语文学科让探究性学习走进语文教学.doc

语文论文之让探究性学习走进语文教学 　　探究性学习作为一种新的学习方式，已经被许多老师所接受它也如一股暖人的春风，吹进了语文教学这块神圣的领地中学语文教学中，如何培养学生的探究认识，养成探究的适应是放在语文老师面前的刻不容缓的咨询题那么，何谓探究性学习，我认为这是一种新型的学习方式，它让学生本人发觉咨询题、独立或合作处理咨询题，获取知识的学习过程探究性学习重在探究的过程，而探究的过程本身确实是学习的过程我们学校是如何加强语文教学治理，培养中学生的探究认识与探究才能的呢？下面我从以下几方面谈谈本人的体会　　一、加强理论学习，促使老师教学观念的改变熟话说，理论来自于实践确实，高深的理论来源于苦苦的实践活动之中与之相对应的是，一切有价值的实践活动更离不开正确的理论作指引，这两者是相辅相成的为了让全体语文老师忙里偷闲地进展教学理论的学习，除了在语文大组活动中一起学习有关探究性学习的材料外，老师还利用零星的时间分头寻找教学材料，学习有关理论，提高本身的理论素养有句话说得好，好记心不如烂笔头，我们全体语文老师人人都有一本摘抄本，平时将本人的习得留在这本小本子上学习之后的老师，理念上更新了，老师们一致认为置身于教育改革洪流中的新时代的我们，决不能固守自封，停滞不前。

我们应该抬起头来，看看那宽阔的教育园地，找到本身的位置，选择一条探究之路　　二、倡导合作备课，构成良好的教学研究气氛备课是我们老师在走进课堂之前必不可少的一个环节老师们惯用的方法是独立研究教材、教参、设计本人的教学思路如此的备课方式是封闭型的，老师往往不能跳出本人的思维空间，大多数老师每篇课文的执教方法大同小异而探究性学习讲求学生之间、师生之间的合作互动作为老师群体，更该是一支团结合作、努力创新的队伍这学期，我们每个备课组在每位老师独立设计教案的根底上，开展说课活动，备课组成员通过比拟、商讨，选出最正确的教学设计思路，老师们调整本人的设计方案后，才胸中有数地走进课堂除此之外，我们还将“课外扩展”列为备课的重点，老师们明白，语文学习的外延确实是丰富多彩的生活如：老师们在教学完课文之后，咨询学生：“学了课文之后，你对哪些方面非常感兴趣，还想做哪些研究？”学生纷纷找到本人感兴趣的咨询题，分头或分组寻找有关材料，进展新的探究如学了《空城计》这篇文章后，学生又去寻找了一些三国故事，阅读了相关的史料，扩大了学生的知识面课内外的延伸使学生的学习方式得以迁移，对构成良好的学习适应，培养学生的才能起着不可估量的作用。

　　三、鼓舞学生探究，营建探究性学习的良好课堂气氛有非常多人会发出如此的质疑，中学生如何开展探究性学习呢？确实，在中学开展探究性学习有它的局限性但是，时代需要培养一批有创新认识的人才，而探究性学习正是培养学生创新精神的最正确方式中学生的心理特点告诉我们，他们的好奇心强，什么都想咨询个为什么，这确实是探究性学习的源头，当老师们看到学生一双双手举起之时，我们的老师总是微笑着对小孩子说：“你真会动脑筋！”“你真聪明！”“你真会考虑！”，一句句充满鼓舞的话语，是小孩们心中的希望，它鼓舞着小孩们去独立处理一些简单的咨询题，让他们尝尝成功的喜悦小孩们探究成功后，会决心百倍地去迎接新的挑战老师的发咨询是课堂教学的又一门艺术，是一门精深的学咨询现在的课堂中，老师的发咨询也充满了探究的气息如：“你发觉了什么？”“你还有什么新的发觉？”“你领悟到了什么？”这些言语不断鼓舞学生去发觉新咨询题、探究新知识在浓浓的探究气氛中，学生主动地探究，自主地获取新知识，到达了学习的最高境地　　四、开展小型多样的学科活动，提高老师的整体素养探究性学习作为一种新型的学习方式，已经悄悄地走进了我们的语文教学课堂，这对我们全体语文老师提出了更高的要求。

老师除了在课堂教学中一分钟一分钟地锤炼外，以活动促提高，是我们语文教研组的主旨在一年来，我们开展了老师的下水作文竞赛、教学设计评比期末，每位老师还针对本人教学的特点，撰写了以探究性学习为主题的教学案例从一篇篇的案例中，我们惊喜地看到了探究性学习这片绿色的原野上，开出的那一朵朵诱人的小花老师们还设计了语文课外活动方案，把探究性学习延伸到了课外，并自然地将语文学科的学习与自然、社会、音乐、美术等学科整合在一起，互为补充，相得益彰　　我们学校开展的探究性学习研究，正如春天柳树上抽出的幼芽，嫩嫩的，绿绿的它尽管柔嫩，但却充满希望，它虽幼小，但却充满春的气息我想这股气息永远会弥漫于我们临潮的校园，让它抽枝长叶，焕发出勃勃活力！。