中学生迷恋网络分析.doc

中学生迷恋网络分析一、对我校学生上网情况的调查网络对孩子的影响终究有多大？在我校，学生网络成瘾的比例有多少？历时六周，对610例在校学生进展座谈会调查，使用网络成瘾自评等心理测评量表，从刚刚完成的调查报告中，我们可以理解到我校学生网络使用的一些状况课题名称：?中学生网络成瘾状况和相关因素分析?调查时间：2022年10月6日至2022年11月20日调查对象：苍山一中的610名学生调查方法：以为单位，采用随机整群抽样法进展座谈会调查调查工具：1、网络使用情况调查表，主要内容包括上网次数、上网时间、上网阅读内容、师生关系、同伴关系等工程；2、网络成瘾自评量表；3、总体幸福感量表，对情感和行为的控制以及松弛和焦虑六个因子；4、情绪--社交孤独问卷；5、父母教养方式问卷；6、状态--特质焦虑量表；7、领悟支持评定量表，包括家庭内支持和家庭外支持两个因子调查结果：其中男性310例，女性300例，平均年龄16.27岁610例有效被调查者中，未上网中学生161人，占26.39%上网中学生共449例，占73.61%其中，发现网络成瘾者7例(4男生，3女生)，发生率为1.56%，网络成瘾倾向者72例，发生率为16.04%，正常使用者370例。

调查显示：我校中学生网络成瘾者发生率为1.56%，男生的网络成瘾倾向发生率为16.67%，女生发生率为15.41%，两者无显著性别差异本次调查显示，我校的中学生中网络成瘾只有7例，发生率为1.56%，与国内外有关报道的差距较大其原因可能与取样方法及测试人群有关国内大多数研究者采用了网上调查方法，框定的是网上的特殊人群，这容易导致受测试人群缺乏代表性，往往夸张了网络成瘾的发生率本文的调查采用了实名调查，抑制了一些夸张成瘾的倾向性，但是也造成一局部学生掩饰自己网络依赖的倾向性及严重程度另外，高中一年级的学生网络成瘾倾向发生率为16.55%；二年级的学生网络成瘾倾向发生率为14.60%；三年级的学生网络成瘾倾向发生率为18.86%三者的发生率有显著性差异，高三学生网络成瘾倾向发生率最高二、对中学生迷恋网络因素的反思及个案分析调查显示，中学生的网络成瘾倾向和他们的主观幸福感、消极人格特质、社交孤独、对学校环境压力的适应承受才能及不良父母教养方式等五大因素有关因素一，有网络成瘾倾向的中学生主观幸福感较低主观幸福感是指个体对自己生活的满意程度、积极情绪体验与消极情绪体验等因素对整体生活的满意程度愈高，体验到的积极情感愈多，消极情感愈少，那么个体的幸福感愈强。

调查说明，有网络成瘾倾向的中学生对生活的满意度、对学业的成就感降低，而对消极情绪的体验增加幸福感的降低，使他们更加逃避社会，增加孤独和抑郁案例1】缺少亲情关心迷恋网上游戏我校高中二年级学生，男，17岁他初二就开场迷恋网络游戏，刚开场还能抑制，只在晚上学校熄灯或者中午休息时借机出去上网中考时，勉强考取高中但自上高中以来，迷恋游戏程度越来越深，常请假外出上网，周末通常也在网吧度过该生父母都在外地做生意，没钱上网时，他就向爷爷奶奶以买学惯用书之名骗钱近一年来，该生上课注意力集中困难，脑海里经常浮现网络游戏的场面，学习成绩明显下降同时，出现了头昏、失眠、记忆力下降、焦虑抑郁、孤僻等病症因素二，有网络成瘾倾向的中学生多具有消极人格特质调查发现，有网络成瘾倾向的中学生通常稳定性差，没有恒心，不能严于律己，缺乏自信，缺乏宏大的目的和理想，责任感不强，成就感缺乏，意志力较弱，抑制才能及自我约束才能较差另一方面，还表现出敏感、多疑、沮丧悲观、易紧张等人格特质正是因为自律性低等特性，使得网络成瘾者不能自拔案例2】迷恋玄幻小说争当新新人类我校高中三年级学生，女，18岁迷恋上网看玄幻小说2年，学习成绩下降该女生个性腼腆，说话细声细气，不爱好团体活动，从小喜欢看科幻小说，是典型的?哈利波特?迷，只要有新版书籍发行，肯定要在第一时间买上一本，并要观看相关影片。

