七年级期末考试试卷分析.doc

七年级期末考试试卷分析一、总体分析这次七年级语文期末考试试卷共分为积累与运用、阅读理解、写 作三大板块在分值的分布上，积累与运用20分，阅读40分，写作 40分我共教两个班级，参考人数为76人，其中80-90分的有两人,70-80 分的5人，60-70分的14人，60分以下的46人二、各题分析（一）积累与运用此题由7小题组成，共20分有字词识记、标点符号的使用、修 改病句、句子排序、古诗文填空、文学常识等，平均得分13分，得 分率0.72o造成失分的主要原因是学生基础知识掌握不准，常用字 词识记不到位其中古诗文积累部分失分的主要原因是：写错别字， 如把“捋”写成“缕”阅读理解是由阅读（一）、阅读（二）、阅读（三）和阅读（四） 组成，共52分阅读（一）是诗词阅读，有两个小题组成，共4分基本上没 有丢分阅读（二）是《为学》的比较阅读，共12分其中课内的部 分基本上没有丢分，课外的阅读丢分严重，其主要原因是课外阅读有 些偏深，学生们文言积累少，还不会翻译阅读（三）是《夏日草原》散文阅读由5小题组成，分值11 分，平均得分5,得分率0. 55,难度偏高第14小题分值2分，该 题与第15小题相仿，主要考查修辞和鉴赏，关键是鉴赏跟不上，看 来平时练习不够。

第17小题分值2分，该题是我们初中教学的一个 软肋，学生接受这方面训练较少，不容易答全阅读（四）是《母亲的来信》记叙文阅读由5小题组成，分值 13,平均得分9分，得分率0.60o这篇文章除19题是考查学生概括 能力，丢分的原因是需要学生在理解全文文意的基础上答出，难度较 大，学生概括的不全面或者是不准确20题21题考察的是情节的作 用，七年级的学生平时接触过，但是很少，致使答题的时候不会运用 22题是探讨题，学生还没有接触过，所以无从下手23题是补写题, 学生们基本上会写，但是表述的不完整或是字数太少三）作文今年的作文题目是命题作文：是以“我最喜欢的一堂课”，为题 写一篇文章1） 构思立意这次作文大多数考生能透过材料正确把握题旨，做 到思想健康，感情明朗，情操高雅，态度积极2） 选材结构今年作文在选材方面，部分考生能把握自己的内心 世界，流漏自己对某门课堂的喜欢当然，由于今年作文题提供的要 求限制了考生只能写记叙类的文体，而且必须写自我，所以80%以上 的考生选材多以时间为序，详写一件事的起始、经过、结果，虽然稳 打稳扎，但很难出新，不能发人之未发，所以很少新意3） 语言文风今年作文，文字通顺者居多。

大多数作文缺乏迷人 的文采，缺少对细节的精妙刻画，语言枯燥，叙述平直也有部分考 生写作态度不端正的，或抄袭他人之作，或把别人的文章改头换面； 或干脆抄一段现代文阅读材料；还有考生干脆一字不写，作文一片空 白这种现象得下力气整治三、今后教学建议1、 重视语文知识的积累，强调语言的运用打好语文基础的关键在积累与运用积累，包括字词的积累、名 篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等，这是语文素养形成与发展 的基础，必须认真地抓紧抓实；而运用，是积累的目的要注意在生 活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的积累和训练 要特别重视课本推荐的名著阅读，要让学生明确唯有亲自通读，才能 得分要重视语法和修辞教学，目前，中考不是不考而是渗透到阅读 的各个环节中2、 要加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面 阅读（包括现代文阅读和古诗文阅读）在中考占比较大的比重，绝大多数是题在课外，答在课内因此要注意梳理课文，整合知识，适 当拓展现代文阅读教学要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强 词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，要注意加 强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总 结和归纳。

要重视探究，探究既要在文本层面上从内容和形式两个方 面进行，也要引导学生对设问语境的关键因素进行探究要在指导探 究的过程中培养学生在文本中多角度思考问题的思维品质，要让学生 具有“尽量答出下一点”的探究意识文言文阅读更要注意将教材出 现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固地背记下来在准 确理解词义的基础上，抓句子的翻译和思想感情的理解在掌握课内 文言文的基础上，结合练习，向课外文言文延伸3、 改变教学方式，提高语文综合应用能力在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生 学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主 要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力4、 立足学生的真情体验，切实抓好作文教学新课程标准呈现出新的作文取向——“生活作文”、“个性作文”， 即引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，抒写生活的感悟从 本次考试作文所暴露出来的问题可以看出，作文教学任重而道远今 后的作文教学还须从最基本的东西做起语文成绩。