2024年大班美术教案星空（精选篇）.docx

2024年大班美术教案星空（精选篇） 教案是教学活动的设计和组织规划的重要工具，它是教师在教学过程中进行思考和准备的重要依据教案的编写对于提高教学质量和效果起着至关重要的作用，是教学工作不可或缺的一部分理论与实践相结合是编写教案的重要原则之一以下是我为大家整理的教案范例，仅供参考，希望能给大家提供一些启示大家可以参考其中的教学目标、教学内容、教学方法等，进行借鉴和思考，提高自己的教学水平教案是教学中的重要依据，希望大家能够重视起来，不断改进和完善自己的教学设计，提高教学质量 大班美术教案星空篇一 1、 学习绘画大师的表现方法，大胆地利用线条、色彩表现自己对星空的想象 2、 在探索活动中，能感知冷暖色调强烈的对比关系，对颜色感兴趣 3、 在操作中能仔细观察，乐于探索 1、 知识经验的准备：观察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因为有其暗而黑的天空衬托 2、 课件准备：宇宙星空动画 3、 材料准备：录音机、磁带、颜料、油画笔、调色盘、画纸（油性笔蜡笔备用） 水桶、抹布、胶带纸、画架等 一、 引起兴趣： 小朋友们，你们仔细观察过天上的星星吗？它是什么样子的啊？有多少呢？（幼儿讨论回答） 今天，老师要带你们到星星的世界里去走一走，看看它们的模样，看看它们是怎么“生活”在一起的。

二、（播放课件）欣赏星空动画 天上的星星数得清吗？（数不清…）它们“生活”在一起你们觉得怎么样啊？（很美、奇妙、神秘…） 三 、 1、（播放课件）引导幼儿欣赏绘画大师凡高的作品《星夜》的表现手法 这幅画是画家凡高的作品，跟我们刚才看到的一处星空是不是很相似？（幼儿讨论） 老师：在深蓝的天空中，旋转着月亮、星星和彗星黄色的光点组成了想旋涡一样的图形，给人一种神秘、流动的感觉课件分解图示）作品就是利用点、线组成图形，把光速、星体流动的感觉表现出来的 2、欣赏世界儿童画家米罗、科尔内依的星空系列想象画 （播放课件：米罗星空系列作品选）（幼儿欣赏） 小朋友你们喜欢吗？（------）老师也和你们一样非常喜欢看这些画像不像我们小朋友的画呢？随心所欲、想象奇特 （播放课件：四幅合拼图）我们来看看米罗在作品中对星星作了哪些想象，画了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有鱼、有------）再看看画面中用了哪些色彩？（红、黄、绿、------暖色；黑、蓝、紫------冷色）老师将色彩按冷暖分类排列，让幼儿感知冷暖色的强烈对比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。

3、（生活应用）让幼儿在自己或别人的穿戴上找一找冷暖色 4、让我们来看看米罗在画中是怎样运用冷暖色的：（一种是亮的星体用暖色、亮色，周围用冷色、暗色衬托；另一种星体用冷色、暗色，周围用暖色、亮色衬托这样暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表现的形象更突出、更醒目 三、幼儿自主探索、自主创作 小朋友，欣赏了大画家凡高、米罗的星空，你们是否也想表现自己的星空呢？（------）好，让我们再次走进星空大世界，并展开你们想象的翅膀，去创造你们心目中神奇、美妙的星空吧！（幼儿自由创作，教师适当给予指导 四、展示幼儿作品，自由欣赏、互相 大班美术教案星空篇二 1、知识经验的准备：观察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因为有其暗而黑的天空衬托 2、课件准备：宇宙星空动画 3、材料准备：录音机、磁带、颜料、油画笔、调色盘、画纸（油性笔蜡笔备用）水桶、抹布、胶带纸、画架等 大班美术教案星空篇三 1、能大胆画出星空下的房子及其旁边的景物 2、能有规律的用卡纸贴上窗户 3、培养孩子积极、大胆地作画兴趣 蓝色、黄色卡纸若干，剪刀，胶水，勾线笔。

