教师资格考试：教育知识与能力考点预习7.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 教师资格考试：教育知识与能力考点预习7教师资格考试知识点：教育知识与能力考点预习7 教师资格考试名师保障课程 教育目的的价值取向 个人本位论 社会本位论（选择） 教育无目的论 能力本位论 知识本位论 社会需要与人的自身发展的辩证统一论 （一）个人本位论 1．确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，而不是为某个社会集团或阶级服务 2．代表人物：卢梭、洛克、夸美纽斯、裴斯泰洛齐、马斯洛、孟轲 （二）社会本位论 1．确立教育目的的根据是社会的要求，因为个人生活在社会中，受制于社会环境教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价 2．代表性人物有赫尔巴特、涂尔干、孔德，巴格莱（要素主义），孔子等 苏联发射人造卫星之后，要素主义反对进步教育学，人为降低了教育质量，轻视了学科的系统性强调学科教学，基础内容，注重智力陶冶教学的新三艺，数学，自然科学，外语 （三）教育无目的论 代表人物是美国的实用主义教育家杜威。

他主张“教育即生活”的无目的教育理论 教育本身没有目的，只有人，教师，家长才有目的教育目的只存在于教育过程之内，不存在教育过程之外儿童本能，冲动，兴趣做决定的具体教育过程就是教育目的目的和过程是不能分的反对的是把从外面强加的目的作为儿童生长的正式目标 认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大积累，教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的 制定教育目的避免一般的终极的目的，而制定当前的各种具体的目的 【上半年】在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（　　） A．个人本位论 B．社会本位论 C．知识本位论 D．能力本位论 【答案】A 以上就是今天分享的《教育知识与能力》的考点了认为，只有将考试知识通过习题多巩固，才能在考试中取得好成绩！如果还想了解更多教师资格考试模拟练习，请登录教师资格考试第 3 页 共 3 页。