但自高中以来，该女生又迷上了玄幻小说和魔幻小说说起?小兵新传?、?幻城?、?魔戒?等著名玄幻小说，就神采飞扬，滔滔不绝，视为新时尚自称新新人类，嘲笑大人不知道“玄幻小说〞、“奇幻小说〞等现今流行的新名词一说到学习，那么紧皱眉头，一脸的无奈因素三，有网络成瘾倾向中学生体验到更多的社交孤独感当一个人依恋的需要得不到满足，与家庭的亲密关系得不到满足，如失去父母、生活在单亲家庭、缺少父母关爱等，或与周围的同学、老师人际交往困难，难以适应周围环境的变化等，都容易产生孤独感、无助感于是，局部学生借助网络交友或玩游戏，通过虚拟的人际沟通和情感上的交流，获得抚慰、支持和理解，弥补现实生活中人际和亲情的缺失而网上聊天或玩游戏又反过来使他在现实生活中更感到孤独，更远离人群因素四，网络成瘾倾向者对学校及学习的适应才能、对压力的承受才能较差调查显示，高一、高三学生的网络成瘾倾向发生率较高这可能与学生学习竞争剧烈，高一学生不能适应新的学习环境和教学方式，高三学生面临高考，学习压力较大，功课负担过重，以及生活过于单调等因素有关局部学生面对压力产生失落感，因此借助网络来寻找社会隶属感，缓解压力，寻找自我实现的感觉，最终容易导致网络成瘾。

案例3】不适应新环境迷恋网上聊天我校高中一年级学生，男，15岁该生个性内向，因自觉长相难看，常感到自卑、低人一等对今年刚开场的高中生活和新的教学方式不适应，常觉得与同学缺乏共同语言，没有知心伙伴为此，感到非常孤独而到网上交友聊天，结果体验到了网上聊天的乐趣而不能自拔问及网上交友聊天与现实生活中的交友有何不同时，该生说在网上聊天没有压力，不用担忧自己说错话，可以扮演多种角色，不用担忧自己的说话是否得体，别人会不会笑话因素五，有网络成瘾倾向的中学生，父母教养方式倾向于过分干预、惩罚严厉我国父母往往不把子女视为独立的个体而作为他们的附属品，从而对子女有更明显的操纵、控制和惩罚行为同时，我国父母更注重用严厉的管教，培养孩子顺从、孝敬等品德，更倾向于按父母的意志去培养子女调查说明，网络成瘾倾向者与非网络成瘾倾向者父母培养方式差异较为显著，网络成瘾倾向者的父母对他们过分干预、惩罚严厉、否认多于赞赏，使孩子觉得自己不被重视和尊重，当他们在现实生活中遭遇生理或心理上的困难或挫折时，又得不到家长的理解，就可能转向网络寻求支持案例4】高三女生与网友离家出走我校高中三年级学生，女，19岁该女生自青春期以来，表现叛逆，与双亲关系紧张。

