长春版小学语文二年级上册全册电子教案.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -课 题 1 —— 1 村居教 1. 学问与技能：熟悉本课生字，会写“散、归、趁”3 个生字，会认 3 个生字；学 2. 过程与方法：通过朗读，培育同学感受美、观赏美的才能，领会诗人所表达的思想感目 情；标 3. 情感态度与价值观：能有感情地诵读古诗；重 点把握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗；难 点教学预备 课件，投影 教学方法 合作沟通课时支配 两课时第 一 课 时 节标：1. 学问与技能：熟悉本课生字，会写“散、归、趁”3 个生字，会认 3 个生字；教学 2. 过程与方法：通过朗读，培育同学感受美、观赏美的才能，领会诗人所表达的思想感目标 情；3. 情感态度与价值观：能有感情地诵读古诗；教 学 过 程 二 次 备 课1 第 1 页，共 50 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，处处都是春暖花开的景象；今日，老师仍想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居二、学习古诗；1、领读古诗，读准字音；2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景？再让同学说一说这首诗描写的是一个什么养的嬉戏？3、逐行读古诗，懂得诗句的意思；（ 1）老师领读；（ 2）同学自由读； （ 3）指名读； 4）老师讲解诗的大意；三、再读古诗，学习生字；1、学习题目和前两句诗文；（ 1）读诗句：范读、个别自读；（ 2）画诞生字，小组争论学习生字的方法；村：加部首的方法，数笔画的方法居：题目的意思是居住在农村的意思；堤：你准备用什么养的方法学会它；（ 3）汇报并学习生字；（ 4）老师说明这两句诗的意思，并指导朗读；2、学习后两句诗；（ 1）学习生字并说明诗意；散：出示散和放，观看一下，你怎样把它们写好；归、趁，观看字在虚宫格中的位置，自己书写；（ 2）老师说明诗句的意思；（ 3）通过同学的朗读体会这两句诗所表达的感情；四、处理课后习题：结合对古诗大意的懂得，给意思相同的词语连线；五、作业：1、书写所同学字； 2、背诵课文 六、小结：齐读古诗；第 二 课 时 节标：1. 学问与技能：熟悉本课生字，会写“散、归、趁”3 个生字，会认 3 个生字；教学 2. 过程与方法：通过朗读，培育同学感受美、观赏美的才能，领会诗人所表达的思想感目标 情；3. 情感态度与价值观：能有感情地诵读古诗；教 学 过 程 二 次 备 课一、复习导入：出示词卡，同学认读；上节课我们在美好的春色中熟悉了这些生字，学会了这些词语；老师也被这美丽的景色沉醉了；二、学习生字：是人沉醉于春色，也就是诗中的春烟；运用拆字法学习因和烟，因：练习用由于； ；；；所以；；；；说话烟：形声字，依据火字旁，明白它的本义，想法它的书写；学习童，同学沟通识记的方法；放：想法反文旁的书写；三、背诵古诗：2 第 2 页，共 50 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依；孩子们也将自己心爱的风筝放飞；多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家；我信任这一首古诗你肯定能背下来；2、生自由背；3、集体配乐吟诵；四、课堂练习：1、把生字宝宝送回家；2、指导课后练习； 读一读；多音字“长”读写词语五、作业：书写生字，背诵古诗；板书设计：教学反思：1—— 1 村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸课 题 1 —— 2 被子大地教 1. 学问与技能：熟悉 1、4 节中的生字，会写 3 个字；学 2. 过程与方法：绽开想象，感受诗歌文字的美丽，能和主人公产生情感的共鸣；目 3. 情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读诗歌；标重 点绽开想象，感受诗歌文字的美丽，能和主人公产生情感的共鸣；难 点教学预备 课件，投影 教学方法 合作沟通课时支配 两课时第 一 课 时 节标：1. 学问与技能：熟悉 1、4 节中的生字，会写 3 个字；教学2. 过程与方法：绽开想象，感受诗歌文字的美丽，能和主人公产生情感的共鸣；目标3. 情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读诗歌；教 学 过 程 二 次 备 课3 第 3 页，共 50 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学过程：一、回忆谈话导入：请同学们回忆一下，当我们生病时时怎么度过的？（生汇报，揭题）想：什么是被子大地？二、学文识字：1、读文懂得（第 1、4 节）⑴范读 1 节，正音，生初读感知，再读、自由读并说说自己对读懂了什么？