幼儿园的小班数学教案（内容格式15篇）.docx

幼儿园的小班数学教案（内容格式15篇）幼儿园的小班数学教案篇1 活动目标： 1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记 2、学会看标记给物体进行大小分类 3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣 活动准备： 小兔的萝卜地背景图，篮子，操作材料蘑菇每人一个 活动过程： 一、按萝卜特征分类 师：“今天，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小朋友来帮他拔萝卜，你们愿意吗？” 1、出示两个萝卜 师：“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？” 2、出示两个篮子 师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？” “你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？” 教师示范，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里 3、请个别幼儿给萝卜分类 师：“小兔要来请小朋友来拔萝卜了，小兔说，要小朋友把萝卜放进篮子时大声告诉他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里 教师在幼儿操作时先提要求，鼓励幼儿大胆表现 4、拔完后，教师指着大篮子问：“这个篮子里装的是什么？” 指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？” 二、认识大小特征标记。

1、出示大小标记 小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记 师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！” 大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思 小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思幼儿学说大小标记 三、游戏巩固认识大小标记 师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！” 1、为萝卜匹配标记 师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？” 请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜 四、按大小标记进行分类 1、让幼儿每人拿操作材料 师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？” 2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记 五、结束 师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。

引导幼儿观察后面的墙饰幼儿园其他地方也有，我们出去找一找幼儿园的小班数学教案篇2 活动目标 1、学习将三种实物分类计数，并按数量的多少排序 2、尝试对应实物个数画出相应的点数 3、帮助幼儿使用正确的量词 活动重点 1、学习将三种实物分类计数，并按数量的多少排序 2、尝试对应实物个数画出相应的点数 活动难点 1、将三种实物分类计数 2、尝试对应实物个数画出相应的点数 活动准备 1、大房子、大动物卡、笔 2、小房子、小动物卡、笔、胶水等幼儿园的小班数学教案篇3 活动目标 1.引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体 2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩对6以内数字的认识 3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力 4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣 5.发展目测力、判断力 活动准备 教具： 投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张 学具： 第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。

有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干 2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字1、2、3 活动过程 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣 (出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园 尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识 师：我们到了馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字 尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字6 师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6 请幼儿讨论讲述6还可以表示什么? 尝试三游戏看数取物 师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3个玩具和数字t;做朋友。

教师引导幼儿反复练习 师：现在我们到数字王国去玩好不好? 二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则： 师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门每个门内都有一组游戏 第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字t;和t;个圆点做朋友 第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3个图形和数字t;做朋友 第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字t;做朋友 请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区 幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果 三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿 2.教师小结活动情况 3.以寄信结束活动 师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好? 幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字t;和t;个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

幼儿逐一寄信，走出教室，结束活动 反思与分析： 在活动后，大部分的孩子完成的不错有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错只有给孩子们时间，一定会越来越棒的加油宝贝们! 小百科：6是5与7之间的自然数是阿拉伯数字，是自然数字中的一员 大班科学优质课《比一比》高矮轻重公开课视频3个+配套课件PPT+教案（比比）幼儿园的小班数学教案篇4 设计背景 我们班一共有30名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念，他们都乐于数数在前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”有了认识，了解了它们之间的关系但是，小班幼儿对于手口一致的点数还有所欠缺，经常出现手点着“3”，但是口中已经数到“5”的情况为此，我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口一致的点数3以内的物品 活动目标 1、能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数 2、在操作中了解数与量的对应关系 3、乐于参与集体游戏 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力 重点难点 活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数 活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数 活动准备 Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干 活动过程 一、预备活动 师幼互相问候 1、提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗？ 那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗？ 2、听音乐走线 二、集体活动 1、ppt演示 今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧！（分别演示猫，狗，兔子的图片） 师：每种小动物各有几只呀？ 幼：一只猫，一只狗，一只小兔子 师：（一边指着图一边说）对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀？ 然后，引导幼儿伸出手指一块来点数（从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物 说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。

2、在黑板上操作 小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领 分别请幼儿在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只小兔子）的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔 三、游戏活动 1、游戏“按数取雪花片” 老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们 2、游戏马兰花 幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起 四、活动结束 师幼共同总结 五、活动延伸 请小朋友回家是数一数自己家里有几口人幼儿园的小班数学教案篇5 活动目标 1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成 2、感知物体数量的变化及数字的变化，进一步锻炼幼儿的反应能力 3、在活动中，体验共同游戏的愉悦，增强合作意识 4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐 教学重点、难点 1、让幼儿懂得3比2多1，2比3少1 2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成 活动准备 教具：背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜 幼儿操作材料：小苹果教具、数字卡片 活动过程 一、复习2的形成 二、幼儿操作小苹果，启发幼儿说出3的形成 1、小朋友们，你们知道3是怎么形成的吗?老师想瞧瞧你们的操作方法 2、教师出示小苹果教具3个，幼儿操作 请幼儿取出。