小班音乐《春天歌》说课稿.docx

小班音乐《春天歌》说课稿 　一、说教材 　《春天歌》是小班下册幼儿多元能力探索课程艺术课的第一课，教材由一副美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽，多彩的春天形象幼儿通过学习这首歌，真切地感知到春天来了，春天真好，突出了音乐与大自然的联系，让幼儿在感知音乐美的同时，也感受到大自然的美，启发幼儿热爱大自然 　二、说目标 　根据教材内容和小班的年龄特点、现有水平，我确定本活动的目标为： 　1、认知目标 　初步学会用自然的'声音演唱歌曲 　2、能力目标 　能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词 　3、感情目标 　体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱大自然 　三、说活动准备 　1、幼儿用书，电子琴，磁带/CD 　2、春天挂图 　3、小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片 　四、说活动重难点 　能够借助图片，演唱歌曲 　五、说教法 　小班孩子的思维特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法 　六、说学法 　活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境，让幼儿理解记忆歌词，演唱歌曲。

让幼儿通过观察、演唱的形式进行学习 　七、说过程 　（一）开始部分 　通过谈话提问导入，引导幼儿思考问题，回答问题通过师生互动，知道春天有小花，小草等，让幼儿感知春天的美好 　例如：教师通过问幼儿现在是什么季节，（春天）春天又是什么样子的？教师对幼儿的回答进行小结，春天有盛开的小花，变绿的小草等 　（二）、基本部分 　1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？ 　（通过观察出示的图片，使幼儿获得了一副春天的图画，不仅帮助幼儿记忆了歌词，更加激起幼儿学习的兴趣 　2、幼儿回答后，教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》 　3、先让幼儿范听歌曲 　（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣 　4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词 　5、教师再逐句教给幼儿 　（通过教师示范演唱，再逐句教给幼儿，使幼儿真正学会这首歌，加深对歌词的记忆 　6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱 　（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点 　（三）结束部分 　教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢？ 　（在活动结束时，可以让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。

　八、活动延伸 　活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好 3 / 3。