初中八年级物理电压说课稿优秀范文.docx

初中八年级物理《电压》说课稿优秀范文本节是人教版八年级物理下册第六章第一节的内容电压是在了电流之后的又一个紧张的电学根本物理量，是向来初中物理讲授的重点，也是下一章学习〈〈欧姆定律》和进一步学习电功率的条件和根底知识与技能：1、认识要在一段电路中孕育发生电流，它的两头就要有电压2、知道电压的单元及单元换算，记着干电池及家庭电路电压值3、知道电压表的用途与标记，知道准确利用电压表的规矩，能识别和选择电压表量程，会准确读数过程与方法：通过电压表使用方法的训练，培养学生科学探究意识情感态度与价值观：通过认识常见电压值，渗透平安教育教学重点：正确使用电压表，并能准确读数教学难点：了解电压的作用八年级是学生从形象思维向抽象思维过渡的时期，他们的抽象思维能力还比较薄弱所以在教学过程中，我将通过联系实际一一演示实验一一比照学习一一启发引导等教学方法，组织学生白主学习一一小组合作一一尝试探究一一拓展应用，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生在主动学习中获得成功，学会使用电压表，并体验到学习的乐趣，同时也培养学生科学探究意识幻灯片2）课堂构造设计：（幻灯片3）（一）视频导入，创境激趣;（二）师生互动，认识电压；（三）尝试探究，测量电压;（四）实践创新，升华电压；（五）归纳小结，能力提升设计活动：1、学生观察：〈〈举起手来》视频片段。

幻灯片4）2、教师提问：视频中是一种什么现象？（放电现象）是云层和大地之间产生了很高的电压，今天我们就一起来学习第六章第一节电压——板书课题设计意图：从学生所熟悉的现象入手，激发学习兴趣，既白然地过渡到课题，又表达出物理学从生活走向物理这一理念设计活动：1、教师提问：生活中关于电压你知道哪些内容？提取电压名词2、演示实验：灯、开关、电源组成电路，闭合开关，观察现象，演示电压的作用分析原因；生答：灯亮了，有电流通过；拿掉电源，再闭合开关，观察现象，分析原因生答：灯不亮了，没有电源（没有电压）师讲：因势利导，讲授电压的作用即电压是形成电流的原因；电源是提供电压的装置设计意图：电压的准确概念，对于八年级的学生，利用现有的知识水平无法理解，所以在初中阶段没有过高的要求课改前的老教材是用水压类比的方法引入电压，由于学生没有学习压强，水压都不太清楚是怎么回事，类比电压就更难于理解因此，我从学生日常生活中所熟悉的干电池的电压，家庭电路的电压，高压电线的电压，直接提取电压这一物理量然后通过示教版演示实验，观察灯的亮暗，分析原因，引出电压的作用这样从实验入手，学生即能观察到物理现象，体会出电源、电流的关系，从而来理解电压，又能开阔学生的视野，使学生知道纷繁的科学现象与电压的关系，感到对于电压的认识有趣且有用。

3、白学电压的概念：白学教材P4,完成学案内容（电压——白主学习）4、展示汇报：师考核学生单位换算情况，补充铅蓄电池的电压介绍常见电压值，同时解释导课中的现象，适时地进展平安教育设计意图：学生在上学期已接触过电流这一物理量，对于所有的物理量根本都要从定义、单位及其换算，常见值等方面来描述所以这部分内容我采取了一般规律法来教学，让学生用学习电流这一物理量的方法来学习电压，并用在白学电压的同时，学生也能很白觉的与电流相比照，也培养了学生的白学能力设计活动：1、引问：“一节新的干电池的电压为多少？想知道手头这节干电池电压怎么办呢？”（由上边已经知道的干电池的电压引出电压表）2、类比电流表的使用白学电压表的构造：学生以组为单位，结合电流表的构造，观察电压表的构造，分析出电压表的3个接线柱，两个量程，及其每个量程的分度值设计意图：学生已掌握了电流表的构造，电压表与之相似，学生可以利用类比的方法，举一反三，同时也培养了学生的观察能力与小组合作，互助互学意识3、电压表的读数师拿着白制的大表盘，提问：“在某次测量中，如果指针指到了这个位置，你能不能读出求数呢？你是怎么读的呢？（一生读数并说出读数方法然后换量程读数，再指出求数。

设计意图：利用白制的表盘来练习读数，直观形象，清晰可见，便于观察，全员参与，最重要的是还能让学生根据的电压数逆向思维，进而摆出指针的位置，学生亲白动手操作，不仅从多角度，深层次地练习了读数，又调动了学生参与的积极性，并加强了记忆这个教具你带着）4、尝试使用学生应用桌面实验器材，结合学案甲、乙、丙三个电路图，连接实物图，同时注意观察灯是否发光，电压表是否有示数，将看到的现象填写在学案空格处5、展示汇报：（1）、生汇报实验中看到的现象；师提问：“你认为电压表应如何连接在电路中？为什么？”生答“并联，否那么灯不亮2）、师问：实验中你还遇到哪些问题，发现了什么，或者有什么启示？学生能答出电压表的指针反向偏转，电压表的量程选大了，电路的故障等，这样就得出了电压表的使用规那么，而对于电压表可不可直接连在电源的两极上可以直接提问。