《锄禾》教学设计.docx

苏教版小学语文一年级下册《锄禾》教学设计教学目标1、 认识7个生字：禾、午、盘、粒、皆、辛、苦；2、 会写四个生字：禾、午、辛、苦，记住字形、能口头组词；3、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗；4、 通过学习，体会农民伯伯劳动的辛苦，初步养成爱惜粮食的习惯教学重点1、 学会生字、有感情地背诵诗文教学过程一、 初读体会1、 激情导入提问：我们每天吃的粮食是从哪里来的？（生回答后总结），导入：今天我们要学习一首描写农民伯伯辛勤劳动的古诗，题目叫《锄禾》板书课题，生书空，生齐读课题）2、 师范读，生练读3、 生听录音，跟读（要求：手指字，手、口一致）4、 指名读，师指导：注意节奏，边读边想想画面；5、 生感情朗读二、 学习生字1、 生在诗中找到生字，并圈出来；2、 大屏出示生词，开火车拼读；（锄禾 日当午 盘中餐 粒粒 皆 辛苦）3、 去掉拼音自由练读，逐个出示词语，生抢读；4、 去掉词语只留生字，生再读；5、 你觉得哪个生字比较难？大家一起学习带领学生先读生字，再指导观察字形，说说结构、偏旁，交流记字方法，练习口头组词，练习用词语造句）6、 指导学生回忆学习生字的方法：一读（读准字音）、二看（认清结构）、三记（记住字形）、四组（通过组词理解字义）7、 学生自学其余的生字，先自己思考，再和同学交流；（教师巡视，发现问题及时点拨）8、 全班交流9、 指导写字（1）、指导学生观察字的占格位置；说说每个字在写时要注意什么；（2）、师范写；（3）、生练写一个，同桌互评，然后再写一个。

提醒学生注意写字姿势，巡视点评，写得好的圈上红圈圈并在班上展示）三、 理解背诵1、 我们的生字都回到诗里面去了，你还能认出他们吗？（引导学生再读课文2、 结合对字词的理解，边读全诗，边理解体会3、 练习背诵四、 总结1、 谈谈学习感想；2、 作业：体会一次劳动的辛苦，号召身边的人爱惜粮食。