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关于德国和法国公务员培训教育工作的考察报告 关于德国和法国公务员培训教育工作的考察报告 这次考察中，德国和法国支配了两所特地培训国家公务员的国立行政学院供我们考察，通过考察，我们对这两个国家公务员的培训教育有了一个较为清楚的了解和相识一德国教育和德国公务员培训教育〔一〕德国教育根本状况德国的教育深受德国联邦体制的影响，虽然《德意志联邦共和国根本法》规定“整个学校教育在国家监视之下”，遵照德意志联邦共和国的联邦制构造，教育事业的管辖权在联邦和各州之间进展安排也就是由联邦确定教育体制的根本框架，而由各州对义务教育、组织形式以及考试的成认等问题作出详细的规定但详细执行主要是各州，联邦并无实际的教育管理权从1969年起先为了协调全国教育事业，联邦议会通过《根本法》第74条和第75条修正案，并对第91条作了修正，联邦先后建立了一些教育机构，主要有：常设各州教育部长会议、联邦教育和科学部、联邦与州教育打算委员会等德国实行的是免费教育，从小学到大学，学生都不用交学费，不但国立的学校可以得到国家的补贴，但凡国家成认的私立院校，其花费也享受国家相当大比例的补贴目前，德国实行的是12年义务教育制度，也就是说，每个人从6岁起先到18岁必需承受义务教育。

其中9年的全日制学校的学业是必需完成的，假如不能接着全日制平凡学校或者全日制职业学校的学业，那幺其余3年也必需上非全日制职业学校全部公立学校都是免费的除了根底教育之外，德国还建立了完备的高等教育体系、职业教育体系和成人教育体系，让每个公民从小到老都完全享有承受教育的权利这种教育体系为德国的开展供应了强大的人力资源目前，德国的国立高等院校根本上都是州设设立的只有几所私人和教会办的大学；联邦国防军的大学以及德国联邦公共行政管理学校是联邦举办的德国的高等教育品质卓越、享誉全球德国现有高等院校300多所、综合大学80多所、应用技术大学130多所、艺术音乐院校40多所，涵盖专业400多个，学生注册人数约190万，其中外国学生135，000人德国大学没有级别名次的排列，只有历史长短和规模大小的不同，任何一所大学都有自己的特色德国大学一般不设学士学位，学生完成学业后干脆获得硕士学位德国的高等教育师的德国成为一个科学之国，直到世界二次大战为止，全部45位诺贝尔物理奖的获得者中，有10位是德国人；40位诺贝尔化学奖获得者中，德国人占16人依据德国的根本法规定，整个德国的教育事业置于国家的监视之下，教育制度特别严格，因此，德国的学位在世界上享有崇高的声誉。

〔二〕德国联邦公共行政管理学院和公务员的教育培训4月20日，我们一行8人在德国ICON(伊康)公司所派的地方陪伴李雅瑞〔德国人中国名字〕女士和翻译顾小姐(德国籍华裔上海姑娘)的陪伴下，来到了德国位于北莱茵－威斯特法伦州的布吕尔市德国联邦公共行政管理学院〔以下简称为联邦高专〕就坐落在这座城市里这是德国唯一的联邦举办的特地造就和培训各类公务员的高等学校学校的根底部主任、根底课老师艾德姆先生和专业部主任、专业老师，同时又是20xx年波恩市下属的特罗斯托夫〔Dueldorf〕市长的候选人皮特〔Peter〕先生，负责接待我们由于早在4月19日晚上，我们在波恩市议政大厅，观摩市长候选人提名竟职和选举过程时我们已经相识了，所以，今日我们的见面感到轻松、自然艾德姆先生首先让我们参观了整个校内，然后来到接待室向我们介绍学校的根本状况德国的教育制度从不同的侧面有不同的理解与划分方法艾德姆先生为我介绍了德国的一种从就业和人生与教育制度相关的划分方法这就是教育与职业生涯系统的教育制度和教育与专业技术职务系统的教育制度德国的教育主要是专业技术职务系统的教育人们通过从小学到中学再到大学，学到专业技术，在社会上和企业里获得必须的专业职务，在这一系统里开展靠的是技术水平，不是阅历和年龄。

