5《敬业与乐业》学生导学案.doc

象州县大乐中学九年级上 语文 学科课堂教学导学案课题： 5 《敬业与乐业》 设计人： 黄淑姣 使用人： 学习目标1.分析、交流“敬业与乐业”的主旨2.查找相关资料中的经典语句、格言3.交流“举例论证”和“讲道理”两种论证方法的使用方法4.分析总结演讲和口语特色学习重难点1.理解“敬业与乐业”的主旨2.“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的初步学习教学方法：朗读法、情感教学法教学过程：预习导学一、导入新课，简介作者 1.精心导入  同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》 2.简介作者 梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者戊戌维新运动领袖之一字卓如，号任公，别号饮冰室主人广东新会人与其师康有为一起领导了“戊戌变法”他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字 二、检查预习 1.给加点的字注音教诲（ ） 解剖（ ） 骈进（ ） 佝偻（ ） 层累（ ） 拣择（ ） 2.根据拼音写汉字旁wù（ ） 断zhāng取义（ ） 全fù精神（ ）xiè渎（ ） gōngdé圆满（ ） 强guō不舍（ ） 3. 解释下列词语旁骛  亵渎 强聒不舍   佝偻  言行相顾   断章取义 不二法门 征引 整体感知《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。

 ①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？  ②作者在文章中先后谈了哪几个问题？  ③给课文划分段落层次，并概括段意  合作探究1-5段1.讲演词开头交代题目的来源其用意是什么? 2. 作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。

精读品析6-7段(1)作者怎样阐述什么叫"敬"? (2) 作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？ （3）运用了什么论证方法？ 研读揣摩8-9段1. 理清作者论证“乐业的重要性”的结构。

  2. 在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？  3. 文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。

 4.课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看 。