种子发芽实验.docx

种子发芽实验ok3w_ads(“s004”);ok3w_ads(“s005”);篇一：种子发芽实验实验五 种子发芽测定一、目的要求测定种子的发芽能力，是为了确定播种量和一个种批的等 级价值要求掌握种子发芽测定的操作技术，并学会计算种 子发芽的各种质量指标 二、材料器具1 •材料 本地区主要园林树种的种子3〜5种2 ．器具及药品 恒温箱、培养皿、滤纸、纱布、脱脂棉、 镊子、温度计(0〜100°C)、取样匙、直尺、量筒、烧杯、 福尔马林、高锰酸钾、标签、电炉、蒸煮锅、蒸馏水、滴瓶 解剖刀、解剖针等 三、方法步骤1．测定样品的提取 用十字区分法从测定净度时选出的 纯净种子每个三角形中数取 25 粒种子组成 100 粒共组成 四个100 粒，成为四次重复，分别装入纱布袋中种粒大的可以 50 粒或25 粒为一次重复，样品数量有限或 设备条件不足时，也可以采用三次重复，但应在检验证中注明桦属、桉属、杨属、柳属等细粒种子是从纯净种子中称量 大约0.25 克作测定样品，称量精度至毫克2．消毒灭菌 为了预防霉菌感染，干扰检验结果，检验 所使用的种子和各种物件一般都要经过消毒灭菌处理① 检验用具的消毒灭菌：培养皿、纱布、小镊子仔细洗 净，并用沸水煮5〜10分钟。

供发芽试验用的恒温箱用喷雾 器喷洒福尔马林后密封两三天然后使用② 种子的消毒灭菌：目前常用的有福尔马林、高锰酸钾、 升汞、过氧化氢等药剂种类不同，处理的方法和时间也不 一致福尔马林 将纱布袋连同其中的种子测定样品放入小烧 杯中注入 0.15%的福尔马林溶液，以浸没种子为度，随即 盖好烧杯 20 分钟取出绞干，臵于有盖的玻皿中闷半小时， 取出后连同纱布用清水冲洗数次即可进行浸种处理高锰酸钾 用 0.2〜0.5%的高锰酸钾溶液浸 2小时，取出 用清水冲洗数次 3．浸种 罗汉松、侧柏、水杉、黄连木 胡枝子等用始温为45°C水浸种24小时刺槐种子用80〜 90°C热水浸种，待水冷后放路24小时，浸种所用的水最好 更换1〜2次杨、柳、桉等则不必浸种4．臵床 将经过消毒灭菌、浸种的种子安放到发芽床上 视树种而不同，常用的发芽床有纱布、滤纸或细砂一般中 粒、小粒种可在培养皿中放上纱布或滤纸作床在每个培养皿床上整齐地安放 100 粒种子（种粒较大的可 为 50 粒乃至 25 粒），种粒之同保持的距离大约相当于种粒 本身的1〜4倍，以减少霉菌蔓延感染，并避免发芽的幼根 相互纠缠种粒的排放应有一定规则，以便计数并减少错误。

在培养皿不易磨损的地方（例如底盘的外缘）贴上小标签， 写明送检样品号、重复号、姓名和臵床日，以免错乱然后 将培养皿盖好放入指定的恒温箱内根据树种的特性使用变 温或恒温（参见表 4-1）规定使用变温的，每昼夜应当保持 低温 16 小时，高温 8 小时，温度的变换应在三小时以内逐 渐完成湿度为 60〜70%表 4-1 部分树种发芽测定的主要技术规定树种 银杏 柏木 福 建 柏 侧柏 湿 地 松 火 炬 松 马尾松、杉木 樟 子 松 兴安落叶松 金 钱 松 水 杉 木 麻 黄 杜仲 香椿 刺槐 窿 缘 桉 紫 穗 槐温度（°C）20/30 25 25 25 20/30 20/30 25 25 20/30 25 25 30 25 25 20/3025 25 20/30发 芽 势 发 芽 率 终止天数 终止天数7 24 12 9 11 7 10 3 8 16 9 8 7 8 5 5 12 321 35 28 20 28备注层积催芽 60 天 每昼夜光照 8 小时 每昼夜光照 8 小时 每 昼夜光照 8 小时始温45°C水浸24小时，每昼夜28 光照 8 小时 20 10 13重量发芽法在胚根一端将外皮轻划一刀 始温80C水浸24小时，剩 余硬25粒再用始温80C浸种24小时，每昼夜15光照小时。

15 12 12 10 9 21 6重量发芽法始温80C浸种24小时重量发芽法杨属5．发芽测定的管理（1）经常检查发芽环境的温度，仪器的温度同预定的温 度相差不能超过±1 C （2）保持发芽床的水分 水分不足 进应及时加水但水分也不能过多，用指尖轻压发芽床（指 纸床），如指尖周围出现水膜，或者种粒四周出现水膜，都 表示水分过多3） 通气 种子发芽需要足够的氧气，并会释放出大量 的二气化碳有盖的培养皿的缺点之一就是通气不良，应当 经常揭开盖子充分换气4） 将感染霉菌的种子取出（不要使它们触及健康的种 粒），用清水冲洗数次，直到水无混浊再放回发芽床发霉 严重时整个滤纸和座垫，甚至整个培养皿都要更换这些情 况在发芽记录表（表 4-2）中应有记述6 ．观察记载（1）发芽测定的情况要定期观察记载（见表 4-2）为了 更好地掌握发芽测定的全过程，本实验最好要求每天作一次 观察记载2）发芽测定的持续时间 发芽测定的持续天数见表 4-1 表中所列天数以臵床之日为零起算，且不包括种子预处理的 时间如果确认某样品已经达到最高发芽率，也可在规定的 时间以前结束测定如到规定的结束时间仍有较多的种粒萌 发，也可酌情延长测定时间。

