传统游戏的现代教育价值研究(2).doc

如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!传统游戏的现代教育价值研究作者：崔霞丽 指导教师：王爱菊摘 要：传统儿童游戏具有鲜明的民族风格和地域特色，在营造儿童文化氛围、促进儿童发展、培养儿童文化认同感等方面发挥了积极的作用，是发展儿童综合素质的宝贵资源随着社会的发展，儿童的兴趣和爱好也日趋改变，但很多历史悠久的文化形式并没有失去其存在的价值目前，由于电子娱乐盛行、读书至上论及成人对儿童过度“保护”、城市化进程等原因，传统游戏濒临失传本文从五个方面提出保护和重建传统游戏的举措，以期促进儿童健康成长，同时传承和延续传统文化关键词：传统游戏；教育价值；保护一、传统游戏的内涵传统儿童游戏是指世代相传，在儿童中广泛流传的具有鲜明的民族风格和地域特色的游戏游戏内容丰富多彩，方法简单易开展，对场地器材设备的要求也不高，而且最重要的一点是那些游戏基本上都是集体游戏，合作精神和集体荣誉在童年时代的游戏中就已经得到灌输童年游戏除了给孩子带来了快乐，还促进了孩子在身体、社交和语言等多方面的发展丢手绢、老鹰捉小鸡、家家、荡秋千、斗鸡、抖空竹、跳房子、拍三角（也叫拍糖纸或纸牌）、打弹子、跳橡皮筋、踢毽子、跳绳等等这些都是最常见的传统游戏。

在漫长的岁月里这些游戏给一代又一代的儿童带来了快乐时光,是一座丰富多彩的游戏宝藏. 二、传统游戏的特点 游戏是幼儿活动的主要内容，它对幼儿身心发展起着举足轻重的作用陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩身心得到健康的发展 传统游戏根植于社会文明，来源于艺术生活，其生动有趣、雅俗共赏的活动形式流传几百年乃至几千年都经久不衰传统游戏在其传承、发展、演变过程中，对于最喜爱游戏的幼儿起到了不可估量的作用可以说他对幼儿的品格培养、体魄健全、能力发展等方面有着至关重要的推动和催化作用通过幼儿的实践发现它具有以下特征：（一）传统游戏具有多样性传统游戏多样性是指它的种类比较繁多，玩法各式各样传统游戏大多都有着不同地域、不同文化的烙印,表现出了不同的游戏内容它形式多样,大体可分为三类:体育游戏类(如跳房子、老鹰抓小鸡、滚铁环)、益智游戏类(如走棋子、翻绳、石头剪子布)、语言娱乐类(如拍手、击鼓传花游戏) 2 / 172如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!如能让幼儿手脚灵活运用的“抓子”“跳房子”“滚铁环”等；有锻炼跳跃、奔跑的“跳绳”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”等；有训练平衡的“踩影”“抽七打八”等……（二）传统游戏具有科学性传统游戏具有科学性不仅在于它的活动发展了幼儿各器官的功能，促进了幼儿的身心健康，而且，传统游戏的创设遵循了由易到难的规律，每一步骤都经过了精心设计。

如“抓子”游戏中全套游戏就有八九种抓法，每一种抓法随编配的歌谣不同，随着抓法难度的增加歌谣也有短到长，谁先抓完最后一种抓法，谁为胜又如“跳房子”游戏，在地上先画出一种有格子组成的图形第一步：先用脚踢着沙包跳，然后用头顶着沙包跳，在分别把沙包放在额头、肩、膝盖、背等部位上跳步步深入而又严格的训练了幼儿的平衡有力及动作的灵活性三）传统游戏具有趣味性许多传统游戏之所以能够代代相传，就是因为它有着浓厚的趣味性内容生动具体，形式轻松活泼且伴有节奏，有的还配有儿歌口令，儿童边游戏边吟唱，兴趣盎然，始终沉于欢乐之中，游戏中的幼儿始终处于主动、积极的状态,自己选择玩伴、游戏内容,准备游戏材料,制定游戏规则,充分地表现自己的游戏才能,是幼儿快乐的源泉如“丢手娟”、“打瞎驴”、“老鹰抓小鸡”“套圈”等幼儿通过扮演不同的角色，体验到不同的游戏心情，从而始终处于主动积极的状态下因此，传统游戏成为幼儿乐于参于的游戏活动四）传统游戏具有随机性：这里所说的随机性是说它不受时间和空间条件的限制游戏游戏的组织和取材也比较随意，（它所使用的玩具大都来源于生活，来自于自然的材料及半成品如水、石、沙、废旧物等，这些材料随处可见且价廉物美）儿童不管在何时何地，不论人多人少，不需要专门的场地，也不需要特殊的器材，想玩就玩。

