浙江大学校徽.docx

浙江大学校徽 第一篇：浙江高校校徽 说明： 1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图 2. xiexiebang 整理的系列中国高校校徽，旨在为您制作简历时供应便利 3.“浙江高校校徽〞的版权归属原设计者、学校全部 其次篇：高校校徽 世界高校校徽设计说明 1、中国人民高校校徽 中国人民高校的校徽是今年4月刚刚发布的，在此次调查中异军突起，以34%的获选率独占鳌头其主体构思是三个并列的篆书字图形据校方称，这三个字分别寓意，即、和三并列，又隐含、 校徽简洁而又具有深厚的中国文化的味道，表达了三层涵义：一是人民高校要为人民办学；二是以人为本培育和造就人才；三是以人文社会科学为主 2、北京高校校徽 已经度过106岁生日的北京高校，其校徽在调查中以33%的获选率位居其次北京高校的校徽最早可以追溯至1917年，是时任北大校长的蔡元培先生请鲁迅设计的在这枚校徽上，两个篆字上下排列，其中字构成背对背的两个侧立的人像，而字构成了一个正面站立的人像校徽突出了学校的办学理念，即高校要 3、清华高校校徽 清华高校校徽是由三个同心圆构成的圆面。

外环上下是英文校名；中环左右并列着与两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞：和这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，事实上也就表达了孔子对君子人格的基本要求而清华高校能以此孔子名言作为办学的精神标记，可见其在努力办成世界第一流高校的同时，既留意加强对我国传统教化的探讨，也留意培育新型君子人格的教化这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有长期的生命力和更大的魅力文中论述的小标题依次有：与；智仁勇的统一；文质结合的人才培育模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现实意义 4、浙江高校校徽 浙江高校的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文“浙江高校〞字形内 含着今日之浙江高校已走向世界；1897表示浙江高校的创建年头可追溯至求是书院；校徽中心展翅翱翔的“求是鹰〞表现刚健、博击特性，代表浙大的“求是〞精神，寓意着浙江高校师生，继承发扬“求是创新〞的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江高校建设成世界一流高校，为中华民族的宏大复兴而努力拼搏的精神风貌 5、复旦高校校徽 在我们如今能看到的全部关于复旦的纪念品上，几乎都有这样一个醒目的圆形标记——圆圈正中是古文的字样，上方写着的校训，下方则是字样，意为学校建立的年份。

复旦校友对此生怕再熟识不过了，而鲜为人知的却是这个标记的真正来 源—— 复旦高校校史馆的王忠道老师亲历了奠基石拓片觉察、保藏的全过程据王忠道老师说，这块奠基石的觉察地正是如今的力学系试验室所在地，过去曾经是一片小树林被觉察时，这块大石头被当作盖子覆盖在下水道出口上方，反面朝上，翻开之后能够清晰的看到上面的图案——圆形正中是的古文字样，上方是校训，下方写着民国九年 6、上海交通高校校徽 上海交通高校校徽图案为齿轮铁砧锤链和书本校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教化工读并重，融汇古今、学贯中西之意砧座有阿拉伯数码1896，说明交通高校的创办年份砧外为齿轮，内部为一船舶形态，皆寓工程与交通之意校徽有24齿和48齿两种规格 1926年1月23日，凌鸿勋校长通告公布校徽云：按校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置中西书籍若干册，示工程教化工读并重之意，砧座有阿拉伯数码1896四字，示本校创办之年份用世界公历者，取其便也砧外为齿轮，外框象车轮，皆寓工程与交通之意框与轮之间，上半题篆体南洋高校四字，下半题 NANYANG UNIVERSITY英文字。

