浅谈性格特殊学生的培养.doc

浅谈性格特殊学生的培养平时，最令我们老师们伤神的问题莫过于“性格特殊学生”的转化工作,每个班级都会有少数性格比较特殊的学生但静下心来想想, 他们毕竟都是小孩子，是需要我们去教育的学生，只有爱和耐心，才 能帮助他们更好地成长就以我们班的小C同学来说吧，他脾气暴躁，常常为了一点小事和同学大打出手由于他在班上所造成的恶劣影响，几个自制力差 的同学也已渐渐步其后尘，开始对纪律对学习都无所谓起来通过一 段时间的观察，我发现小C的问题主要源于自己的脾气暴躁、家庭 的过分溺爱、迁就和他自己情绪的不稳定于是我决定先从小C的 家长入手，用耐心争取他们的配合经过和小C父母多次耐心的沟 通，在如何帮助孩子改变脾气暴躁的问题上，我们逐步达成了一致意 见孩子发脾气时可以先冷处理，把他暂时搁置一边，因为这时的孩 子是什么也听不进去的等他略微平静下来，再与他交流：刚才为什 么发这么大的脾气？发脾气能解决什么问题吗？能和老师家长说说 你的道理吗？ 一定要听听孩子的想法，了解孩子发脾气的原因，帮助 孩子控制自己的情绪，学会用适当的方法解决问题家长必须要改变 教养态度，对孩子的不合理需要不能满足，对孩子的错误则采取耐心 说服的方法纠正，有时严厉的批评教育也是必要的。

但是不能采用体 罚，或打骂，否则，这就是孩子暴力倾向和攻击行为的最好示范般来说，在说服无效的情况下，可适当采取“冷却法”，即暂时置之不理，直到孩子平静下来让孩子意识到通过任性的哭闹，发脾气是 达不到目的的让孩子冷静下来后再进行劝解和教育接着，是循序 渐进地培养孩子良好的行为习惯可从最容易的入手，要求孩子做到, 当表现出好的行为时表扬鼓励当犯错则采用适当批评、帮助他分析 原因等日常生活中多关心孩子，多与孩子交流和共同活动，为孩子 创造一个和谐安定的家庭环境，在孩子容易表现出发脾气的行为时采 用转移其注意、带孩子外出等方法尽量多带孩子到室外活动，发泄 旺盛的精力教会孩子正确表达自己的情绪，例如用语言表达教孩 子控制自己情绪的方法，如深呼吸、数数等在好长一段时间的努力下，小c渐渐有了变化，变得爱笑了，说话和气了，有时还会主动去帮助同学当然，“冰冻三尺非一日之 寒”，老毛病并不能一下子就完全改正过来，他经常出现反复的现象 我不得不一再提醒自己一定要有耐心，如果我也跟着他反复，那么前 期的工作将会前功尽弃我坚持给予他，疏导他的思想、纠正他 的行为，并经常主动与他的家长联系，共商对策相信随着时间的推 移，效果一定会显现出来。

由此，我想到，我们一定要真正尊重学生，了解学生的思想倾 听、打听他们的爱好，不放过任何一个能和他们接近的机会，重视他 们，与他们情感上走近些，让学生知道他们是被关注着的，并实行“人 性化”教育当你的学生感到你可信赖时，他们会真心地听从你、接 受你，进而喜爱你、崇拜你，并向你敞开他们的心扉。