自称不喜欢学习，想参加工作，自谋生计为了打发时间，常留恋网吧，在网上寻觅良友不久，结识了一位男网友，两人相约厮守一生为了到达约会的目的，常在周末隐瞒父母，借口到同学家玩而与男友约会曾经不辞而别，与网友外出长达一周多时间问及与网友约会之事，该女生并不否认，称在家中得不到父母的关爱，体会不到被爱的感觉从以上因素分析，以中学生的生活满意度及人格特质为主，说明中学生的生活质量、消极人格特质是局部青少年网络成瘾的重要内部原因他们大多具有缺乏竞争意识，喜欢独处、敏感警觉，倾向于抽象思维，自律性差，缺乏恒心，情绪不稳定，不服从社会标准，在实际生活中成就感较低，自信心严重缺乏，自制力低下等特点调查显示，学生的学校生活满意度程度较其他生活领域满意度低，对学校生活的不满意可导致一系列的负面后果，包括学业成绩不良、退学等目前包括美国在内的许多国家，学校改革主要关注的是学业目的和结果，而无视学生情感态度价值观方面的问题因此，如何进步青少年学生的学校生活满意度及幸福感值得学校进展考虑培养青少年快乐、幸福的心态，进步其对各生活领域的满意度，令其体验到更多积极的心理状态，这无疑会对改善和进步青少年的生活质量，塑造良好的心理素质，促进身心的安康成长具有积极的影响。

三、帮助中学生走出网络困境的对策如何引导学生走出网络成瘾的困境，以上调查提示我们，要充分重视中学生的网络使用情况，积极推行干预措施，防止网络成瘾的发生防止网络成瘾，首先要引导学生正确使用互联网让学生学会自我管理和自我约束，丰富学生的业余文化生活，培养学生的各种兴趣爱好学生、家长、老师都要理解长期沉迷于网络会出现生物钟紊乱、失眠、颈椎病及焦虑抑郁等情况，对身心安康、生活学习及人际交往造成较大的危害对有网络成瘾倾向的中学生要及时发现，并进展有针对性的个别心理理解和分析其个性特征、生活、学习及人际交往等方面存在的问题，协助学生掌握正确的学习方法，学会正确对待人际关系，进步适应环境和承受挫折的才能，健全人格，特别要增强自律性，增强情绪的稳定性对网络成瘾的学生，应进展专业的心理咨询网络成瘾程度较深者，往往会伴随一些心理问题，如头痛、头昏、失眠、焦虑、情绪低落及社会交往困难等病症，甚至有局部成瘾者可能存在更为严重的精神问题，如冲动控制障碍、抑郁症等情况所有这些，都需要心理咨询师或精神科医师进展心理评估，并提出相应的治疗方案此外，中学生沉迷于网络与父母的不良教养方式严密相关，不少家长对处于青春期的孩子生理、心理特点等理解不够。

不能正确处理好亲子关系，助长孩子的逆反心理，对孩子的成长产生不利影响，以致孩子迷恋虚拟世界寻找感情寄托家长除关心物质生活外，应放下架子与孩子进展平等的沟通，多听一听孩子的想法，多关心孩子的情感体验，少一些说教和谐的亲子关系，有利于中学生摆脱网络困惑摘要：随着互联网的普及和上网人数的增加，因过度沉溺网络而造成的网络成瘾现象引起了社会的广泛关注其中，以中学生的网络成瘾问题尤为引人注目本文就中学生迷恋网络进展了调查与反思关键词：“网络成瘾〞调查反思网络成瘾是一种无限制的网络使用现象，命名为“网络成瘾〞或“网络成瘾障碍〞或病理性互联网使用人们一般将网络成瘾定义为：由重复地使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的愿望，对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖随着互联网的普及和上网人数的增加，因过度沉溺网络而造成的网络成瘾现象引起了社会的广泛关注其中，以中学生的网络成瘾问题尤为引人注目网络的过度使用导致了局部中学生学习成绩下降、行为变异，出现各种心理障碍中学生网络成瘾的原因是多方面的，网络本身所固有的诱惑、青少年上网成瘾的特点以及外部环境因素只是青少年上网成瘾的必要条件，而青少年的身心开展特点、人格特点及局部青少年所固有的心理障碍才是青少年上网成瘾的充分条件。