《行香子（树绕村庄）》浙江省应海燕老师-教案课件说课稿学案知识点汇总试题真题测试锻炼-初中语文九年级语文上册.pptx

行香子行香子树绕村庄树绕村庄台州初级中学 应海燕行香子行香子树绕村庄树绕村庄 宋代宋代 秦观秦观 树绕村庄，水满陂塘倚东风、豪兴徜徉树绕村庄，水满陂塘倚东风、豪兴徜徉小园几许，收尽春光有桃花红，李花白，菜花小园几许，收尽春光有桃花红，李花白，菜花黄远远围墙，隐隐茅堂远远围墙，隐隐茅堂飏飏青旗、流水桥旁偶青旗、流水桥旁偶然乘兴、步过东冈正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙然乘兴、步过东冈正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙注释】【注释】陂（陂（bibi）塘：池塘塘：池塘徜（徜（chngchng）徉（）徉（yngyng）：自由自在来回地走动自由自在来回地走动飏（飏（yngyng）：飞扬，飘扬青旗：青色的酒幌子飞扬，飘扬青旗：青色的酒幌子行香子行香子 树绕村庄，水满陂塘倚东风、豪兴徜树绕村庄，水满陂塘倚东风、豪兴徜徉小园几徉小园几许许，收尽春光有桃花红，李花，收尽春光有桃花红，李花白，菜花黄白，菜花黄远远围墙，隐隐茅堂飏青旗、流水桥远远围墙，隐隐茅堂飏青旗、流水桥 +-+|+|-+-+|+|-韵韵+-+|-+-+|-旁偶然乘旁偶然乘兴兴、步过东冈正莺儿啼，燕儿、步过东冈正莺儿啼，燕儿-韵韵+-+-+|+|-+|-韵韵|+-+-|+-+-舞，蝶儿忙。

舞，蝶儿忙韵韵 -平声平声|仄声仄声唐宋词格律唐宋词格律 兴兴xng xng 1.1.兴盛；流行：复兴盛；流行：复2.2.使盛行：大调查研究之风使盛行：大调查研究之风3.3.开始；发动；创立：利除弊开始；发动；创立：利除弊4.4.起；起来：晨（早晨起来）起；起来：晨（早晨起来）5.5.准许（多用于否定式）：说话要有根据，不准许（多用于否定式）：说话要有根据，不胡说6.6.或许：明天他也来，也不来或许：明天他也来，也不来7.7.姓xng xng 兴致；兴趣：豪兴致；兴趣：豪行香子行香子树绕村庄树绕村庄宋代宋代 秦观秦观 树绕村庄，水满陂塘倚东风、豪兴徜徉小园几树绕村庄，水满陂塘倚东风、豪兴徜徉小园几许，收尽春光有桃花红，李花白，菜花黄许，收尽春光有桃花红，李花白，菜花黄远远围墙，隐隐茅堂飏青旗、流水桥旁偶然乘远远围墙，隐隐茅堂飏青旗、流水桥旁偶然乘兴、步过东冈正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙兴、步过东冈正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙移移步步换换景景朴朴质质自自然然兴兴致致盎盎然然 意意趣趣倍倍出出 这就是我们常说的这就是我们常说的“言外之意言外之意”（语言（语言符号）携带了大量的信息符号）携带了大量的信息 语言就是种种的符号语言就是种种的符号这种符号就引起你这种符号就引起你很多的联想。

