小学数学人教版一年级上3认识减法表格式教案.docx

《认识减法》教学设计教学内容人教版义务教育教科书数学一年级上册第三单元第 26 页例题、做一做教学目标1. 结合具体情境，初步理解减法的含义2. 认识“－”这个符号，能正确读出减法算式3. 积极参与数学活动，培养初步的数学语言表达能力教学重点初步理解减法的含义教学难点初步理解减法的含义教学准备教具：多媒体课件学具：数学书，练习本，铅笔，橡皮，5 个圆片教学过程一 、 导入新课出示主题图，说图意：小丑手里原来有 4 个气球，飞走了 1 个，小丑手里还剩多少个气球？ 用什么方法计算呢，这就是我们这节课要学习的内容二 、 课堂发展1．动手操作，初步感知减法，认识减法算式请大同学们拿出小圆片，一起摆一摆、想一想、说一说2.初步认识减法算式摆圆片的同时用数字表示，小丑手里原来有 4 个气球，用 4 表示，飞走了 1 个气球，用 1 表示求还剩多少个气球，就要从原来的 4 个气球里去掉飞走的 1 个，也就是从 4 里面去掉 1，用减法计算在 4 和 1 之间写上一个符号，这个符号叫做减号小丑手里还剩 3 个气球，用 3 表示从4 里面去掉 1 的结果和 3 同样多，用等号连接，这是一道减法算式，读作24 减 1 等于 3。

3.巩固练习，加深理解1） 数学书第 26 页做一做：看图说一说算式表示的意思以图 1 为例：5 表示原来有 5 把铲子，1 表示小朋友拿走了 1 把，5-1表示从 5 把铲子里去掉拿走的 1 把，还剩多少把铲子，用减法计算4 表示还剩下 4 把铲子5-1=4 表示从 5 把铲子里去掉拿走的 1 把，还剩下 4 把铲子2） 数学书第 28 页第 3 题：先观察图，说图意，再把减法算式补充完整3） 数学书第 28 页第 5 题：用自己的方式表示出下面算式的意思展示同学们不同的表示方式，并结合算式说说画图的过程，和算式的意义三、总结提升同学们，这节课我们认识了减号和减法算式，知道了减法算式表示的意思，明白了从一个数中去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。