《 风娃娃》备课教学教案.docx

《 风娃娃》备课教案　　《风娃娃》备课教案　　1.课题风娃娃(第一课时)　　2.课型精读　　3.辅助工具课件　　4.教学　　目标1．认识12个生字会写伤、表、示3个字2．正确、流利地朗读课文3．初步感知哪些事情风娃娃做得对，哪些事情风娃娃做得不对　　5.教学　　内容　　教材简析：风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树人们都责怪他，他还不知道为什么呢课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用　　教学重点、难点：让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好哪些做得不好　　6.学情　　分析　　学生年龄特点、已有知识经验、差异分析：孩子们都喜欢听故事栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做　　7.教学　　方法引导法、点拨法　　8.教与学　　教师的教学过程　　学生的`学习过程一、激趣导入1．猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头孩子们，猜猜看，它是谁2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员──风娃娃（师板书：风娃娃）风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！（师边叙述边张贴风娃娃的图片）3．读题：想和风娃娃交朋友吗那就和风娃娃打个招呼吧！4．（过渡）：这几天，风娃娃碰到了一件烦心事，这不，他写信向我们求助来了，想和老师一起看看这封信吗（课件出示风娃娃的求助信及配音）师质疑：咦，风娃娃都碰到什么烦心事呀师：是呀，看到风娃娃这样伤心，你一定想帮帮它。

可是，风娃娃到底是做了哪些事，求助信上可没告诉我们，怎么办那就赶紧请出手中的小博士吧！（师晃动书本）让我们一同到书中看个明白吧！二、初读课文，整体感知1、提示：第一遍读课文，你会给自己和小伙伴提个、什么要求师：相信有了大家的温馨提示，我们一定会把书读好，那就开始吧！2、、检查初读清况（1）教师出示生字，学生念读多种形式指导学生读生字：生念读、出示拼音卡、领读、组词、领读、齐读齐读、开火车读、交流识记方法、男女赛读（2）摘智慧果过渡：第一次读课文就知道那么多，小朋友们真会读书瞧，风妈妈让风娃娃送来了许多智慧果请我们尝尝课件：带本课生字的智慧果开心地跳入）（3）出示练习题（4）划分自然段（投影展示）（5）指名分段读课文，交流风娃娃都到了哪些地方做了什么事根据学生的回答相机板书：田野吹动大风车河边推动帆船广场吹跑风筝、衣服，吹断小树3、交流（1）你喜欢风娃娃做的哪些事为什么（2）教师根据学生回答，展示动画，学生跟动画再读课文4、听了你们的话，风娃娃明白了自己的错误，瞧，他又写了一封信向我们表示感谢来了课件出示风娃娃的感谢信）三、写字教学1．出示句子：小朋友们热情地帮助了风娃娃，风娃娃不再伤心了，它高兴地向我们表示感谢。

2．瞧，风娃娃多能干呀！它用伤、表、示写了一句话咱们也来跟风娃娃比一比，学会写这三个生字宝宝3．指导书写伤、表示四、教师小结今天我们认识了一位新朋友，他的名字教风娃娃，他很爱帮助别人，可有时还会犯点小错我们还认识了好多生字宝宝，还学会了读课文，我们做的真棒，今天我们就上到这，下课生答（风）学生打招呼1、把字音读准2、句子读通顺、流利3、遇到不认识的生字拿笔圈出来，并借助拼音多读两遍学生交流识字方法学生认读生练习划分自然段分段读课文并思考问题回答学生回答学生跟动画再读课文读信学生练写　　9.反馈　　当堂反馈作业：一、给下面加点的字选择正确的读音转动（zhunzhuǎn）纤夫（qiānqin）号子（hoho）风筝（zhēnɡzhenɡ）二、连一连jxrngyfēngzhenghnshuǐshāngxīnbiǎosh容易汗水继续表示风筝伤心　　教学反思：这节课中我觉得自己做的有几个方面不太好：1、时间把握不好上课时总害怕时间不够用，所以节奏很快，给人很赶的感觉2、讲课过程中对学生的评价语言太单调总是几句简单的话，不够丰富、吸引人3、课堂中识字教学这里做的不太扎实，尤其是交流识字方法时匆匆而过。

好的方面是：1、整个教学设计还算流畅，尤其整个课堂用信的方式穿插，很有连贯性，设计很巧妙2、我在课前准备挺充分的，不管是当堂检测的内容还是课件的制作都很好，能起到预设的作用　　10.板书设计　　16、风娃娃田野吹动大风车河边推动帆船广场吹跑风筝、衣服，吹断小树44。