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申请新增学士学位授予专业简况表学校名称（代码）华中农业大学楚天学院（14035）（公章）学科门类（代码） 工学（08） 专业名称（代码） 计算机科学与技术（080605）批准时间 2006年 湖北省学位委员会办公室2012年3月20日填填表说明一、表内各项目要求提供原始材料备查二“专任教师”是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员，分三个部分组成: 独立学院自有教师，聘期在两年（含）以上的；母体学校委派，能达到独立学院专任教师 年工作量且聘期连续两年（含）以上的；聘期不足两年，达到专任教师年工作量的外聘 教师按50%计入；聘期不足一年的不计专任教师三、 符合岗位资格是指主讲教师具有讲师及以上（含讲师）职称或具有硕士及以上 学位，通过岗前培训并取得合格证、高等教育教师资格证书的教师四、 折合在校生数=普通本、专科生数+预科生数+成人脱产班学生数五、 生师比=折合在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+聘期不足两年的外聘 教师数X 0. 5 ）六、 专任教师中具有研究生学位的比例=（具有研究生学位专任教师数/专任教师数）X 100%七、 专任教师中具有高级职称的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师 数。

八、 生均四项经费=四项经费/折合在校生数，四项经费包括本科业务费、教学差旅 费、体育维持费、教学仪器设备维修费各项经费的具体内容为：本专科生业务费：包 括专业建设、课程建设、教材建设等费用，进行实验、实习、毕业设计（论文）所需的 各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费，生产实习费，答辩费，资料讲义印刷费及学 生讲义差价支出等教学差旅费：教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务 活动的市内交通费、误餐费、外地差旅费体育维持费：各种低值体育器械和运动服装 的购置费、修理费，体育运动会费用，支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运 动员的伙食补助费，以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用教学 仪器设备维修费：教学仪器设备的经常维护修理费九、 教学科研仪器设备是指单价高于800元的仪器设备，生均教学科研仪器设备值 =教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数十、生均教学行政用房面积=（教学及辅助用房面积+行政办公用房面积）/折合 在校生数十一、“图书”包括纸质图书与电子图书；业务类期刊杂志，按种类和年度装订成 合订本，1本算1册生均年进书量=当年新增图书量/折合在校生数十二、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案 并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课 程知识的实验。

十三、表格中涉及到的教学研究项目、获奖、科研项目、专利等均指以学校的名义 获得的项目，如果项目负责人以其他单位名义获得，但经费已转入该校的可计入该校科 研项目十四、本表填写的数据不得超过限报数额，不得随意增加内容文字原则上使用 小四或五号宋体复制（复印）时，必须保持原格式不变，纸张限用A4,双面印刷， 装订要整齐I专业建设（本专业在学校整体规划中的定位、专业建设思路、建设措施与成效，限填800 字）—、专业定位计算机科学与技术专业于2006年开始招生，是学校稳定发展的本科专业，下设计算机工程、软件 工程两个专业方向，目前在校生476人本专业培养系统掌握计算机软硬件理论知识、具备较强的计 算机软硬件工程实践能力的高素质应用型专门人才二、 专业建设思路本专业立足湖北，服务于国家信息化建设以培养学生计算机软硬件开发与应用能力为核心，以 人才培养模式改革为抓手，构建具有独立学院特色的课程体系和实践教学体系，建设双师型教学队伍， 完善校内外实践教学条件，强化教学过程和环节管理，提升专业办学水平三、 建设措施与成效1. 完善应用型人才培养方案以IT行业需求为导向，依托现主持的省级教改项目“计算机专业 应用型人才培养模式的研究与实践”，探索基于能力导向的分层次人才培养模式，构建“专业基础能力、 专业拓展能力、细分的岗位能力与人文能力相融合”的课程体系及四年不断线的实践教学体系。

