东北师范大学21春《青少年心理学》在线作业一满分答案96.docx

东北师范大学21春《青少年心理学》作业一满分答案1. ( )是指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的A.他律B.自律C.道德信念D.道德行为参考答案：A2. 对诊断分裂症有意义的听幻觉是：( ) A．争论性听幻觉 B．评议性听幻觉 C．命令性听幻觉 D．噪声性听幻觉对诊断分裂症有意义的听幻觉是：(  )  A．争论性听幻觉  B．评议性听幻觉  C．命令性听幻觉  D．噪声性听幻觉  E．思维化声ABCE3. 青年初期学生思维发展的主要特点是( )在个体的认知发展中开始占优势，但在一定程度上还需要经验的支持，属于经验性A.感觉运动思维B.具体形象思维C.形式逻辑思维D.抽象逻辑思维参考答案：D4. 随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量( )[统考2008研] A．越来越多 B．越来越少 C．呈U型变化 D．呈倒U型变化随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量(  )[统考2008研]  A．越来越多  B．越来越少  C．呈U型变化  D．呈倒U型变化B5. Korsakoff综合征主要表现不包括 ( )A．近记忆损害B．错构C．虚构D．潜隐记忆Korsakoff综合征主要表现不包括 ( )A．近记忆损害B．错构C．虚构D．潜隐记忆正确答案：D6. 根据心境障碍的神经生化研究，脑脊液中5-羟色胺(5-HT)的代谢产物(5-HIAA)浓度与抑郁严重程度有关，浓度越____根据心境障碍的神经生化研究，脑脊液中5-羟色胺(5-HT)的代谢产物(5-HIAA)浓度与抑郁严重程度有关，浓度越______，抑郁越严重。

低7. 消极的压力则会成为“破坏力”，具有挫伤青少年的自尊，使之沉沦、消极的作用，甚至影响到健康成长 )A.错误B.正确参考答案：B8. 下列方法，不属于行为矫正治疗的是( )A.自由联想B.系统脱敏C.厌恶疗法D.强化和训练参考答案：A9. “三垂线”实验是谁的著名实验?A、谢里夫B、阿希C、洛伦茨D、佛洛依德“三垂线”实验是谁的著名实验?A、谢里夫B、阿希C、洛伦茨D、佛洛依德正确答案： B10. 根据道德情感产生的原因、道德情感与道德认识之间的关系，可以把道德情感分为( )A.间接的道德情感体验B.直觉的道德情感体验C.想象性的道德情感体验D.伦理道德的情感体验参考答案：BCD11. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素主要( )A.成熟B.经验C.环境D.平衡参考答案：ABCD12. 哈维格斯特认为，个体对社会影响最大的时期，而且也是社会向个体提出最多、最大要求的时期是( ) A．成年初哈维格斯特认为，个体对社会影响最大的时期，而且也是社会向个体提出最多、最大要求的时期是(  )  A．成年初期  B．成年中期  C．成年晚期  D．青年期B13. 胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是( )。

A．第1～2周 B．第2～8周 C．第9～1胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是(  )  A．第1～2周  B．第2～8周  C．第9～15周  D．第21～30周B14. ( )从人的自然特征出发，将人的成熟期划分为四个阶段A.柏拉图B.夸美纽斯C.卢梭D.迪卡尔参考答案：B15. 认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机 )A.正确B.错误参考答案：B16. 人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情 )A.正确B.错误参考答案：B17. 精神分裂症病人CT结果有脑萎缩表明 ( )A．阴性症状较多B．阳性症状较多C．治疗效果差D．治疗效精神分裂症病人CT结果有脑萎缩表明 ( )A．阴性症状较多B．阳性症状较多C．治疗效果差D．治疗效果好E．易衰退正确答案：ACE18. 以下属于林崇德教授创造性人格观内容的是( )A.坚强的意志B.刚毅的性格C.良好的习惯D.积极的个以下属于林崇德教授创造性人格观内容的是( )A.坚强的意志B.刚毅的性格C.良好的习惯D.积极的个性意识倾向性参考答案：A、B、C、D19. 韦纳把归因分为三个维度：内部归因与外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控性归因和不可控归因。

)A.正确B.错误参考答案：A20. 信息加工理论对实际教学的启示是( )A.在呈现重要的教学内容前，要先把学生的注意吸引过来B.让学生带着问题去学习C.突出重点，便于学生选择编码D.引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆参考答案：ABCD21. 菲茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联系阶段和( )A.有声的外部言语阶段B.无意识阶段C.活动的定向阶段D.自动化阶段参考答案：D22. 去个性化是一种社会适应，是一种积极的行为 )去个性化是一种社会适应，是一种积极的行为 )正确答案：×23. 韦伯定律描述在测定绝对阈限时人的反应 )韦伯定律描述在测定绝对阈限时人的反应  )错误韦伯定律实际上描述了在侦查最小可觉差(差别阈限)时人的反应，这一过程和个体侦查到某一刺激的强度变大或变小的能力24. 社会学习理论认为，儿童性别角色的发展是通过( )和工具性条件反射的形成而获得的A.模仿学习B.技能学习C.知识学习D.观察学习参考答案：D25. 6～12岁是培养勤奋感的阶段 )6～12岁是培养勤奋感的阶段  )正确26. 教育心理学史上第一个较为完整的理论是桑代克的联结说。