很多的联想当读者读的时候，它才有了美学的感受，才当读者读的时候，它才有了美学的感受，才有了美学的作用有了美学的作用 “小词之妙，就在它的微言，能够给读者很小词之妙，就在它的微言，能够给读者很多的感发和联想多的感发和联想叶嘉莹小词大雅叶嘉莹小词大雅 正是词里传达出的表层的信正是词里传达出的表层的信息和深层的言外的情意，让我们息和深层的言外的情意，让我们读到了作者他的修养，他的怀抱，读到了作者他的修养，他的怀抱，他内心深处的品格他内心深处的品格行香子行香子树绕村庄树绕村庄宋代宋代 秦观秦观 树绕村庄，水满陂塘倚东风、豪兴徜徉小园几树绕村庄，水满陂塘倚东风、豪兴徜徉小园几许，收尽春光有桃花红，李花白，菜花黄许，收尽春光有桃花红，李花白，菜花黄远远围墙，隐隐茅堂飏青旗、流水桥旁偶然乘远远围墙，隐隐茅堂飏青旗、流水桥旁偶然乘兴、步过东冈正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙兴、步过东冈正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路兴尽晚回舟，误入藕花深处争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭如何读词：联想入境法如何读词：联想入境法1.1.打开想象，抓住关键词，追寻阅打开想象，抓住关键词，追寻阅读初感受产生的原因。

读初感受产生的原因2.2.联系读过的诗文，与传统文化建联系读过的诗文，与传统文化建立关联，充分调动自己已有的文学立关联，充分调动自己已有的文学积淀秦观，字太虚，又字少秦观，字太虚，又字少游，别号邗沟居士，世称淮游，别号邗沟居士，世称淮海先生北宋高邮（今江苏）海先生北宋高邮（今江苏）人，官至太学博士，国史馆人，官至太学博士，国史馆编修秦观一生坎坷，所写编修秦观一生坎坷，所写诗词，寄托身世，感伤沉重，诗词，寄托身世，感伤沉重，被称为被称为“千古伤心第一千古伤心第一人人”踏莎行踏莎行郴州旅舍郴州旅舍【宋】秦观【宋】秦观 雾失楼台，月迷津渡桃雾失楼台，月迷津渡桃源望断无寻处可堪孤馆闭春源望断无寻处可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮寒，杜鹃声里斜阳暮驿寄梅花，鱼传尺素砌驿寄梅花，鱼传尺素砌成此恨无重数郴江幸自绕郴成此恨无重数郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去山，为谁流下潇湘去如何读词：如何读词：1.1.打开想象，抓住关键词，打开想象，抓住关键词，追寻阅读初感受产生的原因追寻阅读初感受产生的原因2.2.联系读过的诗文，与传统联系读过的诗文，与传统文化建立关联，充分调动自文化建立关联，充分调动自己已有的文学积淀。

己已有的文学积淀联想入境法少时少时聪颖，聪颖，博览博览群书，群书，抱负抱负远大远大29岁岁有屈有屈宋才宋才名落名落孙山孙山36岁，岁，考中考中进士进士41岁对政治开岁对政治开始灰心，且有始灰心，且有退隐之意退隐之意42岁迁国史院编修，岁迁国史院编修，“苏门四学士苏门四学士”44岁，历时七年岁，历时七年的贬谪生涯从此的贬谪生涯从此开始开始49岁，身处岁，身处雷州，自做雷州，自做挽词挽词50岁逝于藤州（今岁逝于藤州（今广西藤县）广西藤县）知人论世知人论世 你在未来什么时候什么场景下会想你在未来什么时候什么场景下会想起这首词？它会带给你什么样的感受？起这首词？它会带给你什么样的感受？拓展延伸拓展延伸行香子行香子树绕村庄树绕村庄宋代宋代 秦观秦观 树绕村庄，水满陂塘树绕村庄，水满陂塘倚东风、豪兴徜徉小园几倚东风、豪兴徜徉小园几许，收尽春光有桃花红，许，收尽春光有桃花红，李花白，菜花黄李花白，菜花黄远远围墙，隐隐茅堂远远围墙，隐隐茅堂飏青旗、流水桥旁偶然乘飏青旗、流水桥旁偶然乘兴、步过东冈正莺儿啼，兴、步过东冈正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙燕儿舞，蝶儿忙凤凰传奇。