《呼风唤雨的世纪》课堂实录(共7页).docx
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《呼风唤雨的世纪》课堂实录[范文仅供参考，自行编辑使用] 《呼风唤雨的世纪》课堂实录 学习目标： 1、认识5个生字，会写12个生字正确读写词语 2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受 3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣 教学重点： 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化 教学难点： 理解课文中一些含义深刻的词语和句子 第一课时教学案例： 一、激趣导入 1、小游戏：比眼力、比嘴力 师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力”看录象，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来 生：人类登上月球 生：潜入深海，探索奥秘 生：人造卫星 生：程控 生：高速火车 生：飞机 生：远洋船舶 生：因特网、电脑、视频…… 2、导入课题 师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？ 生：20世纪 生：对，刚刚过去的20世纪 师：20世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”今天，我们就来学习第29课。
师板书，生读题 二、质疑问难，学习第一、二自然段 1、师：你读了课题，有什么疑问？ 2、交流 （1）学习课文第一自然段 生：呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？ 生：20世纪 师：请大家读读课文第一自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪 生读，师评价希望大家学完这节课后能读得更好 （2）学习第二自然段 生：谁来呼风唤雨？ 生答：当然是人类 生：靠什么来呼风唤雨？ 生答：靠的是现代科学技术 生：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？ 生：20世纪有哪些了不起的成就？ 生：20世纪使人类的生活发生变化了吗？怎样的变化？ …… 生齐读 3、师对学生的提问进行点评、小结 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要刚才同学们既提出了问题，又解答了问题还有一些问题现在还解决不了，我们就一边学课文一边来解决 三、根据提问解疑问，学习课文 1、师：作者路甬祥用哪些具体事例来说明人类把幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风唤雨的世纪？大声读课文不动笔墨不读书，比脑力、比嘴力、比手力） 2、交流 （1）生各自谈感受，师做引导 生：古时候的“千里眼”现在有了，如望远镜、视频。
它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视也是 生：古时候的“顺风耳”，现在有了，那就是程控，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音还有、录音机都是神话中的“顺风耳” 生：“千里马”也有了有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便 生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了你只要坐上飞机就可以了 生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验 …… 师生小结：也就是说，在20世纪以前，人们一直生活在依赖自然的农耕社会，那时没有电视，没有电视，没有收音机，也没有汽车人们只能在神话中想象“千里眼”、“顺风耳”、腾云驾雾的神仙，这些都是人们的幻想而20世纪，人类依靠现代科学技术把这些幻想变成了现实所以说，20世纪是一个呼风唤雨的世纪 （2）齐读第三自然段前四句话 3、师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在20世纪这一百年的时间里冒出来了而以往上百万年的历史中，却没有同学们，这说明了什么？ 交流 生：20世纪的成就很大 生：20世纪，人类运用现代科学技术，把以前人们的很多幻想变成了现实 …… 师总结：是啊，20世纪，人类运用现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。
如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 师：你怎么体会这句诗？ 生：“忽如”说明速度很快一夜之间春风来了，很多的梨花都开了 师：你从字面上来理解的 生：20世纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的 师：是啊，20世纪，人类把很多幻想变成了现实如果请你读这句诗，你会怎么读自己试一试 指生读，评价 4、师：同学们，现在老师再请你读本文第一句话，你会怎么读？ 生读，评价 生：我们要读出变化速度之快，内容之多，范围之广 生齐读 5、“发现”与“发明” （1）师：请同学们看板书，20世纪，科学技术改变了我们的生活，人类发现了很多，也发明了很多你能说说哪些是“发现”？哪些是“发明”？ （2）生思考 （3）交流 生1：人类登上月球是发明 生2：我不同意人类登上月球是为了探索月球上的奥秘，应该是发现 生1：那人类是怎么登上月球的？那人造卫星不就是发明的吗？ 师：我来综合一下你们两个人的意见人类靠人造卫星登上月球，这是发明；人类登上月球是为了探索奥秘，这是发现 生1：我明白了那“潜入深海”也是一样的。
生：电视、程控、因特网、飞机、远洋船舶等，这些都是发现 师：如果请你给“发现”与“发明”找意思相近的朋友，你会找谁？ 生：发现——探索 生：发明——创造 五、总结、延伸 师：20世纪，科学技术日益发展、进步，使我们的生活日新月异人们如何评价这个世纪，如今人们还取得了哪些科技成果？我们下节课接着学同时，也请你准备好需要交流的资料，下节课，欢迎你展示 《呼风唤雨的世纪》课堂实录第 7 页。
