人教版《道德与法治》七年级上册-7.2爱在家人间教案1.doc.docx

7.2 爱在家人间【教学目标】1. 学问目标：知道与父母产生冲突的缘由，懂得解决与父母冲突的方法和技巧2. 力量目标：学会在生活中体会亲情，娴熟把握与父母沟通的方法和技巧3 情感态度价值观口标：提高与父母沟通、解决问题的主动性，敬重父母，增加同学的责任 意识和为家庭付出的主动意识教学重点】如何与父母沟通教学难点】如何与父母沟通教学过程】一、导入新课［老师呈现PPT 内容，导入新课］一天晩上 10 时许，小雪打开了电视等着看最宠爱的电视剧你作业都没有做完就來看屯视, 去做作业！”小雪的父亲厉声责令女儿，但小雪还是连续看电视见女儿如此不听话，生气的 父亲走到墙角，一把扯开了电视机的光纤插头，小雪见状乂固执地重新将插头插了上去……见 父女俩起了争吵，母亲在旁说了一句：“女儿刚补完课，你就让她看一会儿电视吧！”“你就护着她！”见妻了也“帮”起了女儿，小雪的父亲勃然大怒随后，夫妻俩便吵了起来, 小雪哭着跑回了自己的卧房当母亲去找女儿时，母亲发觉坐在电脑桌前的小雪已晕迷，旁边 放着“毒鼠强”的包装盒老师：材料中的小雪和父亲谁对谁错？他们之间为什么会发生冲突呢？如何化解他们之间的冲 突呢？带着这些问题，让我们一起学习本节课的内容，共同解决这些问题。

二、探究新知1. 体会亲情活动一：阅历共享——亲情之爱PPT 上呈现下面资料内容，请同学有感情地朗读冇人说，爱如洁白纯洁、芳香长久的茉莉；冇人说，爱如一把遮风挡雨、遮阳扌当暑的伞；述冇人说，爱如一杯热乎乎的茶；而我却说，爱如关怀虽平淡无奇，但流霜岀的却是真情实意…… 在我的家里，就布满着这真真实切、感人至深，却又平平凡凡的爱记得有一次，我生病了， 妈妈焦急地把我带到医院里，然后拿着我的病历，一会儿跑到一楼去挂号，一会儿跑到二楼去 拿药， 接着又把我带到注射处去扎针输液，累得气喘吁吁、大汗淋漓在我扎上针之后，妈妈 又不停地问我：“扎着针的那只手痛不痛？肚了饿不饿？ ”不知不觉中，一个小时过去了…… 晩上回到家中，我早早地睡觉了，而妈妈整晚都没冇睡好她隔一个小吋，就把我叫醒喝一杯 水，凌晨三点钟，还要叫我起来吃药由于妈妈不辞辛苦地照看我，赐予我无微不至的关怀， 所以我的病才很快好了还冇一件事，深深地刻在了我的脑海里那天下午放学的时候，突然下起了大雨，风也呼呼地 刮了起來就在我正担忧怎么回家的时候，爸爸撑着雨伞、冒着风雨来接我了，我兴奋地跑了 过去i 路上，爸爸为了不让我淋着雨，把伞的大部分空间都留给了我，自己的衣服湿了也毫 不在意。

不一会儿，我们到家了，我一点儿也没淋到雨，而爸爸衣服却湿透了就这样，在爸爸妈妈的关怀下，我长大了，我体会到了父母的辛苦有时，我也会提示妈妈天 凉了，多添件衣服；在爸爸下班时，我为他端上一杯茶水哦，爱如关怀，爱如关怀！(1) 同学自主阅读教材“体会亲情”相关学问，结合PPT 上呈现的材料，认真思考问题① 亲情产生的缘由有哪些？② 亲情之爱的表现有哪些？(2) 将自己的见解和看法在小组沟通共享，达成共识推选 1 名代表预备参与全班的沟通3) 老师邀请 1 到 2 名小组推选出的代表在全班沟通老师总结(多媒体呈现内容)：(1) 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感这份情感就是家庭中的亲情之爱2) 每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能由于它的平常而忽视它，有时我们好像感受不到 自己渴望的亲情，其至因此否认亲情的存在2. 爱的碰撞活动二：阅读一位学校生的FI 记摘录、观赏漫画回答问题PPT 上呈现材料和漫也试了，并不好听.现在的年轻人都怎么了， 非说“背个棒”唱歌好听, 我小时候，我觉得爸爸妈妈真宏大，他们什么都知道，说的话总是对的，我也情愿听他们的话， 按照他们的要求去做但是，现在我觉得爸爸妈妈真是很落伍，爸爸就知道工作挣钱，妈妈总 是唠叨个没完，对我事事都要管，一点也不了解我。

