【资料】苏教版八年级上册语文复习资料第一单元字词文学常识与课文内容.pdf

八年级上册字词与课文内容第一单元字词与课文内容一、字词逶迤（ w i y ）磅礴（ p ng b ?）酣然（ h n）岷山（ m n ）毡子（ zh n ）惊惶（ j ng hu ng）篱笆（ l b a ）打颤（ zh n ）骨碌（ g lu）蜷缩（ qu n ）闪烁（ shu? ）矗立（ ch ）咀嚼（jju?）呜咽( w ya）澎湃（ p?ng p i）悬崖（ xu n ）蔫巴（ ni n ）飒飒( s ) 抽噎（ y）踉跄（ li ng qi ng ）拽（ zhu i）泥泞 ( n ng )猝然 ( c) 急骤(zh?u )绚丽 ( xu n ) 哽咽(g ng ya )蓦地( m? )马匹 ( p ) 愠怒（ y n ）旋即（ xu n ）疲惫（pbai ）万籁(l i)焦灼 ( zhu?) 白雪皑皑（ i ）心急火燎（ li o）湿漉漉 (l ) 愕然 ( a )屈指一算千锤百炼苛捐杂税围追堵截二、诗歌赏析：七律长征红军不怕远征难，万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜1、 “暖”和“寒”怎样理解，谈谈你的看法？一个“暖”字，既写出了春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。

寒”字寓意深刻，烘托泸定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象2、把五岭的“逶迤” 、 “乌蒙”的“磅礴”和“腾细浪”“走泥丸”合在一起说，你觉得相矛盾吗？以“细浪、泥丸”夸张正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力 ）3、毛泽东写这首诗的目的就是表现红军战士英勇无畏和乐观主义革命豪情，你能从诗中精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - -找到相关的词语表现这种豪情吗？（ 首联 “不怕” “只等闲”，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概尾联中“喜”和“开颜”一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了他们对美好的革命前途的向往和自信第二单元字词与课文内容一、字词蹊跷（ q qi o）嫣红（ y n）萌发（ m ng ）逮捕 ( d i )镶嵌（ qi n ）玛瑙（ m n o ） 揣口袋（ chu i ）机械（ xi a）膝盖（ x）干戈（g） 祈祷（ q）挟持（ xi? ）惩罚（ ch?ng ）赚钱（ zhu n）遨游( o）污蔑（ mia）募集（ m）寥落（ li o ）券门 ( xu n ) 瞭望（ li o）阿房宫（p ng ）懵懂（ m ng）绵亘 (gan )夯筑 (h ng ) 冀求(j )广袤 (m o ) 掐指一算风烛残年据理力争安居乐业无与伦比壁垒森严故弄玄虚感慨良深姹紫嫣红二、重点篇章4、 春望选自仇兆鳌杜诗详注，作者唐代诗人杜甫，字子美，号少陵野老。

该诗表现诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了诗人忧国思家的心情5、 泊秦淮选自冯集梧樊川诗集注，作者唐代诗人杜牧，字牧之，与李商隐齐名，世称“小李杜” 诗人夜泊秦淮，听到酒店歌女在唱陈后主所作的流行歌曲，不禁触景生情，抒发了诗人对世风和时局的忧愤6、 十一月四日风雨大作选自钱仲联剑南诗稿校注，作者陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人该诗表现诗人雨夜追忆往昔军旅生涯，表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望，也饱含了壮志难酬的痛切愁思7、 过零丁洋选自文山集，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，南宋大臣、文学家诗人将个人的经历和国家的命运紧紧联系在一起，表达了宁死不屈的坚定决心8、 晏子使楚选自晏子春秋?杂下 晏子春秋是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - -辑而成晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见，外交才能和作风朴素闻名诸侯这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子的机智善辩和对祖国的热爱三、诗歌赏析：1、 春望（1） 、这首诗表达了作者怎样的思想感情，作者是通过怎样的细节描写来表现的？表达了诗人 伤国忧时思家的情怀， 最后诗人用具体的细节体现了出来。

头上白发本来稀少，不断搔抓，就更少了差不多连发簪也戴不住了本诗以“不胜簪”作结，使人感到诗人把自己的命运和国家的命运紧密结合在一起，真挚感人2） 、赏析“烽火连三月，家书抵万金”两句参考： “连三月”写出战祸时间之长，“抵万金”形容家书的珍贵，真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情3） 、 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”，一句历来为人们所称颂，请从写作手法这一角度作简要赏析在此诗人运用了反衬 手法，表达了诗人那种伤乱思家的感慨，将悲情寓于美景之中，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵4） 、简要赏析“破”和“深”的表达效果一个“破”字，描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情5） 、简要赏析诗题中的“望”字诗的这前四句，都统在“望”字中诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟感情则由隐而显，由弱而强，步步推进2、 泊秦淮：1诗的首句给我们描绘了一个怎样的画面？（描绘了一幅迷蒙冷寂 的画面）2谈谈你对“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的理解运用 曲笔 ，这两句诗 表面上是对商女的埋怨责怪，实际上是批评晚唐统治者，寄寓着诗精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - -人无限的忧愤和辛辣的讽刺，表达了诗人忧国忧民的情感。