全徽取义深远，含意显豁，允称佳构 7、西安交通高校校徽 1926年1月23日，凌鸿勋校长通告公布校徽云：当年2月5日，校徽呈部备案获准至今校徽图案基本未变 校徽意义：校徽图案中心为铁砧、铁锤，砧上置中西书籍若干册，表示工程教化工读并用之意；砧座有阿拉伯数码1896四字，表示本校创办之年份砧外为齿轮，外框像车轮，皆寓工程与交通之意 8、华中科技高校校徽 校徽中的椭圆形富有新意，地球寓意办学国际化同时，校徽中含有该校的中英文校名、校训以及校标，信息量大 9、中山高校校徽 校徽以中山高校发源地为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设计手法，借用园林中的海棠式洞窗〔图二〕与大钟楼〔图一〕形象组合成二字图案，两边的树林由大到小形成一个深远的空间，增加标记的层次感和空间感，标记中间的负形〔图三〕奇异形成一朵红棉花〔图四〕，点明中山高校的地理位置图形与绿色相衬，象征着南国苍郁的康乐园充溢活泼、盎然的朝气，绿色暗喻着生命、进展、永久与建校年头形成的一条纵深大道， 意蕴大钟楼既是中山高校的光芒历史见证，同时也是激励全体师生为中华民族的崛起而奋斗的时代召唤。

9、东南高校校徽 东南高校是我国最早建立的高等学府之一，其前身三江师范学堂创建于1902年，1921年经近代著名教化家郭秉文先生竭力提倡，以南京高等师范学校为基础正式建立东南高校，成为当时国内仅有的两所国立综合性高校之一郭秉文先生出任首任校长他周咨博访、广延名师，数十位著名学者、专家荟萃东大，遂有之誉和南京高校选用新校训不同的是，东南高校在百年校庆时经过广泛的探讨，多方征求专家学者的看法，复原了原来的老校训 对校训颇有探讨的东大人文学院董群教授说，是老东南高校的校训，当时的银质圆形校徽就将此训镌于其上复原这一老校训的缘由之一是出于历史和生命意识的考虑，即校训要反映出东南高校的悠久历史传统和生命底蕴也可以理解为的境界，不只是满意于较好、更好，而努力到达最好、 第一流、高水平做学生，要力争成为最好的学生；做老师，要成为最好的老师；做管理，要到达最正确的管理；办高校，要办成一流的高校是东大积淀百年的优良传统 10、同济高校校徽 一、名称： 1、由中国书法学会名誉会长舒同亲笔题写的； 2、用中文和英文同时标识中文居上，说明主体性；英文居下，说明国际性。

二、历史： 1、在标记中加1907，说明建校年头； 2、前进的龙舟，象征历史沿革的进程 三、文化： 1、标记的文字：以两字为核心； 2、标记的图案：三人划龙舟； 3、昭示着目标：三人成众，同舟共济，向着一流目标奋力拼搏； 4、昭示着精神： 同新砥砺，同窗求索，为振兴中华而读书；济愚扶弱，济世兴邦，为富国强民而育人 11、天津高校校徽 校徽图案由紫红、纯白和金色组成总体色调稍暗色，古朴、庄重，隐现出学校源远流长的历史校徽中心盾形图案，为继承原北洋高校校徽部分 盾形上数字为创建年头，反映了学校的悠久历史英文天津高校后括号内的与盾形图案互相衬托，说明天津高校是由北洋高校进展而来的校徽外齿轮象征天津高校是一所以工为主，理、工、文、管相结合的综合性高校 12、兰州高校校徽 一、标记形态： 1、由同心两个圆构成； 2、内圆中上方为兰州高校图书馆图样，下方为字样； 3、外 圆中上方为汉字毛体字样，下方为英文字样 二、标记释义： 1、标记主体为兰州高校图书馆正面视图，恰似一个展翅欲飞的鲲鹏，寓意兰州高校面对21世纪的腾飞。