所以，我有吋有意不依据他们的要求去做 , 甚至真想离开这个家——摘自一位学校生的日记(1) 结合材料和漫画，认真思考如卜 问题：① 如何生疏这些冲突和冲突？② 为什么与父母之间会产生这些冲突呢？解决这些冲突的途径是什么？(2) 将口己的见解和看法在小组沟通共享，达成共识3) 老师邀请 1 到 2 名小组推选出的代表在全班沟通老师总结(多媒体呈现内容)：(1) 进入学校的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化我们开头端详父 母赐予我们的爱，开头质疑父母，甚至挑战父母的权威与阅历，亲子之间的碰撞增多了，有吋 伴着甜蜜，有时消灭紧急，甚至发生冲突2) 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经受等方而差异较大，对问题的理解、感受 等方面必定存在差异，冲突难以避开如杲处理不好，亲了冲突就会损害双方的感情，影响家 庭的和谐有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力3. 沟通传递爱活动三：阅读感悟——一名学校生写给父母的一封信 课前支配同学给父母写信，课上请同学有感情地叙述爸爸妈妈：今日趁这个征文机会，我向你们说说我的心里话现在，我们这一代孩子大部分是家中的独生 子女，所以家长对我们都关爱备至。

但是由于存在“代沟”，所以平吋没有把心里话坦诚地和 你们沟通今日为了维护我们的隐私权，不具休谈细节，而是笼统地说一下你们不当的训练方 式是宠爱强制你们做家长的总是习惯按口己的意志、法规为孩了制定方I 员 I,硬把口己的想法 强加于人，升学填报志愿就是如此，还规定我课外学习外语、弹琴等，把课余吋间排得满满的 你们也常见到青少年同学患上重病以及猝死在操场上的新闻爸、妈，伤〈们就不怕我也累垮了 吗？二是爱唠叨当发觉我的学习成果达不到你们的期望值时，你们便唠叨个没完其实，我的学 习成果在班上已经是而五名Z 内了，你们还不满足，你们不知道女儿已经尽了很大努力吗？你 们这样做还会刺伤我们这一代的自尊心，与此同时使我们产生逆反心理，感到家庭既不温馨、 也不暖和有的孩子就离家出走，甚至还会做出--些过激的事来，这种事吋有报道，并不鲜见, 你们也知道吧！三是过分严峻一旦你们遇到不如意的事，经常会从爱走向另一极端，怒气冲天而过于严厉这样做，会给我造成很大压力，心里觉得紧急、可怕，精神甚至有些恍惚、恐惊担忧同 时， 这也会使我失去信念和缺乏士气希果爸爸别再动辄就劈头盖脸地斥责批判我由于恐惊心理睬堵塞人的才智源泉，对于学习毫无意义。

相反，它只能造成一个唯唯诺诺、没 有开拓和制造力量的人有句名言：“问题家长就会造就问题孩子四是揪住错误不放当我做了错事后，经过训练，我的确改正了，做家长的就不耍再捉这件事 了， 也不必再翻III 账可是妈妈总是翻III 账，这会使孩了产生口卑感，对门己丢失信念而且 这种训练方法会让孩子以后对父母只报喜不报忧，无形中养成说谎话的习惯我向爸爸妈妈建议：① 我己进入学校，可是你们还用对待幼童的训练方法今后，你们转变训练方法，加强沟通沟通，不要为我打算所冇事② 作为家长，应以身作则，身教赛过言教占人说过：“身教赛过言教，令而行；其身不止， 虽令不行③ 要敬重孩子人格，家庭中虽然都有长幼之分，但从人格上则是公平的就是说，敬重人的人格，也应敬重我们新一代的自尊心宽严结合能够得到孩子的信任有关专家指出：“家庭是 孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，是永不卸任的终身老师以上是我的所思所想，都直率、坦诚，没有掩饰的实话，期望爸妈参考，尽量接受并改止⑴依据以上材料内容，小组内争辩下列问题：① 这名中同学的做法对吗？为什么？② 如何解决子女与父母之间消灭的冲突？(2)各小组方法大比拼将解决子女与父母冲突的方法和技巧各组 Z 间进行竞赛，看哪组说得 多、哪组说得好。

老师总结(多媒体呈现内容)：(1) 亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决2) 作为子女，我们要学习应对冲突的方法和技巧，留意自己的语言态度和父母发生冲突， 我们要选择不损害父母感情和不影响亲子关系的做法我们应当敬重父母、冇礼貌，尽量避开 对父母使用生硬的语言，特殊是过激的语言，把握行为底线3) 和父母沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境等三、本课小结家庭中消灭亲子冲突是很正常的，但是假如处理不好，就会损害双方感情，甚至影响家庭的和 睦亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决，但作为子女一方，应当把握应对亲子冲突 的方法和技巧我信任在双方的努力F,亲情Z 爱会更加坚固，家庭生活会更加幸福。