在德国的职业生涯系统分为四个犹如梯子一样的阶梯学习1—5年的为最低一级阶梯，只能做一些简洁的工作学习6—9年的为其次阶梯为中等阶梯，可以做一些文秘性的工作学习在10-13年的为优秀阶梯，是可以做运用法律的的工作的13年以上的那么是最高的阶梯，是可以做立法工作的每一个阶梯之间又有不同的级次，一般在同一阶梯里依据工作时间、阅历、经历可以不断提升，但是很难超越的本阶梯艾德姆先生介绍说，我们的联邦公共行政管理大学就是属于德国职业生涯系统造就优秀阶梯人才的学校为联邦机关造就非技术性的高级运用法律的公务员，向学员传授从事公务员职业生涯中必需的科学学问与工作方法，以造就其实际的工作实力联邦高专自1979年成立至今，已经有5万2千名学员圆满完成学业，目前在校学员有6千3百名，专职师资力气354名目前德国联邦政府有5000多名公务员，几乎都是这里造就的，各州政府的公务员也主要来自联邦高专可以说这里是当代德国造就政治家的摇篮学校的招生面对联邦及各州的行 关于德国和法国公务员培训教育工作的考察报告第2页 政部门，为公职管理部门造就非技术性的行政官员，包括公共内务行政管理、劳工管理、外事管理、国防管理、铁路管理、财政、气象效劳于地球物理询问效劳、公共平安、社会保险、农业社会保险部门。

行政高等学校与其它高等学校不同，不进展公开招生，只有在上述部门就职的并被列为造就对象的人才能进入其中就读在行政高等专科大学就读的学生是试用期的国家公务员一般来说是具备了中学毕业或同类学校毕业水平，符合国家公务员条件和就职部门的特别条件，已经被国家机关录用的人员联邦高专有一只遍布全国的教育网络，他的总校在布吕尔市又在全国分布了十几个按专业区分的分校大致状况是这样的：总校在布吕尔市，设有总系，负责内政综合管理系、联邦边防警察系、公安系和气象预报系的根底课程教学内政综合管理系也设在总校里，该系负责专业课教学联邦边防警察系设在吕贝克市，公安系联邦情报专业设在哈尔市，气象预报系设在郎根市，以上细的所在地负责专业课教学联邦军事管理系和工作管理系设在曼海姆，外交系设在波恩，财政管理系设在明斯特，农业社会保险系设在卡塞尔，公安系刑警专业设在威斯巴登，公安系宪法爱护局专业设在斯威斯塔尔—海默茨海姆，社会保险系设在柏林，他们即负责根底课教学又负责专业课教学关于联邦高专的管理体制，这里采纳的是行政主管与业务主管双轨制管理的体制联邦内政部为主联合有关业务部局组成监理委员会，建立委员会任命校长，校长向监理委员会报告工作。

联邦各有关业务部局组成校务委员会作为校长的业务询问机构，同时还负责指导各系的教学工作在校长以下设中心领域委员会、教学领域根底课程、科学性工作和中心管理等职能部门管理联邦高专关于课程，联邦高专的教学管理与课程设计，深受德国双元制教育理念的影响每届学生共学习1440小时，其中根底课程学习和实践性课程各占730学时每学年第一学期在校进展理论学习，其次学期就到所录用的政府机关实习其中根底课程共有7个领域的课程,他们分别是行政管理的国家法和政策方面的根底学问80学时，占11.1；行政管理方面的法律根底学问，主要是行政管理法、民法、公务法，194学时，占26.9;行政管理方面的国民经济和财政经济根底学问116学时，占16.1；行政管理方面的企业经济根底学问，组织机构和信息加工101学时，占13.9;以上四个领域的课程都须要笔试而且只需失败一次假如有两门课程不及格，就不能毕业了行政管理的社会科学根底学问，心理学，社会学，教育学50学时，占69；专业对口的工作领域课程101学时，占13.9；多专业领域的教学课程80学时,占111；这三个领域的课程只须要口试关于教学，这里的学生必需按时上课与平凡大学相比，其自由度相对较少。

