣赏和批评的层面来看，欣赏和评析文艺作品时，应该着眼于对作品审美特质的整体把握注意：,能否从整体上把握艺术作品，同一个人的审美能力、艺术素养、专业水平有密切关系 “一个水平有限的观者所能把握的可能仅仅是舞蹈演员表演中做出的单个动作；如果他的悟性高一些，他就能理解一个完整的段落，而一个专家就能同时领会整个作品。

——阿恩海姆,B、简化原则,a、内涵： 在特定条件所允许的范围之内，视知觉倾向于把任何刺激式样以一种尽可能简单的结构组织起来简化是指事物的结构特征格式塔心理学认为，每一种心理活动领域都趋向于一种最简单、最平衡和最规则的组织状态b、在文学活动中的具体表现：,艺术作品总是要传达一定意义，而且意义越深邃、越丰富越好 就表现形式而言，艺术作品的形式不仅要求简洁、单纯，而且要求纷繁多样c、小结：,艺术简化的实质在于把丰富的意义和多样化的形式组织在统一的结构中这意味着艺术简化是意义的丰富性、形式的多样性和结构的统一性三者的完美结合，在丰富多样中体现出统一性多样统一是艺术审美的最高标准C、“异质同构”学说,a、内涵 宇宙万物都可以用力的结构来解释，不仅物理世界中充满着力的结构，在人的精神世界中同样也存在着力的结构 当人的精神世界中包含的力的式样与外在物理世界中存在的力的式样，在结构上具有相似的对应性时，人就会对事物产生审美反应b、在文学活动中的具体表现：,文艺创作中主客体的情感关系（“意象”） 情感表现与文学语言 情与景、人物与环境的关系,★ 辩证评析：,格式塔文艺心理学派对艺术创作和艺术欣赏中的关键问题作出了系统而独特的阐释，如对创作过程中的心物关系问题提出的“异质同构”学说，突破了传统文论偏重于现象的描述而缺少原因探讨的局限。

但它并没有甚至有意回避了对文艺的社会内涵、历史内涵、民族内涵的研究，在对大脑力场的作用描述上，还带有猜想的色彩，尤其在许多现象方面还无法作出正确的解释这些都是格式塔心理学派的缺陷与不足陆机《文赋》中：,遵四时以叹逝，瞻万物而思纷悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春刘勰《文心雕龙·物色篇》中：,从人与自然的关系的角度对心物之间的辨证关系作了分析： “是以诗人感物，连类不穷；流连万象之际，沉吟视听之区；写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊 二、人本主义心理学与文艺心理学,人本主义心理学是20世纪60年代在美国新兴起的一个心理学派，被认为是现代心理学中继行为主义和精神分析学之后的“第三种力量”或“第三思潮”其思想核心是重视人的价值与尊严人本主义心理学的主要代表人物是美国心理学家马斯洛和罗杰斯 其中，马斯洛的影响更大，被尊为“人本主义心理学之父”代表性著作有：《动机与人格》、《存在心理学探索》等马斯洛人本主义心理学基本理论包括以下四个相互联系的方面： 动机层次论、自我实现论、高峰体验论及作为这些思想理论基础的人性观与价值观★ 马斯洛的动机理论,A、内涵： 马斯洛将人类复杂多样的需要按照先后出现的顺序、强度划分为五个层次：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

后又补充求知和审美两种需要自我实现的需要（教材P58）,既是最高层次的需要，又是人生的终极目的 自我实现的核心就是充分利用和开发个人的潜能，实现自我的价值、理想和抱负注意,成就并不是自我实现的唯一尺度， 自我实现的要点在于“竭尽所能”，使自 己趋于完美，达到力所能及的高度B、艺术家的创作动机,a、谋生的需要 b、荣誉和地位的需要 c、归属与爱的需要 d、自我实现的需要,自我实现的需要,马斯洛认为自我实现的实质就是最大限度地开发和利用个人的秉赋才能和潜力 艺术家的自我实现有两种途径： 一是真实的自我实现； 二是审美的自我实现或者想象的自我实现小结,艺术家的创作动机不可能是单一的；艺术家创作动机有表层和潜隐、原发和继发、缺乏性与丰富性动机之分艺术家需要正确处理功利需要与艺术需要的关系★ 马斯洛的高峰体验理论,A、内涵： 是马斯洛自我实现理论的一个有机组成部分，同审美和艺术创造有密切关系 它是自我实现过程中的一种短暂插曲，是主体处于最佳状态，创造力得到高度发挥时主体主观上所体验到的一种狂喜的心情，一种幸福感、欣慰感和自我陶醉感，是人生中“最欣喜、最幸福、最完美的时刻”B、特征：,a、普遍性 b、突发性 c、短暂性 d、自发性 e、被动性,C、高峰体验在艺术创造中,最突出的表现是灵感，或表现为创作激情。

灵感与高峰体验代表同一心理过程的不同侧面： 灵感着重指的是在创造思维中创造力得到高度发挥的一面；而高峰体验则侧重于由创造力高度发挥给人带来喜悦心情的一面，即主体的感觉、感受和体验且高峰体验的表现范围不仅限于文艺创作D、高峰体验在审美和文艺欣赏中,表现为一种审美的愉悦感，是欣赏者被艺 术作品的魅力所征服，完全陶醉于其中的一 种高度喜悦的情感体验和情绪状态 这种高峰体验的发生条件有两个： 一是由于审美对象中存在着美； 二是人有审美的需要与潜能小结：,马斯洛认为高峰体验具有心理治疗的功能经常有高峰体验的人更加乐观自信，对世界更加充满信心和爱 高峰体验发生的基本条件是主客体的“同型动力作用”，即感知者与被感知者的对象之间、主客体之间彼此符合、相互影响★ 马斯洛的人本主义价值观,A、重视人的潜能 认为潜能是价值的基础，潜能的发挥，就是价值的实现B、潜能和价值根源于人的本性 潜能和价值作为人的一种“内在需要”，是人的生物性质的一部分，具有跨文化性质C、价值有高低之分 高级的需要比低级的需要更难得到满足，因而也更有价值自我实现是人类追求的最高价值★ 辩证评析：,意义： 肯定人性中光明的一面，对人类未来抱有乐观主义的态度，尤其在激励人奋发向上、实现个人潜能方面有着积极的作用，特别是强调人性中有别于动物的健康本能和内在需要，显然迥异于传统的生物本能论；,不足：,马斯洛脱离人的社会实践来谈人性善恶的问题、忽视人的自然属性的社会化问题，夸大人性中先天生物因素的作用，贬低和忽视社会因素和个人的生活实践在形成和发展现实人性中的决定意义是有失偏颇的。

课后思考题,1、格式塔文艺心理学是如何解释文学创作过程中的心物关系的？ 2、如何理解马斯洛的高峰体验理论？,。