2021-2022年三年级语文上册 会摇尾巴的狼 1教案 沪教版.doc

2021-2022年三年级语文上册 会摇尾巴的狼 1教案 沪教版教学目标：知识目标：能独立认识本课9个生字，能用合适的方法理解“陷阱、驯良、诅咒、收拾、轻蔑”等词语能力目标：能正确、流利地朗读课文了解老山羊是怎样一步一步识破狼的诡计的情感目标：通过阅读寓言故事，知道要善于识破像狼一样的坏人的伪装，不被他们的花言巧语所蒙骗教学重点、难点：1．能运用各种合适的方法来理解“陷阱、驯良、诅咒、收拾、轻蔑”等词语2．引导学生体会狼的阴险、凶残，重点了解老山羊是怎样识破狼的诡计的教学准备： 配套多媒体课件，自制词语卡片教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，引入课文1．师出示词语： jǐng （指名读） 陷阱 师出示多媒体，问：谁能看图来说一说什么是陷阱？ （学生回答） 师出示多媒体，问：谁掉进了陷阱？你对狼了解吗？ （学生回答）2．师出示句子：（1）狼专门吃羊，吃鸡，狼的本性会突然改变吗？不会，决不会！ （指名读，指导朗读）（2）狼拖着硬尾巴摇了起来 （指名读） 师问：你读懂了什么？ （学生回答）3．引入课题：35 会摇尾巴的狼 （齐读课题）说明： 教学一开始从“陷阱”这个词的理解引入到狼是一个专门吃羊，吃鸡的坏蛋，突出了狼的本性，为课文中心的理解铺下基石。

二、初读课文，整体感知1．自由轻声读课文 要求：（1）读准生字的字音，读通课文，不加字，不漏字 （2）完成填空练习： 一只狼掉入陷阱中，它用 方法想让老山羊救它结果，老山羊 怎么样） 板书： 欺骗35 会摇尾巴的狼——————老山羊 一一识破说明： 在此环节把板书整理归纳，有利于学生对整篇文章的理解，为下文的深入学习打好基础2．学生交流指名分节读课文，学生评价完成填空练习三、学习课文，深刻感悟一）学习有关狼的句子1．快速读课文 要求：找出狼为了伪装自己而说的花言巧语，用直线划下来 媒体出示狼说的5句话 （指名分句读）2．师述：驯服、善良，课文用了一个词是——（生答：驯良） 哪些动物是驯良的？（学生回答）3．师述：狼赌咒说——（指名生答），狼赌咒说——（指名生答） 你们刚才说的话就是——赌咒，赌咒的意思就是发誓4．师述：刚才，我听出来了5位同学读狼的话时语气是不一样的，聪明 的小朋友也听出来了，谁来说？ （急、很急、更急、非常急、急不可耐）（指名生答）5．指导感情朗读 小组里采用自己喜欢的方式读 （交流读，齐读）说明： 这个环节是教学的重点，教师一是抓学生对词语的理解，从方法的运用来看是费了一番心思的；另一方面教师抓学生的朗读，通过狼5次说话的语气（急、很急、更急、非常急、急不可耐）突出狼的凶残，加深了学生对课文的理解，充分体现了从读中理解、从读中感悟的二期课改精神。

