如何培养学生英语兴趣及教育情感.doc

如何培养学生英语兴趣及教育情感英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言在英语教学研讨中，至 今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍当然，影响教学质量 的各种因索很多，在此不再赘述通过十余年的教学摸索，我逐渐认为到: 英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程教学 中如果止确把握情感教育，既可以帮助塑造学生良好的品行，也能激发学 的学习兴趣，从而提高教学质量一、充分认识新课程对培养学生兴趣的升华新课程好在面向全体学生，尊重个性发展，在提升教育教学质量上“显 灵”新《英语课程标准》指出：“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验 和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务 型的教学途径，……”因此，培养学习兴趣，提高教学质量首先要教师观 念转变，树立以学生发展为主，培养学生乐观向上的自主学习能力的课堂 教学改革的新观念这就要求教师在更新观念中，重新审视课堂中生命的 律动，主动落实学生主体地位，实现新课改下学生学习方式由被动接受向 自主、合作和探究性学习转变，确立教师和学生是民主的、平等关系，从 而达到改变III的教学方式、教学策略、以及评价方式英语教学应倡导“以 学生发展为本”的教学理念，以教材牵动，全方位培养兴趣，突出自身教 学特色。

在多年来的教学实践中，使我逐步形成了 “培养兴趣、主体参与、 分层教学、异步达标”的课堂教学模式二、要营造课堂轻松的气氛感，引起学生兴趣心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴 奋中心，思维才会敏捷；而在压抑的时候，人脑皮层的神经细胞就会受抑 制只有在轻松的环境下，学生才能加快学习的进程，所学知识才能得以 巩固并快速转化为能力所以，在教学过程中，要善于营造一种相对宽松 的教学氛围，以此来调动学生的学习情绪有时安安静静也许未必就是好 事，因为它很可能是课堂气氛沉闷、学生学习压抑的标志让学生在学习 的过程中拥有一点儿轻松感，其手段多种多样，因人而异、因课而异二、用平筹的师生关系沟通情感教育所谓英语情感教学就是教师在教学中“以人为本”，运用心理学的理 论和方法，有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素，培 养学习兴趣，增强学习动机、自信心、主动性和目的性，提高英语教学效 果，从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展，促进学生整体素质的提 高和个性的发展的方法良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融， 促进学生学习能力提高的过程教学中应树立民主平等的师生关系，创造 和谐轻松的学习氛围，使学牛对老师产生信任感、亲近感产、亲切感。

教 师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材 本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性比如在学生刚上初一时， 先教学生一些简单的口常用语，如见面、道别、致谢、道歉、家庭成员的 称谓、时间、年龄、性别等鼓励他们在适时地适当地使用这些用语，其 至当学生半中文、半英语夹杂着与我对话时，我也非常有耐心地与他们交 流，消除他们对学习英语的恐惧感，打消他们的顾虑，让学生们感觉我与 他们是平等的伙伴，而不是高高在上的“老师”，所以很快这些学生就对 英语学习产生了浓厚的兴趣四、 用细微的身教体现情感教育老师健康热情、开朗的形象是进行情感教育的先决条件教师教育学 生不仅要靠口耳相传，更要注意言传身教的示范作用教师的一言一行对 学生来说都具有很强的感染性试想一位整天死气沉沉、板着一副面孔的 教师，学生怎么可能接近你，更不必说让他们和你一起走入课堂内容，积 极思考和解答问题；一位整天心不在焉的老师，把本职工作当作苦差事来 应付，学生更不可能与你身心交融，不可能让学生以主动进取的心态去投 入学习中每当我步入学校走进教室，心中油然而升起一种责任感和神圣 感，发自内心地自觉遵循职业道德规范，一丝不苟地教读每一个音节，讲 解每一个知识点，耐心细致地解答每一个疑难问题；自始自终热情饱满， 从而不知不觉地感染着每一个学生，鼓舞着每一个学生。

在细微的言行中 全身心地投入情感，在我的谍堂中师生举手投足便能心领神会，和谐相处, 在这种教学氛围中，教学成绩逐年上升五、 用无私的爱心表露情感教学“没有爱就没有教育”，我非常赞同这个观点情感教育必须以“爱” 为核心在英语教学中，整个班级学生的成绩参差不齐，这是许多教师都 不可冋避的一个现实教师的爱心不仅体现在优秀学生身上，更要倾注在 学习困难的“学困生”身上在2002级2班，王诚等同学在初二上期在 英语学习上掉了队，我为他们几位同学专门制定了适合他们程度的学习方 法，并相应调整我的教学设计，尽量在教学中而向多数，兼顾“两头”使 各个层次的学生在课堂中都有收获，从而避免了进入初三后的大面积滑波 现象教学是教师的教和学生的学的统一，是师生之间相互交流，相互沟通, 相互启发的过程在这个过程中，师生分享着彼此的思考，经验和知识， 交流着彼此的情感和体验，以求得共同发展。