教学安排范文集合四篇.docx

教学安排范文集合四篇　　光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，是时候起先制定安排了安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我整理的教学安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧教学安排 篇1　　1、理论学习：　　抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教化思想　　2、做好各时期的安排：　　为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配，并且对各单元的进度状况进行具体安排　　3、备好每堂课　　仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践实力　　4、做好课堂教学　　创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

　　5、批改作业　　精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数对每位学生的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会　　6、做好课外　　全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能刚好扫除学习障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量教学安排 篇2　　活动目标：　　⒈倾听故事，了解故事内容，通过已有阅历理解共享的含义⒉通过情节发展，图片色调的改变，探究季节更替与彩虹花生长的关系⒊在小书阅读中，体验与同伴共享阅读的乐趣　　活动重点：观赏文学作品，理解其内容；通过已有阅历，沟通与人共享的感受　　活动难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系　　活动过程：　　一、集体听故事，逐步理解故事的内容　　“今日赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起共享一下？”　　⒈老师第一遍讲解并描述（保留结尾）　　⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光线，为什么心里暖和起来？　　⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）　　⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？　　⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？　　老师最终用故事中的语句总结：“我想跟每个人共享我的欢乐。

　　⒉迁移作品阅历：　　⑴你认为什么叫做共享？　　⑵你有过与人共享的经验吗？（沟通已有阅历）　　二、集体阅读故事，通过情发展，图片色调的更替，进一步探究　　“你们想不想看看这本图书啊？”（想）“我们一起来阅读《彩虹色的花》　　⒈老师出示图书，再次讲解并描述故事　　⒉老师引导幼儿通过情节发展，图片色调的改变，探究季节的更替　　⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱）　　⒋“……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？　　⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？”（哦，春天又来了）“彩虹色的花为什么又出现了”　　⒍你喜爱这个结局吗？为什么　　三、分小组阅读图书，体验与同伴共享阅读的乐趣　　⒈你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？　　⒉经探讨将12名幼儿分成两人一组，共享阅读（在幼儿阅读期间，老师激励两名幼儿间同等开心的阅读，并相互沟通自己的发觉）　　⒊先看完的幼儿围老师坐下，沟通与同伴一起看书的感受教学安排 篇3　　一、指导思想　　通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。

　　二、学情分析　　八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学80班、81班均是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：两班比较，81班优生稍多一些，但后进面却较大，学生特别活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师80班学生单纯，有少数同学基础特差，问题较严峻要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力　　三、教材分析　　第十一章：一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数————一次函数了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力在教材中，通过体现“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学依次上，将正比例函数纳入一次函数的探讨中去教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等　　第十二章：数据的描述通过对实际问题的探讨，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先支配了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进行估计，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进行展示，以尽可能的获得有用的信息。

教材支配了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的相识与制作，不同的统计图表的选择等内容　　第十三章：全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件　　第十四章：轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的'轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念　　第十五章：整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景————使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探究过程————为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的驾驭————设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据　　四、教学措施　　1、课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点　　2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果　　3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫。

　　4、不断改进教学方法，提高自身业务素养　　5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习　　五、教学进度　　周教学内容及课时支配教学安排 篇4　　一、指导思想　　本学期，我们二年级数学教研组紧紧围绕学校和教育处工作内容，以全面实施素养教化为方向，以深化校本教研为中心，以提高老师专业化水平为根本，树立新的教化教学理念，加强教学探讨，立足课堂教学，主动开展教学探讨活动，树立良好的教风、学风、研风，不断提高课堂教学质量　　二、工作目标　　（一）加强教化教学理论的学习，仔细学习领悟先进的教学理念和方法，努力提高本组老师的业务综合素养　　（二）加强数学课堂教学探讨，转变教学理念，主动提高课堂教学效率，努力培育学生的良好的数学学习的习惯，全面培育和提高学生的数学综合素养　　（三）以探讨“课堂教学的高效性”和“有效备课”为重点，努力变更老师的教学行为　　（四）在教研组内主动开展教学研讨，营造研讨氛围，努力提升老师的群体素养，争做学习型、探讨型、创新型的老师　　三、工作内容　　1、落实教学常规管理，仔细贯彻并执行教学“四清”工作，并主动参与学校组织的研讨课活动　　2、在学生中开展各种丰富多彩的数学竞赛活动，营造主动向上的学习氛围。

　　3、组织学习“新课程标准”，发挥教研组的群体教研作用，以组为单位开展教研活动，上好先行课紧紧围围着“如何实现高效课堂教学”进行探讨精确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，加强老师的学习培训工作　　4、主动参与学校开展“五优”评比活动，运用现代信息技术为数学教学服务　　5、强化课堂教学，年级组统一教学进度，统一组织周综合练习和考试，并刚好做好质量分析，以提高后一阶段的教学工作　　四、工作措施　　（一）深刻领悟课程标准的精髓与要求　　仔细学习课程标准，探讨教材的编写意图和内涵，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求课堂教学思想上要以学生为本，实力为中心、活动为重点；过程要开放和敏捷；组织形式要宽松民主；评价要多元课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注学生的一般实力外，更要关注学生实力的提高，关注学生学习数学的爱好、信念、意志、毅力等　　（二）探讨新课标、新教材，优化课程实施　　在新理念的指导下创建性地运用教材以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的基础性学习实力要让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学。

　　（三）加强教学常规管理　　1．要细心备课，扩高校生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意整体结构的设计，注意形成特性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程　　2．加强对学习上有困难的学生的，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些学生也在一种主动而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教化　　（四）坚持上先行课，上先行课前组内老师要先探讨和确定研讨的小主题，课后要刚好做好评点的研讨工作　　（五）将计算和应用练习放在日常教学工作中，将它们落到实处本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页。