二）学习有关老山羊的句子1．师述：这篇课文里，大家都喜欢——（生答：老山羊），为什么呢？ 自己读课文，找找描写老山羊的句子读读，想想为什么喜欢老山羊？2．师出示：（1）“算了吧！你再会摇尾巴，再会说漂亮话，也骗不了我 …… （分角色朗读）（2）老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“你不会活多久了猎人会来收拾你的说完就走了师问：“收拾”的 意思就是——（生答：处理……）请边做动作边读 师述：你能不能告诉大家，你刚才的动作表示——（生答：“轻蔑”）“轻蔑 ”就是——（生答：轻视、瞧不起……）说明： 理解词语的方法多种多样，在这里老师根据学生的实际采用换词法、动作演示法等，有效地帮助了学生对词语的理解而抓住了描写老山羊的重点句进行朗读指导，通过读来理解老山羊不被狼所欺骗，从而揭示了寓言的寓意三）朗读全文四、复习巩固1．抽读生字和词语2．书写指导：重点“虱”说明： 在指导学生书写时，注意引导学生仔细观察字的结构和在田字格中的位置，注意“虱”字不要多了一撇书写时要注意学生的写字姿势和书写习惯板书设计： 欺骗35 会摇尾巴的狼——————老山羊 一一识破附送：2021-2022年三年级语文上册 会摇尾巴的狼 2教案 沪教版【教学要求】情感目标：由扶到放指导学生阅读，了解课文的主要内容，理解寓意。

能力目标：反复朗读人物对话，知道写人物语言除了选择好安放提示语的形式外，更主要的是对话要能揭示人物特点知识目标：学会本课的生字词教学重点】朗读狼与羊的五次对话，体味作者遣词造句的意图教学准备】1．整篇课文的配乐朗读的录音2．化装表演需要的道具教学过程】一、启发诱导1．上一节课我们已经初步理清了文章的脉络，这则寓言主要讲了一个什么样的故事呢？2．这一节课我们将深入理解文章的内容二、指导学文文章一共11小节写了狼与羊的几次对话？我们首先学习第一、二次对话1．先听录音，想想狼与羊分别给你留下了什么印象？（交流后板书）2．哪些词句能反映狼或羊的特点呢？请仔细默读，用“___”划出描写狼的好词好句，用“”划出描写羊的好词好句3．应当用什么样的语气来朗读其中某一句或某一段话呢？4．请快速浏览一下这部分的内容，概括出每次对话主要讲了什么？（板书）狼见自己再三请求无济于事，于是眉头一皱，计上心来，耍的什么花招呢？下面我们用同样的方法学习第三次对话出示学习步骤：（1）听读谈谈印象2）默读画出词句3）朗读体会感情4）回读概括意思狼本想迷惑老山羊，不料自己弄巧成拙，然而它并不死心，一计不成，又生一计请听第四、五次对话。

将二、三两步合作一步）三、总结归纳1．同学们想象一下，故事的结局可能会是怎样的？2．这篇文章写一只恶狼耍尽花招，说尽好话，企图使老山羊上当受骗，结果却没有逃脱丧身的厄运它告诉我们一个什么道理呢？四、化装表演本文对话描写十分传神，具体地表现在两点：（1）提示语中交待了人物的动作、神态、语调等；（2）人物语言符合人物身份，并能揭示其特点我们不妨通过欣赏表演再次体味先分角色朗读，后化装表演）五、课堂练习1．“你不会活多久了猎人会收拾你的这是老山羊最后对狼说的一句话，当时老山羊还轻蔑地看了狼一眼如果先看后说，提示语位置在哪里合适？先说后看呢？边说边看呢？2．填补提示语，力求表达得生动形象：小红___：“噢——成功啦？‘拦路虎’成了我的手下败将啦！”【教后评价】《会摇尾巴的狼》是一则寓言故事，内容生动，情趣盎然我注意挖掘教材的内涵，把握住文章的重点内容，将知识性与趣味性融于一体文章主要写了狼与羊的五次对话，无论从揭示的内容还是表达的方式上，这五次对话都有相似之处教学时我将五次对话分成三大块来理解（见上述设计）第一块，花足够的时间扶助学生学习，出示明确的问题，引导学生逐个解决在此基础上，总结四步学习法。

然后，半扶半放，引导学生学习第二块在学习第三块时，教学的节奏可以加快，放手让学生主动学习本文是一篇妙趣横生的寓言故事，在学生感知课文，了解人物特点，懂得寓意之后，采用分角色朗读的方法，让学生欣赏，最后让学生戴上面具，扮演各种角色，通过表演加深对课文内容的理解，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的表演能力。