如在地上画一个圆圈，抓一把石子，就可以轻松愉快玩游戏了有些游戏幼儿只需要随意地将材料加以创造想象就能开展起来如:玩“过家家”游戏,可以用泥做成美味的餐点等有些游戏是徒手进行的,如:“捉迷藏”,利用幼儿的肢体进行,这是利用现代昂贵的成品玩具所不能替代的 （五）传统游戏具有地方性、生活性传统游戏具有鲜明的地方文化特色，贴近儿童的生活，有着自身突出的特点，这一切都为其成为幼儿园可资利用的课程资源奠定了基础，使教育更与儿童鲜活的生命、活的生活状态紧密相连，使教育更加亲切，更加富有实效在我国，不同地区都有着自己不同的幼儿2 / 172如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!传统游戏，并且在游戏的过程中所配的多是当地的方言，这就使得传统游戏具有相当明显的地方特色传统游戏具有浓郁的生活气息，它们来源于民间，来源于生活，人们将日常生活中劳动的情节、尊老爱幼的良好品质融入到传统游戏中，让游戏更容易贴近儿童的生活，使游戏与儿童的生活紧密相连，帮助儿童在轻松、有趣的游戏过程中丰富和拓展生活经验、获得知识、增长能力如流行的传统游戏《老鹰捉小鸡》中，老鹰让母鸡做挑水、砍柴、做饭、扫地等动作，这些动作与农村儿童的生活紧密地联系在一起，呈现出儿童生活中熟悉的生活场景；而母鸡为了不让老鹰吃掉自己的孩子，认真地做着老鹰要求的事情，从中可以折射出中华民族伟大的母爱之情；最后当小鸡的伙伴被老鹰抓走以后，又会开动脑筋去解救自己的同伴，体现出一种团结的氛围。

儿童在游戏过程中，既感受民族精神、，享受劳动的快乐，又乐在其中、悟在其中，在潜移默化中感受民族文化的独特魅力传统游戏的这些特性说明了游戏内容和资源非常丰富,不需要花钱买大型的户外玩具和昂贵的室内操作材料,就可以让幼儿活动起来,就可以达到教育幼儿的目的因此开发和利用传统游戏资源非常必要三、从幼儿发展的角度看传统游戏的教育价值传统游戏来源于生活，具有浓厚的生活气息人们将日常生活中劳动的情节、尊老爱幼的良好品质、艺术生活的魅力等融入到传统游戏中，让游戏更容易贴近儿童的生活，无形之中让幼儿在游戏的过程中感受着音乐的魅力，培养了幼儿对于美的追求，锻炼了幼儿的身体素质及其养成尊老爱幼的良好品质一）传统游戏对儿童身体发展的作用1、幼儿身体的健康成长幼儿传统游戏可以较好地发展幼儿的基本动作，为提高幼儿的运动能力奠定良好的基础发展儿童走、跑、跳、钻等基本的动作，需要经过大量的反复练习才能收到效果，如果只机械地反复让儿童做这些动作，不能引起儿童的兴趣，也无法调动其积极性，这样，练习的效果就会受到影响在搜集到的传统游戏中，大部分游戏都有助于发展幼儿的基本动作由于幼儿传统游戏具有浓厚的趣味性，因此能引发幼儿参加游戏的欲望，吸引他们积极主动地参加游戏。

在传统游戏中，有简单的角色、情节和简易的玩具材料，这能使儿童在游戏中情绪积极高涨，乐而不厌经常开展这些游戏，也即在反复练习，使儿童在游戏中完成了体育锻炼的要求，达到增强幼儿体质、发展幼儿基本动作的目的 3 / 173如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!由于传统游戏的开展具有较强的灵活性和随机性，因此它不会受时间和空间等因素的限制目前，对于幼儿园来说，要做到确保幼儿每天有足够的户外活动时间，具有较大的困难例如，幼儿园园舍及场地窄小，教育经费紧缺，体育活动设施及玩具价格不断上涨等因素带来的种种困难，使儿童的活动时间不能保证，影响了幼儿的身体发展如果仅依靠体育活动来完成锻炼幼儿身体的任务是远远不够的传统游戏的灵活性及随机性，使儿童能利用点滴时间和有限空间开展活动，从而保证了幼儿活动的总量 幼儿传统游戏中，既有促进小肌肉发展的游戏，如《弹蚕豆》、《买买肉》等；也有发展幼儿大肌肉动作的游戏，如《跳格格》、《城门几丈高》、《新娘坐轿》等还有一些游戏可以帮助发展幼儿动作的协调性、敏捷性和平衡能力儿童精力旺盛,情感丰富多变,活泼好动爱模仿,好奇心和求知欲强,因此他们爱好集体游戏,追求趣味活动传统儿童游戏正好顺应了儿童认识外界事物和情感发展的特点,符合儿童生长规律,满足儿童生理和心理发展需要,所以是儿童最喜欢的活动。