发芽测定所用的实际天数应在 检验报告中填明3）记载项目 按发芽床的编号依次记载以下各点（见 表 4-2 ）表 4-2 发芽测定记录表树预处理方送检样品编温种 法 号 度 其他光 照 记载 预 处组理号日期14 56 71111111111222222 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5逐发芽粒数1臵床日期 2 3开始 发芽 日期 4检验员 年 月 日表4-3 发芽测定结果统计表 树种 送检样品号 测定开始 日期 结束日期 组号 天 数 1 2 3 4发芽发芽未发芽发霉日换垫日平均发势 率 粒 期及 期 芽势 %天数%腐坏异状新鲜平均发芽率 空 粒平均发芽平均绝对发备注速度 芽率 硬 粒计%合计检验员 年 月 日正常发芽粒——长出正常胚根其长度大于该种粒一半的 称为正常发芽粒对杨、柳、桑、桉等细粒种子，胚根的长 度应不少于该种粒的长度竹类种子正常发芽粒的幼根应至 少同该种粒等长且幼芽的长度超过该种粒长度的二分之一 苦楝、柚木等复粒种子，其中只要有一粒种子正常发芽即可 作为正常发芽率凡符合正常发芽粒种子用小镊子取出记 数异状发芽粒——指胚根短而生长迟滞、胚根呈负向地性； 胚根异常纤弱；胚根腐坏；胚根出自珠孔以外的部位；种壳 暴烈或脱落；胚根卷曲；子叶先出；胚根联结。

有时需将一 时难于判断的发芽粒特别提出另行培养，以便确定是否为正 常发芽腐烂粒——内含物腐败成胶状的无生命种子称腐烂粒应 及时提出并在表格中记述，但不能把感染霉菌的种子混同为 腐烂粒未发芽粒——每次剔除发芽粒、异状发芽粒和腐烂粒之后 将余下的未发芽粒重新排放整齐，并点数，以便及时核查， 避免差错到发芽终止日期后，分组用切开法对尚未发芽的 种粒进行补充鉴定，分别归成新鲜健全粒、腐烂粒、空粒、 涩粒（多见于杉木、柳杉）等几类并记入表 4-37 ．计算发芽结果发芽测定结果，进行以下各项指标的计算，并记入表 4-31）发芽率（实验室发芽率、技术发芽率） 发芽率（%）= 式中：n——正常发芽粒数N——供检种子总数 发芽率计算到小数点后一位，以下四舍五入发芽率按组计算，然后计算四组的算术平均值其值不带小数组间的容许误差见表4-4A如果没有超过容许误差， 实验结果可以认为是正确的，即以四组的平均百分数作为本 次试验的结果表 4-4A 发芽百分率的最大容许差距，用以决定是否要 重做测定：只考虑随机取样的变异平均发芽百分率 最大容许差距 平均发芽百分率 最 大容许差距 9998 97 9623 4 5587 〜8884 〜8613 〜14 13181〜83 5〜17 4 78〜801篇二：五年级科学上册 种子发芽试验（一）教案 教科版种子发芽实验（一）【教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。

过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验 的方法观察、记录影响种子发芽的条件情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法， 研究影响种子发芽的条件教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3 面） 实验记录表（参考书 4 面）教学过程】一、讨论种子发芽的条件：1. 谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2. 学生自由讨论，教师摘要板书预设：要种到土里获得 养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等 这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）3. 进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆 种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需 要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子 发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性， 而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的4. 师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别 了二、设计种子发芽实验：1. 师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预 设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。

2. 师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究 的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案3. 学生自由选择研究内容，及时进行统计预设：水组， 光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究 的内容4. 以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？5. 分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师 巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流三、阅读书 4 面种子发芽实验内容：1. 进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点， 比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入 2-3 颗绿豆，为什么要垫纸巾等2. 教师提供表格，共同讨论如何进行记录四、布置实践作业和下节课内容提示：1. 鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录2. 下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实 验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评 价。

3. 有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的 照片，尝试撰写研究报告篇三：《种子发芽实验（一）》教学设计《种子发芽实验（一）》教学设计科学教育理论指导： 小学科学课程标准中指出：“小学科学课程是以培养科学 素养为宗旨的科学启蒙课程因此，小学科学教学旨在培养 学生的科学素养教学中，教师要善于分析、把握本学科课 程特点，把课内资源与课外资源相结合，为学生创造亲身经 历科学探究过程的机会，激发学生主动参与科学学习，发展 探究能力，培养学生尊重事实、勇于质疑的科学态度，建构 基本的科学概念的原理，使学生乐于用所学的科学知识和技 能适应、改善周围的生活环境生命科学领域教学内容与教学方法梳理：教学内容： 教科版小学科学五年级上册《种子发芽实验（一）》 教学方法梳理：1、根据实际教学检测，课堂内是不。