高等专业学院的一个学年也分为两个学期，分别为冬季学期和夏季学期，但上课的时间〔包括冬季学期和夏季学期〕要比大学长得多，一般为36周教学形式根本主要是：讲课、练习、研讨班、实习这些教学形式贯穿于包括根底阶段和主课阶段，也称专业课阶段的整个学习过程中在德国联邦高专里，各专业系只确定学生必需修满的课程数，并不替学生制订课程表，学生在每学期初依据自己的状况自由选课，但必需留意紧扣已制订的学习打算，在毫无头绪的状况下，也可以向各系或教研室的教学助教或者高年级的同学请教讲课主要由教授或讲师就某一个专题在讲台上讲一些要点、重点或者讲课者觉得自己特殊有心得的内容，学生必需通过课外阅读补充课堂上所学的学问为了保证教授讲课思路的连贯性，一般在课堂上不进展探讨或提问，但在一些规模较小的专业课上，教授往往允许学生在听不懂的状况下当场提问，但不绽开探讨德国高校的课堂教学气氛相对来说比拟轻松，特殊是专业课，教授从不点名，学生可以在课堂上干别的事，甚至半途退场，唯一的前提条件是不能影响别人研讨班作为一种教学形式，主要造就学生的独立思索实力、表达实力和参加精神教授一般会在学期初开列一张本学期将举办的研讨班的题目清单，这些题目并不必须与讲课的内容相关，而往往与教授的探究课题有关，有些题目是跨学科的，甚至是相当领先的，有爱好的学生可以向教授登记主讲某个题目，并确定日期。

当然，假如学生有好的题目建议，教授也会接受，并补在题目清单上登记并讲的学生必需在广泛收集和阅读大量资料的根底上拟定提纲，写启程言稿，内容要求能陈列各种观点和思路，但并不强求作出结论一次研讨班的活动一般由一个人主讲，讲完后绽开探讨，全部的参与者〔教授、助教、科研人员、学生等〕都可以各述已见，进展辩论关于实习，实习是德国联邦高专教育的一个重要组成局部有些专业要求学生在入学前已在企业或行政机关中实习过，具有该专业的根本的实践学问从广义上讲，实习既包括在校外企业或机关中实习，也包括在试验室、工地、计算机旁以及在任何一个地方学习科学的工作技术和探究方法，对于自然科学、工程科学以及一局部经济、社会和地球科学的学生是必修的内容，学生必需在主课阶段完成一至几次的专业实习，不同的高校、不同的专业对实习的要求也不一样，有些专业还要求必需在主课阶段至少在试验室外胜利地完成一次试验二、法国教育与公务员的培训教育〔一〕法国教育根本状况法国教育是一种比拟困难多样的教育体制6－16岁为义务教育公立小学和中学实行免费教育，小学和初中运用的教材也免费供应高等学校除私立学校外，一般只缴纳少量注册费小学入学率101学前教育在公立和私立的幼儿学校、幼儿班中进展。

初等教育学制5年，每星期授课时为26小时中等教育包括平凡教育和职业技术教育两类平凡中等教育分为初中和中学两个阶段，学制7年，其中初中4年、中学3年中等职业技术教育近年来开展较快，主要包括技术中学、职业中学、艺徒培训中心、就业前教育适应班4种类型和层次高等教育分为综合性大学、高等专业学院、高等技术学校和担当教学任务的科研教育机构4类现有71200所小学和中学，老师和学生比例1比16；有90所大学、3600所高等专业培训学校，老师和学生比例1比3020xx年教育预算为3881亿法郎，约占国家总预算的2611019－20xx年在校人数：学前、小学、初等和中等教育1250.8万人，高等教育209.5万人法闻名高等学校有：巴黎大学、格勒诺布尔第一大学、斯特拉斯堡第一大学、里尔第一大学、里昂第一大学等巴黎大学是法国历史最悠久、规模最大的综合性大学法闻名高等学校有：巴黎大学、格勒诺布尔第一大学、斯特拉斯堡第一大学、里尔第一大学、里昂第一大学等巴黎大学是法国历史最悠久、规模最大的综合性大学法国高度重视科学探究和开展工作，专业探究人员达30多万人，20xx年科研预算经费达558.7亿法郎，主要领域包括生命科学、空间、数学、物理等。

〔二〕法国公务员与法国国立行政学院的根本状况4月28日上午，我们考察团一行8人，在德国宜康公司李雅瑞女士的陪伴下来到法国国立行政学院简称ENA〔埃纳〕〔以下简称ENA〕ENA国际关系部亚洲处的主任夏兰赛芙兰女士和副主任桑德丽娜女士接待了我们在这里我们也见到了中共中心党校派往。