2、图书馆主体部分宽 厚庄重，表示兰州高校悠久的历史、厚重的文化积淀和人才培育、科学探讨宽厚的基础；塔楼挺立峻峭，象征兰州高校不畏困难、勇攀高峰的雄心壮志和向上、奋进的力气；三个台阶表示兰州高校完好的办学体系〔学士、硕士、博士〕或高等学校的三项功能〔人才培育、学问创新、社会服务〕；为兰州高校建校的年份 3、外圆中上方为汉字字样，说明兰州高校是中国的高校；下方为英文字样，说明兰州高校是一所向国际开放的高校 三、将图书馆作为标记的主体有以下考虑： 1、图书馆事业是一个学校乃至一个国家文明的窗口；图书馆是吸取学问的源泉，学问创新的殿堂 2、兰州高校图书馆是兰州地区原有的四个标记性建筑之一〔其余三个为兰州白塔、黄河铁桥、兰州饭店〕 3、 兰州高校图书馆造型庄重、高雅、秀丽，其塔楼的挺立之姿给人一种向上、奋进的力气 4、兰州高校图书馆的形态已被历代兰大人所认同，且作为兰州高校的象征被广泛应用于宣扬品 13、中国农业高校校徽 中国农业高校新的校标图案呈金黄色，整体外形成盾形，上部有中英文校名，中间主体核心图形为农科高校校门的手绘图案，并嵌有的数字，两侧有两条成熟的麦穗呈的托举图形，底部实行了齿轮和书本的组合造型。

14、湖北高校校徽 湖北高校新校训为，校徽确立以编钟〔H型结构〕、凤凰〔U型结构〕、钥匙等为整 体图形，两侧用金文字体构成的新校标 校标及释义：新校标整体形态为编钟编钟外形取于楚国古乐器，由左右两组构成，组成湖北高校第一个字母左上部钥匙意为两侧用的金文字体，形成一种装饰性的图案，给人深厚的文化底蕴之感，并使编钟具有立体感凤凰为楚国图腾，出自于 出土楚文物的丝绣凤凰造型为，点出了这一主题编钟和凤凰是楚文化艺术代表，以此为湖北高校的象征 编钟的材质为青铜，具有阳刚之美，凤凰取材为丝绸，具有阴柔之美，刚柔相济，表达了湖高校人精神品质仰头挺胸，正在腾飞的凤凰，代表湖北高校师生正朝气蓬勃、奋勉向上、努力拼搏、奔向奇妙的明天编钟和凤凰的组合，代表教学和科研，教学要求严谨，如青铜铸钟，科研需要想象，如凤凰腾飞整体形上窄下宽，为梯形，代表学问的积累和不断升华 15、河南高校校徽 1994年学校领导托付当时的工艺美术系青年老师肖红代为设计一枚校徽，并沿用至今该校徽图案为正圆形，外圈与内圆为蓝色，象征志向与广袤的进展前景；中间黑体英文字母与下放的创校年号为绿色，代表教化与勃勃朝气；蓝底下的两字为由右至左的篆书题，给人一悠久的历史文化感；校名下方的水浪，象征位于黄河岸边、中原文化与文明发祥地的河南高校历史久远。

16、辽宁高校校徽 标徽取红黄蓝三原色，显光明丽黄色光环，合民族肤色，又表业绩辉煌；红色热情奔放，激人奋斗；蓝色深厚肃穆，富于深邃的科学理性 标徽主体为汉语拼音缩写变形外环上半环英语，下半环为建校时间标徽中红蓝两色为汉字的变形红色取梭形，呈上腾之势，有 奋勉之意，似传递科技新声的红色讯号腾空而起；蓝色为辽河奔腾入海，既有地域特点，又有探究寰宇奇异的科学意识标徽构型富有极强的腾跃动感，象征辽宁高校奔腾向上之精神 17、北京舞蹈学院校徽 标记主体图形元素取材于东汉时期的，以此图作为创作元素，意在挖掘舞蹈文化的博大精深及传承性，并借此表达北京舞蹈学院对中国舞蹈事业进展的使命 1、历史性：历史的厚重感，符号 舞院的进展历程 2、文化性：舞蹈文化渊源感，符号舞院文化积淀 3、专业性：舞蹈人形的动态。