高考诗歌鉴赏有效读懂诗歌 课件（共33张PPT）.ppt

如何读懂诗歌,诗歌鉴赏三步走,,,,,,,,,,,,,,,,,,能 读懂,会 鉴赏,精 表达,2.领会深层意思： 创设了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点）,怎样算是读懂诗歌,1.明白表层意思，译出诗歌大意： 时间、地点、人物、事情、景物,4,1.读通读全篇 2.看找启示 3.抓寻突破,如何读懂,1.读通读全篇,古诗词特点： 凝练含蓄 言简意丰 短小凝练 声律要求、修辞需要,省略信息,打乱语序,短小凝练 声律要求、修辞需要,省略信息,打乱语序,写诗特点,读诗思路,重要词语、补充省略、还原语序 （把诗句当作文言文）,理解诗句大意：,竹怜新雨后，山爱夕阳时 闲鹭栖常早，秋花落更迟怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山 闲鹭常早栖，秋花（比其他地方）更迟落重要词语、补充省略、还原语序：,2.看找启示,题目、作者、注释、末句等等 1. 题目 古人作诗重诗题 题目常常揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、题材、主旨等信息2.看找启示,题目、作者、注释、末句等等 1. 题目 例如： 寇准春日登楼怀归 韦应物自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友（巩：巩县） 欧阳修礼部贡院阅进士试,,,揭示内容 表露心情 指引思路,标题是眼睛：,,,望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。

还似旧时游上 苑，车如流水马如龙，花月正春风 【注】这是南唐李后主亡国入宋后写的词有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱 你读出了什么呢？,,,联系作者注释,从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉作者是钥匙：,知生平 明时代,解风格 析情感,背景：暗示思想内容,诗句：暗示用典或意境,作者：暗示写作风格,注释是关键：,乐曲到终结处奏出了典雅纯正的乐音诗歌末句：曲终奏雅,喻文章或艺术表演在结尾处特别精采诗歌末句起到表露情感，画龙点睛的作用2014年广东卷） 望江怨送 别 清万树 春江渺，断送扁舟过林杪愁云清未了，布帆遥比沙鸥小 恨残照，犹有一竿红，怪人催去早 【注】杪：树梢思考：怎样理解末句“怪人催去早”？,17,看一看 找启示,题目、作者、末句、注释、 ,抓一抓 寻突破,诗歌语言的暗示性,诗歌语言的暗示性是一种“怀孕的静默” 钱钟书,抓一抓 寻突破：,20,抓语言的暗示：,环境的暗示（时令、色彩、温度、湿度等） 动作行为的暗示 情感的暗示,阮郎归西湖春暮 南宋马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。

番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥凌波寸不移三三两两叫船儿，人归春也归2014年安徽卷）,诗歌语言的暗示性,思考：这首词是如何表现西湖游人不同情感的？,环境的暗示：时令：春天 色彩：香红稀 温度、湿度：清明寒食、花褪雨,人们为留春光，翻腾穿春衣，苏堤赏春光，然而春之神不懂人们用意动作行为的暗示： 番腾妆束、闹、留春、凌波寸不移、叫船、归 情感的暗示： 春怎知、春也归,番腾妆束闹苏堤”，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情；“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何注】番腾：同“翻腾” 凌波：这里指女子步履曹植洛神赋：“凌波微步，罗袜生尘22,辨一辨 明关系：,顺意（顺向） 逆意（逆向）,合理地“想入非非” 理智地“适当发散”,23,顺向（顺意：景与情的和谐 ）,金陵怀古 王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼 故国凄凉谁与问，人心无复更风流 【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

金陵怀古 王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼 故国凄凉谁与问，人心无复更风流 【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败景：事悠悠、满目秋,情：萧萧、惨惨、凄凉,金陵怀古 王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼 故国凄凉谁与问，人心无复更风流 【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败金陵怀古 王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼 故国凄凉谁与问，人心无复更风流 【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败24,绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃 今春看又过，何日是归年 【注】此诗为杜甫入蜀后所作逆向（逆意：景与情的反差）,景：江碧 鸟白 山青 花燃 （景美）,情：看又过 何日 归年（情悲）,,25,看一看 找启示： 题目、作者、末句、注释 抓一抓 寻突破： 环境的暗示 （时令、色彩、温度、湿度等） 动作行为的暗示 情感的暗示 辨一辨 明关系： 顺意（顺向） 逆意（逆向）,读懂诗歌 （方法小结）,,拓展训练,看一看 找启示,1.牛刀小试：,征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身 想得家中夜深坐，还应说着远行人春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生 随风潜入夜，润物细无声 野径云俱黑，江船火独明 晓看红湿处，花重锦官城请快速辨别以下诗歌的思想感情月上瓜洲南徐多景楼作 张辑 江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？ 英雄恨，古今泪，水东流惟有渔竿明月上瓜洲思考：这首词塑造了诗人怎样的形象？,题目：南徐多景楼作,作者：张辑,注释：屡试不第， 抗金前线,末句：惟有渔竿明月上瓜洲1.有心报国却又报国无门； 2.迫于无奈只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何的诗人形象注】 南徐，古州名，在今江苏省多景楼，南徐胜迹在镇江北固山（抗金前线）甘露寺内 张辑，南宋诗人，屡试不第，放浪湖山，以布衣终老抓一抓 寻突破,1.牛刀小试：,【注】 李弥逊（ 1085 1153 ），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职因竭力反对秦桧的投降政策而被免职 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方,春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

思考：从这首诗中你读出了什么情感？,环境的暗示：时令：春天； 色彩：落花狼藉显示凌乱不整； 湿度：春雨绵绵,动作行为的暗示： 欲网春 自掩门 情感的暗示： 近黄昏 张罗地,,凄清暗淡的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人因反对秦桧而被免职后对世态炎凉的感叹辨一辨 明关系,1.牛刀小试：,（2014年新课标卷） 阮郎归 无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞小池寒渌欲生漪，雨晴还日西 帘半卷，燕双归讳愁无奈眉翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟 【注】作者一作秦观讳愁：隐瞒内心的痛苦劫：围棋术语,思考：本词表现 了词中人物什么样的情绪？ 是如何表现的？请简要阐述景：吹雨 残枝 落花 寒渌 日西 残棋（景伤）,情：讳愁无奈眉 沉吟应劫迟（情悲）,,一看二抓三辨,2. 综合训练：,35,溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭高树月初白，微风酒半醒 独行穿落叶，闲坐数流萤何处渔歌起？孤灯隔远汀思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？,【注】林景熙（12421310），南宋末期爱国诗人历任泉州教授，礼部架阁，进阶从政郎，宋亡后不仕，隐居于平阳白石巷。

36,抓一抓：,辨一辨：,题目：溪亭（托物言志或借景抒情）； 作者：林景熙； 注释 ：得知南宋末期爱国诗人；宋亡不仕；隐居,环境的暗示时令：清秋，日暮； 色彩：月初白；落叶；孤灯； 温度：清 动作行为的暗示 （攀靠）、独行、穿、闲坐、数、（远望） 情感的暗示 馀思,看一看：,,,景：月初白、穿落叶、数流萤、 渔歌起、望孤灯,情：诗人凄凉孤寂，国破家亡、飘泊无依之感,,作业布置：,1.体会揣摩读懂诗的三个“动作”； 2.完成核按钮第158页第10题。