
【人教版】七年级下册英语优质教案(一).pdf
250页人教版】七年级下册英语优质教案(全套)Unit 1 Can you play the guitar?第一课时 Section A(la2d)Target Navigation 目标导航Key words and phrases:guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,play chess,speak English,be good atKey sentences:(1)一Can you swim?Yes,I can./No,I cant.(2)What club do you want to join?I want to join the chess club.Skills:能够熟练地谈论表示能力的话题,以及自己的意愿Emotion:通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,使学生了解到自己的特长和特点,赏识他人的特长和特点,培养学生的群体意识The guidance of learning methods【学法指导】通过听、说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过自学和小组合作,学会把握学习的主要内容,在学习中善于记要点,善于抓住用英语进行交际的机会。
1Learning important and difficult points【学习重难点】由can构成的各种句式Teaching Steps(教学过程】Autonomous Learning Scheme【自主学习方案预习指导与检测(一)预习指导1.预习Pagel的生词,根据音标会读知意2.朗读Page 2 的句子,能英汉互译二)预习检测I.汉译英1.吉他_ _ _ _ _ _ _ _ 2.唱歌3.游泳 4.跳舞5.画画 6.下国际象棋7.讲英语 8.参加9.音乐俱乐部10.艺术俱乐部11.游泳俱乐部(Keys:1 .guitar,2.sing,3.swim,4.dance,5.draw,6.play chess,7.speak English,8.join,9.the music club,lO.the artclub,11.the swimming club)II.完成书中第一页la 的练习Classroom Learning Guidance Schem e【课堂导学案】2【探究一】情态动词有人称和数的变化吗?请举例探究二】讨论一下play的用法举例说明探究三】完成书中听力训练lb,2a,2bo师生核对答案。
探究四】Pair Work1.A:I want toB:Can you?A:Yes,I can./No,I cant.2.A:What club do you/does she/Mary want to join?B:I want/She wants to j oin the,【探究五】1.What club do you want to join?【应用】He wants to join the English club.(对画线部分提问)2.I want to join the chess club.3【用法】want“想要”相当于 owant+八.如:I want an apple.want to do sth.如:He wants to buy a pen.want sb.to do sth.如:My mother wants me to drink milk every day.【应用】Do you want the club?A.join;swimB.join;swimmingC.to join;swimD.to join;swimming3.情 态 动 词can的用法【观察】(1)1 can swim.(2)一Can you sing?Yes,I can./No,I cant.【发 现】can“能;会;可 以”表示能力或许可,后面直接跟o变 为 否 定 句 时,变 为 一 般 疑 问 句 时【应用】(1)he swim?No,he4(2)They dance.But they speak English.Theydont know English.4.动词play的用法【观察】(1)1 can play chess.(2)Can you play the guitar?(3)She plays soccer well.【发现】play”演奏;弹;打;踢”后 面 跟 乐 器 名 词 时,后 面 跟“球 类、棋 类、游 戏 类”名 词 时,【应用】(1)1 like playing guitar,but I dont like playingchess.(2)Can you play ping-pong or play basketball?【知识点拨】1.can情态动词,在本单元中表示“能,会 ,指本身具备的一种能力,有一定的词义,但不能单独作谓语,必须与其他实义动词原形一起构成谓语。
含有情态动词can的各种句型结构:a)肯定句:主语+can+do+其他5如:I can play soccer.b)否定句:主语+can+not+do+其他can和 n o t可以缩写成cant形式如:I cant swim.c)般疑问句及回答:Can+主语+do+其他?回答时要用yes或如:Can you play the guitar?Yes,I can./No,I cant.d)特殊疑问句及回答:特殊疑问词+can+主语+do+其他?回答要根据实际情况进行回答如:一What can you do?I can draw pictures.2.play o.踢,弹,打该词与球类、棋类、游戏类名词连用时一,这些名词前不加定冠词the;但是与乐器类名词连用时一,乐器名词前要加定冠词the如:play basketball;play games;play the piano3.join u.加入,着重指加入某团体、组织或者党派,并成为其中一员如:I want to join the music club.Classroom Evaluation Scheme 课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
Teaching Reflection【教学反思】6这一节课我们通过听、说等活动,以及学生的自主学习和小组合作学习了由情态动词can构成的各种句式通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,使学生了解到自己的特长和特点,赏识了他人的特长和特点,培养了学生的群体意识在这一节课里,学生应该掌握的 guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,play chess,speak English,be good at 等重点词汇和 Can youswim?Yes,I can./No,I cant.What can you do?I can dance./I cantsing./What club do you want to join?We want to join the chess club.等重点句子都在本节课中顺利完成,收到了很好的效果,建议知识点拨部分由学生在预习中先自学理解,课堂中若有疑问可向老师提问,这样老师的讲解会更有针对性第二课时 Section A(Grammar Focus-3c)Target Navigation【目标导航】Key words and phrases:write,show,or,talk to,kung fu,what aboutKey sentences:(1)一Can you swim?Yes,I can./No,I cant.(2)一Can he play chess?Yes,he can./No,he cant.7(3)Can Jane and Jill swim?一Yes,they can./No,they cant.(4)What can you do?I can dance./I cant sing.(5)What club do you want to join?We want to join the chess club.Skills:能够熟练运用重点句型,以及学会写英文海报。
Emotion:通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,使学生了解到自己的特长和特点,赏识他人的特长和特点,培养学生的群体意识The guidance of learning methods 学法指导把握学习的主要内容,在学习中善于记要点,善于抓住用英语进行交际的机会Learning important and difficult points【学习重难点】由情态动词can构成的各种句式Teaching S t e p s【教学过程】Autonomous Learning Scheme【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1.预习Page 3 上生词和短语,根据音标会读记2.朗读Grammar Focus的句子,并用can造句3.根据3b的提示完成海报8(二)预习检测完成书中第三页3a的练习Classroom Learning Guidance Schem e【课堂导学案】【探究一】两人一组相互抽查知识目标中的重点词汇探究二】用完整形式回答下列问题1.Do you like music?2.Can your parents speak English?3.What can you do?4.Can you play the violin?5.Do you want to join the music club?【探究三】在学校演出中你们组的成员都能做些什么呢?调查完成下表。
9NameWhat can youdo?【探究四】1.动词tell的用法【观察】(1)1 tell him to go shopping with me.(2)Bob tells me about the news.【发现】tell行为动词,意为“告诉;讲述”其用法如下:(1)tell sb.(not)to do sth.告诉某人(不要)做某事”(2)tell sb.about sth.“告诉某人某事”(3)用于某些固定搭配,如:t于 stories讲故事【应用】(l)He tells J i m(g o)to school on time.(2)1 want to tell my father this.(3)My uncle o f t e n(s a y,talk,telL speak)stories and is goodwith the children.io2.连词o r的用法【观察】(1)1 dont like apples or pears.(2)Which do you want,coffee or tea?【发现】or作“也不”讲时,通常用于 中;作“或者”讲时常用于 中。
应用】用连词and或or填空l)Is this your dictionary Lilys?(2)1 want to join the art club the sports club.(3)He doesnt want to eat tomatoes potatoes.3.常用短语talk to/with sb.与某人交谈如:I am talking to/with my friend.Classroom Evaluation Scheme 课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)Teaching Reflection【教学反思】这一节课我们通过说的活动,以及学生的自主学习和小组合作继续学习了由情态动词can构成的句式,通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,使学生了解到自己的特长和特点,赏识了他人的特长和特点,培养了学生的群体意识在这一节课里,学生主要学习了 write,show,or,talk。