3分析“笼”字：那两个“笼”字就很引人注目烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地溶合在一起，绘成一幅 极其淡雅的水边夜色勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象3、 十一月四日风雨大作陆 游（1）这首诗表达了诗人怎样的情怀？表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望2）试从结构方面，结合内容，对该诗作简要赏析这首诗以 风雨 为题， 前两句写现实，后两句写梦境，通过风雨把现实与梦境联系起来，显得自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句，读来荡气回肠3）赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句参考：后两句由现实转入梦境，诗人渴望为国效力，但壮志难酬，只能在梦中重现当年骑马驰骋的场景，豪壮而又悲怆风吹雨”三字照应了诗题，既是指自然界的风雨声，又象征南宋风雨飘摇的统治4）简要分析这首诗的艺术特色参考：这首诗以风雨为题，通过风雨把现实与梦境联系起来，自然而巧妙四、过零丁洋：1 这首诗表现了诗人怎样的情感？（慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心 ）2试对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句作简要赏析这两句以形象的比喻描写国家和个人的命运：“风飘絮”比喻南宋无可挽回的败局，“雨打萍”则是诗人一生沉浮的政治生涯的写照。

3试对“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一句作简要赏析这两句利用 两个带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇4 试对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句作简要赏析结尾两句以激励人心的议论 表现出诗人 高尚的情操和舍生取义的生死观5.对尾联“ 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青” 这一名句从抒情方法和内容上作简要分析精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - -这一句采用 直抒胸臆 的方式表明了 自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节6结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解诗句表明了诗人舍生取义的 决心，充分体现了他的民族气节如：闻一多 拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨7、简要分析这首诗的艺术特色参考：将叙事和抒情结合起来,将个人的经历与国家的命运紧密相连,表达了宁死不屈的坚强决心第三单元字词与课文内容一、字词狼藉（ j ）簌簌（ s）拭干（ sh）踌躇（ ch?u ch ）举箸（ zh）蹒跚（ p n sh n ）琐屑（ su xia）愠色（ y n）踉跄（ li ng qi ng）蹭（ cang ）瞥见（ pi）惺忪（ x ng s ng ）唏嘘（ xx）歉疚(ji ）女红（ g ng）酬谢 ( ch?u ) 褴褛 (l n l ) 舱旁(c ng )妹仔（ z i ）涮净(shu n) 恸绝 (t?ng) 晕眩 (xu n) 舔净 (ti n) 呆滞 (zh ) 娓娓动听（ w i）万籁俱寂（ l i ）循循善诱 ( x n ) 失魂落魄蹑手蹑脚（ nia ）人影憧憧（ ch ng）辗转反侧 (zh n ) 不能自己莫名其妙饮泣吞声无精打采如数奉还变卖典质情郁于中二、重点课文人琴俱亡选自世说新语?伤逝 ，作者刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。

这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊出自世说新语的成语有望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣等三、诗歌赏析：送杜少府之任蜀川城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知已，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾1、诗歌表达了诗人怎样的情感？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - -表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣2、试对“风烟望五津”中的“望”字作简要分析一个“望”字，相隔千里的秦、蜀两地连在一起自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意3、试对“风烟望五津”中的“风烟”字作简要分析风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险4、试分析“海内存知己，天涯若比邻”一句中蕴含的哲理写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句5、试分析该诗与其它送别诗的不同之处这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。

己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯落红不是无情物，化作春泥更护花1、“浩荡”形容愁思无穷无尽2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境3、为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实4、三、四两句运用新奇的比喻，诗人以“落花”自比，以“花”比作新生命，“落红”、“护花”是崇高献身精神的象征，该句诗人移情于物，是对新生命的赞歌，表达了诗人对理想和信念的执著的追求5、.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前途命运第四单元字词与课文内容一、字词参差（ c n c ）寂寥（ li o）清洌（ li a）俶尔（ ch）悄怆（ qi o chu ng ） 竹柏（ b i ）藻荇（ z o x ng）风靡（ m ）山岚（ l n）一泓（ h?ng）静谧（ m）雄踞（ j）孕生（ y n）幢顶(chu ng）浓稠（ ch?u ）竹笋(s n) 斑斓 (l n ) 贿赂(hu l )匮乏（ ku）下颌 (h?) 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - -脸颊 (ji ) 椽。