新修 订的人才培养方案利于提高学生系统学习和实际开发应用能力2. 建设双师型教师队伍加大具备工程背景的优秀师资引进和培养力度，通过国内外学术研修、 企业挂职培训、企业合作研发等途径，不断提升教师学术水平与研发能力先后已派出5名教师参加 学术交流或培训，3名教师主持企业横向合作课题3. 加强专业主干课程建设以优质课程建设为龙头，以主干课程建设为纽带，形成有特色的专业 课程群，提高课程教学质量目前已立项重点建设2门校级优质课程4. 加强实践教学条件建设根据实践能力培养和专业素质拓展的要求，不断完善校内实践条件， 提高校外实习基地建设水平目前，建有5个专业实验室，9个校外实习基地5. 强化教学过程管理以学生能力培养为核心，以优化培养过程为重点，严格教学环节管理和教 学质量监控学院制定了一系列教学管理制度，提高教学有效性和管理规范化本专业学生获得湖北 省优秀学士学位论文2篇；7人获全国大学生数学建模竞赛国家级奖，9人获省级奖2010届、2011 届毕业生的就业率分别为91. 24%和93. 10%„近4年本专业学生情况年份普通本科生普通（高耳专科 R）生在校生人数（合计）招生 人数在校 生数毕业 人数毕业率授学位 人数授位率在校 生数毕业 人数2008 年119288一一一一一一2882009 年93376一一一一一一3762010 年15438913793.8%13195.6%一一3892011 年12647629100%2896.6%一一476II教师队伍II-1专业负责人姓名性别出生年月专业技术职务定职时间是否 兼职刘树波男1970.11教授2011特聘最高学位或最后学历 （毕业专业、时间、学校）2009年6月毕业于武汉大学，获通信与信息系统博士学位工作单位（至系、所）华中农业大学楚天学院信息工程学院计算机系本人近4年科研工作情况总 体 情 况在国内外重要学术刊物上发表论文共17篇；出版专著2部。

获奖成果共2项；其中：国家级0项；省部级2项；地市级 0项，其他0项目前承担项目共7项；其中：国家级1项；省部级2项；地市级4项，其他0项近4年支配科研经费共713万元，年均科研经费118万元 其中获得本学院科研经费0万元有 代 表 性 的 成 果序号成果名称（获奖项目、论文、专著、发明 专利等，限填5项）获奖名称、等级及证书号、 刊物名称出版单位，专利授权号（限填5项）时间名序 署次1混沌序列产生方法发明专利ZL200810048312. 4201012石羊河流域自流灌区水利信息化建设与 研究甘肃省科技进步二等奖200863基于多种网络传输的森林防火实时监控 多级管理系统武汉市科技进步三等奖200774Evolution Cipher Against Differential Power AttackInternational Journal of Digital Content Technology and its Applications201015Digital Chaotic Sequence Generator Based on Couple Chaotic Systems.CHIN.PHYS.B20091目前承担的主要项目序号名称来源起止时间经费 （万元）本人承 担任务1灌溉节水增产自动监测技术“948”项目2010.5-2012.479主持2基于可信虚拟域的数据防泄漏模型科技部2010. 1-2012. 1210模型 研究3甘肃省石羊河流域水资源调度管理系统应急项目2007. 2-2011.8400主持主讲课程情况时间课程名称课程性质（必修/选修）学时授课主要对象2010-2011-1嵌入式系统必修6407级计科专业2010-2011-2嵌入式系统必修6408级计科专业II-2专业教师队伍II-2-1整体情况教师中具有博士学位者人数3教师中具有硕士学位者人数11专业技术职务人数合计35岁 以下36至45岁46至55岁56至60岁61岁以上正高级2一1一一1副高级4一31一一中级871一一一其他44一一一一合计18115101II-2-2专业核心课程、专业课程教师一览表（公共课教师不填，本表可续）姓名性别生月 出年职称高位 最学授学位单位名称获最高学位的 专业名称否职 是兼进修 情况刘树波男1970.12教授博士武汉大学通信与信息系统特聘无魏中海男1949.04教授无第二炮兵技术学院计算机技术专职无汪毅男1975.10副教授学士华中师范大学计斗学与技术专职无雷鸿男1981. 12讲师学士中南民族大学计WL科学与技术专职无吴慧婷女1980. 11讲师硕士华中师范大学计算机应用技术专职无王微女1980. 06讲师硕士武汉邮电科学研究院通信与信息系统专职有董慧慧女1983. 10助教硕士华中师范大学计算机应用技术专职有李玉玲女1984. 09助教硕士华中师范大学计算机系统结构专职无李志刚男1984.08助教硕士湖北大学系统分析与集成专职无刘艳梅女1981. 11讲师硕士中国地质大学地学信息工程专职无吴琼飞男1985.09助教硕士武汉纺织大学计算机应用专职有王建勇男1974. 08副教授硕士武汉大学计算机应用委派无吴鹏飞男1978.10讲师硕士华中科技大学计算机应用技术委派无黄铉男1975.08讲师博士华中科技大学生物信息学委派无王海燕女1979.07讲师硕士华中师范大学计WL科学与应用委派无姚娟女1978.10讲师硕士华中科技大学计算机应用技术委派无吴保荣男1960.11副教授学士西安交通大学工业自动化兼职无杜小勤男1971.11副教授博士华中科技大学计WL科学与技术兼职无II-2-3实验课程教师姓名性别出生 年月职称最咼 学位授学位单位名称获最高学位的专 业名称是否 兼职进修 情况汪毅男1975. 10副教授学士。