二）传统游戏对儿童心理发展的作用人的心理发展包括道德品质、认知、社会性的发展及人格的完善实践和研究证明，游戏对儿童心理的健康发展具有重要的、不可替代的价值1、有助于儿童道德品质的修养中华民族的传统文化，博大精深生活在此文化背景之下的儿童，是中华民族传统文化的继承者和传承者然而，在现实社会中，儿童对传统文化缺乏必要的了解，表现为：在社会生活经验的欠缺和精神层面的脆弱传统游戏富有生活气息和地方色彩，可以反映出民族传统文化的内涵通过接触这类游戏，不但有助于儿童了解传统文化，传承中华美德，接受民族传统文化的熏陶，更有助于儿童提高民族自信心，树立民族自豪感，振奋民族精神正所谓，“传统游戏重新玩，民族美德代代传2、促进儿童认知能力的发展游戏可以使认知能力在轻松愉快的氛围中得到发展美国著名心理学家皮尔斯说：“玩耍和听故事是儿童认知发展的两块基石 ” 传统游戏具有很强的自发性和自主性幼儿在自由玩耍时，思维处于高度活跃状态，他们不仅由自己决定玩什么，怎么玩，而且还会自主生成新的玩法和规则，这都有利于提高幼儿游戏的认知和技能另外，很多传统游戏，如红花红花几月开、木头人、点数歌、网小鱼、拔萝卜等，在游戏过程中还伴随着唱儿歌、童谣，这样又能给幼儿的语言能力、创造想象力提供发展的机会。

4 / 174如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!游戏的内容丰富多彩、变化多端，从而不断地刺激大脑细胞快速地分裂，使儿童大脑健全发育 而且，儿童在游戏中要通过语言和各种动作来完成，这样可以强化语言、运动和大脑之间的联系，增强大脑神经的灵活性和协调性，使儿童变得更加聪明3、培养、发展儿童的创造力和想象力让幼儿学会创新传统游戏是儿童体育活动中重要的一部分在传统游戏中儿童载歌载舞、说唱结合、动静交替,把视、听、想、练有机地结合在一起,将各种体育知识、技能和生活知识经验综合于一身,这有助于儿童观察力、判断力和创造力的锻炼和提高他们的思维因此更加活跃,各种感官更加敏锐发达,认识能力、接受能力和解决问题的能力也得到增强,从而使他们的智力和创造力得到到全面开发和提高传统游戏还有利于儿童探索、发现行为和创造能力的发展因为传统游戏的玩具,绝大多数是来自于生活,来自于大自然之中,是自然的材料及半成品,没有固定的形式,不具体代表某一物体,儿童在游戏时能根据自己的兴趣和需要,随意地将材料加以创造想象,这为儿童创造能力的发展提供了肥沃的土壤再加上传统游戏情节有趣,形式活泼多样,具有一定的竞争性,易于激发幼儿积极探索和主动参与的愿望。

在游戏中儿童又始终处于积极的地位,他们自己选择游戏方式,准备玩具材料,协商角色,构思情节,控制游戏环境,制定游戏规则,充分地表现自己的游戏才能,所以传统游戏中的儿童探索行为是自发的,要探索的事物是无数的,可挖掘的创造潜力是无穷的,而这种探索发现学习和主动运动意识正是培养和发展儿童创造能力的过程总之,传统游戏中蕴含着无穷的教育契机和价值,充分挖掘并广泛地开展传统游戏,有利于实现体育的社会功能,体现体育对儿童可持续发展的现代教育价值4、促进儿童社会性的发展有研究表明：积极的伙伴之间的社会强化更有可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中 传统游戏大多具有重情感交流，重群体合作的特征，因此，可以帮助儿童学会与别人友好相处，学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的情绪和行为，这都有助于儿童助人、合作等良好心理品质的。