1、这是什么？ 1、添画上星星后，蓝色卡纸变成了什么？ 2、星空下会有什么呢？ 3、引导幼儿说出星空下有高高、低低、大大小小的房子，还有各种景物 4、教师根据幼儿回答添画上场景 5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？ 6、教师示范把景物涂成影子 1、房子黑黑的，我感觉很难过，有什么办法把房子亮起来呢？ 2、教师示范用黄色卡纸贴上窗户 3、请个别幼儿一起来示范，提醒幼儿要把窗户贴的直直的 1、提作画要求 2、教师及时表扬画的好的孩子 大班美术教案星空篇四 1、从形式语言入手（色彩、图形等），初步感受“星空”的美 2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受 3、通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣 1、观赏星座图 2、ppt、音乐钢琴曲《星空》 3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个（每组1大2中1小）、水彩笔16支 一、导入： 小朋友，你观察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（ppt1） 二、欣赏： 1、（ppt2）西班牙有个大画家——米罗爷爷。

他的爸爸是个天文学家，喜欢用天文望远镜观察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星，还很喜欢画星星 2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？ 你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表示什么呢？（一闪一闪的星星）有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱你还看到了什么？（线条） 师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊讶、开心） 3、除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢？（色彩） 4、(ppt4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色红——绿、黄——蓝、黑——白）老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝 5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事告诉你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字型 6、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？ 7、如果让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？ 1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。

请看步骤图： 四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点 水彩笔连线 棉签添画及涂色 2、幼儿4人合作画，提醒幼儿涂色时注意画面的干净，可用纸巾吸颜料 3、展示，欣赏同伴作品 大班美术教案：有趣的喷画 1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣 2、养成干净整洁的习惯 1、幼儿利用光线做影子游戏 2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布 a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣 老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？ b)学习喷画的方法 i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子 ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色 c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导 d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。

引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价） 大班美术教案星空篇五 继续学习制作玻璃版画，知道印的时候纸小能移动 欣赏星空图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美 能选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受鲜亮的色彩在深色背景上的明快效果 1、和幼儿一起欣赏旱空的图片，感受群星的造型和色彩之美 2、讨论、探索玻璃版画《夜晚的星空》的印制方法 （1）教师：星星怎么画？谁会画？怎么拿笔？（右手拿笔，抓在水粉笔最粗的地方）怎么蘸颜料？（轻轻蘸，颜料过多要舔一舔）什么颜色的星星在纸上最亮？你想在玻璃板上画什么样的星星？（点一点、转一转、小短线） （2）教师：换颜色的时候要注意什么？（把水粉笔放回原来的瓶子后再换）画完了以后用什么颜色的纸印出夜晚的星空比较合适？（深色的纸） 3、幼儿创作，教师指导 （1）鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂画鲜艳的星星 （2）用深色的作业纸在玻璃板上印的时候，要注意将纸轻轻铺平后再印 4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和评价 大班美术教案星空篇六 一、能斗胆勇敢画出星空下的房子及其摆布的景致。

二、能有规律的用卡纸贴上窗户 三、培育晋升孩子全力、斗胆勇敢地作画癖好 蓝色、黄色卡纸多少好多，剪刀，胶水，勾线笔 1、出示蓝色卡纸，引出课题 这是什么？ 2、贪图情景：向导幼儿说说星空下的景致，教师树模 一、添画上星星后，蓝色卡纸变成为了什么？ 二、星空下会有什么呢？ 三、向导幼儿说出星空下有高高、低低、大大年夜大大年夜小小的房子，还有各种景致 四、教师依照幼儿中兴添画上场景 五、星空下的房子以及日间瞅到有什么不同呢？ 六、教师树模把景致涂成影子 3、贴上窗户 一、房子黑黑的，我感应很难熬忧伤，有什么法度榜样把房子亮起来呢？ 二、教师树模用黄色卡纸贴上窗户 三、请个别幼儿一块儿来树模，提醒幼儿要把窗户贴的直直的 4、出示小朋友范画，瞅一瞅、说一说，谁的画最分外 5、幼儿作画，教师巡归诱导 一、提作画要求 二、教师及时表扬画的好的孩子 6、讲评 大班美术教案星空篇七 1、欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情，并能用语言进行表述。

2、能通过水油分离的特殊机理效果表现星空 3、培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力 5、培养幼儿的技巧和艺术气质 1、梵高名画《星空》 2、颜料、托盘、小喷壶、橄榄油、铅画纸 一、直接导入 今天俞老师带来了几张色卡，请大家看一下 教师出示黑、深蓝、深紫、粉蓝、粉红、粉紫色卡 看过这些卡片，你觉得哪些颜色你看过以后会有害怕的感觉 深的颜色相比浅颜色会让我们更有恐惧和压抑的感觉 二、欣赏作品 （1）引导幼儿观察、描述画面 幼儿1：我看到了房子、星星、月亮、树 幼儿2：树像火在燃烧、天空像在旋转 幼儿3：画面在。