①画出这一小节中的生字，并认真读一读②出示“一件件玩具”和“一件玩具”比较说明，再举例③朗读 1 小节⑵学习第四节范读正音，想：生病的我此时做什么呢？① 生自由读汇报② 究竟什么是被子大地呢？懂得“山上、山谷、平原等词”③ 懂得“凝视”并举例说明有“看”意思的词语④ 画诞生字，并认真读一读2、识字：被、件、具、神、视、谷⑴采纳多种方式识字（留意扩词的训练）⑵留意在词语，文中识字3、写字：件、具、谷重点示范“谷”，提示“具”里三横，窄写三、巩固训练：1、识字练习2、写字竞赛3、朗读诗歌第 1、4 节四、作业、小结：1、师启示总结2、朗读课文3、写字；第 二 课 时 节标：1. 学问与技能：熟悉 1、4 节中的生字，会写 3 个字；教学2. 过程与方法：绽开想象，感受诗歌文字的美丽，能和主人公产生情感的共鸣；目标3. 情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读诗歌；教 学 过 程 二 次 备 课一、复习：1、识字、认词2、读文，“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在这片土地上都玩了些什么呢？我们来学习课文的第 2、3 节二、读文、识字、写字教学：1、学习其次节，生自由读，勾画生字①读懂了什么？懂得“足足一个钟头”体会宠爱之情，爱好十足地朗读这一节；②识字学习铅学习兵丁、穿、军；4 第 4 页，共 50 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -③指导读、赛读2、学习第三节，生自由读勾画生字①“我”在玩什么嬉戏？②识字（留意座——坐的区分） 学习队；懂得自已，指导书写；学习洋，进行扩词训练；③朗读3 、有感情第朗读全文4 、写字（指导写“军、穿）三、巩固训练：1 、完成课后练习2 、识字、写字训练3 、朗读全文四、总结、作业1 、以苦为乐的品质2、假如生病的是你，你会怎么做？板书设计 件、 具、 谷以苦为乐的品质教学反思：课 题 1 —— 3 雪趣教 1、学问与技能：熟悉 14 个生字；会写 1 个字；熟悉多音字“乐”；学 2、过程与方法：引导同学体会雪中嬉戏的乐趣；目 3、情感态度与价值观：正确、流利地朗读课文；标重 点引导同学体会雪中嬉戏的乐趣；难 点教学预备 课件，投影 教学方法 合作沟通课时支配 两课时第 一 课 时 节标：1、学问与技能：熟悉 14 个生字；会写 1 个字；熟悉多音字“乐”；教学2、过程与方法：引导同学体会雪中嬉戏的乐趣；目标3、情感态度与价值观：正确、流利地朗读课文；教 学 过 程 二 次 备 课5 第 5 页，共 50 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学过程：一、引入同学们，下雪了，你们最情愿做的事是什么呢？课文中的小伴侣在下雪的时候也玩了很多好玩的嬉戏，我们来看看他们玩的是什么？二、初读课文，熟悉生字1、自己试着读读课文，不熟悉的字借助拼音或者问问身边的同学和老师，并做好标记；2、听老师读课文，留意听准读音；3、再读课文，课文有几个自然段？4、分自然段朗读课文，读正确，读流利；5、请你画出本课的生字和新词，然后同桌之间相互读一读；6、出示新词：窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头、共享、铃声、响起、诗意浓浓①自己读读黑板上的词语②领读③学习小组内开火车读7、画出词语卡片中的生字，说说你能记住哪个字，是怎么记住的？8、读生字卡片；三、指导书写“世”；1、自己观看一下“世”在虚宫格中的位置；2、指导世的笔顺； 3、同学自己练习四、巩固识字；1、完成课后习题：写一写、读一读；2、嬉戏巩固：摘雪花（做雪花教具，在后面粘贴词语） 五、作业：写一写本课生字第 二 课 时 节标：1、学问与技能：熟悉 14 个生字；会写 1 个字；熟悉多音字“乐”；教学2、过程与方法：引导同学体会雪中嬉戏的乐趣；目标3、情感态度与价值观：正确、流利地朗读课文；教 学 过 程 二 次 备 课一、复习：1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么2 、熟悉字词二、写字教学：1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特殊是笔顺的书写示范户：与尸字区分，组词；世：留意笔顺乐：留意笔顺，它仍有什么读音？快：留意左半部分的写法，它的反义词是慢；2 、生按笔顺及书写规章书写其余的字三、巩固训练：6 第 6 页，共 50 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、完成课后练习2 、听写生字（同桌间、师生间）3 、听写生词4 、有感情地朗读课文四、总结1、师对同学的写字情形做总结2 、写字作业；3 、搜集关于冬天和雪的故事或成语；板书设计：1 、完成课后练习 2 、听写生字3 、听写生词教学反思：课 题 表达 小小创意广告牌教学目标重 点难 点教学预备1、学问与技能：学会观看图画，依据情境为广告牌写出合适的广告语；2、过。