)A.正确B.错误参考答案：A27. 关于精神分裂症单纯型，下列何种说法不正确 ( )A．发病多在少年期B．病程缓慢C．生活懒散D．伴关于精神分裂症单纯型，下列何种说法不正确 ( )A．发病多在少年期B．病程缓慢C．生活懒散D．伴有幻觉妄想正确答案：D28. 关于神经系统的可塑性，以下说法哪项不对?( ) A．脑的结构与化学活动处于变化之中 B．从神经元到神经环路关于神经系统的可塑性，以下说法哪项不对?(  )  A．脑的结构与化学活动处于变化之中  B．从神经元到神经环路都可能存在  C．只存在于机体的发育阶段  D．外周神经和中枢神经系统中都存在C29. 一个智力测验没有构想效度，能有预测效度吗?请举例说明一个智力测验没有构想效度，能有预测效度吗?请举例说明1)构想效度是效度的一种，表示的是测量结果与理论构想的吻合程度构想效度主要用于智力测验、人格测验等一些心理测验方面预测效度是实证效度的一种，是指一个测验成绩对个体未来行为绩效的预测程度两者属于不同的效度估计方法，一个智力测验没有构想效度，只是说明实际的测验结果与研究者最初的理论假设不同，而不代表测验的预测效度不高，因此，一个没有构想效度的智力测验，可能有预测效度。

   (2)例如，某个智力测验的理论基础认为人类的智力有10种相对独立的因素，但是经过因素分析处理之后，却发现了与加德纳的多因素理论相近的7个因素，由于测验的测量结果与研究者最初的理论假设不符，因此，可以说这个测验没有构想效度，但是，如果该测验的成绩能够预测个体入学后的学习成绩，那么，其可能存在预测效度 30. 培养他们良好的想象习惯，通常可从( )等方面入手培养学生想象力A.指导观察B.阅读教学C.作文教学D.实践操作参考答案：ABC31. ( )使用视崖装置实验研究婴儿的深度知觉A吉布森B范兹C洛克D詹姆斯( )使用视崖装置实验研究婴儿的深度知觉A吉布森B范兹C洛克D詹姆斯正确答案：A32. 为避免信息衰退或遗忘的短时记忆的心理机制有( ) A．工作记忆 B．保持性复述 C．精致性复述 D．语义记忆为避免信息衰退或遗忘的短时记忆的心理机制有( )  A．工作记忆 B．保持性复述 C．精致性复述 D．语义记忆BC复述是短时记忆信息存储的有效的方法，是把一定数量的信息保持在记忆中的内部言语，可分为保持性复述和精致性复述33. 以下不属于影响群体成员竞争与合作的因素是( ) A．成员之间的沟通程度 B．群体的规模大小 C．群体存在以下不属于影响群体成员竞争与合作的因素是(  )  A．成员之间的沟通程度  B．群体的规模大小  C．群体存在时间的长短  D．相互性，即群体成员彼此间能否相互妥协、彼此让步C34. 从目前的研究看，( )在情绪发生中起着重要的制约作用，并构成情绪现象发生的主要心理机制。

A.需要B.期望C.认知评定D.动机参考答案：ABC35. 智力包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力，其中思维力是智力的核心 )A.错误B.正确参考答案：B36. 一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”、“同事们怎么看待我”等问题，说明该教师已进入教师成长的关注情境阶段 )A.正确B.错误参考答案：B37. 恒河猴的隔离实验证明，同伴可以：A.部分替代母亲的作用B.无法替代母亲的作用C.全部替代母亲的作恒河猴的隔离实验证明，同伴可以：A.部分替代母亲的作用B.无法替代母亲的作用C.全部替代母亲的作用D.无所谓参考答案：A38. 信号检测论的实验方法包括( ) A．减半法 B．有无法 C．评价法 D．次数法信号检测论的实验方法包括(  )  A．减半法  B．有无法  C．评价法  D．次数法BC39. 绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是( ) A．同时对比现象 B．相继对比现象 C．彩色对比 D．感觉适应现象绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是(  )  A．同时对比现象 B．相继对比现象 C．彩色对比  D．感觉适应现象AC40. 英国心理学家斯皮尔曼20世纪初提出了能力的二因素理论，指出能力由G因素和S因素构成，G因素和S因素分别对应于英国心理学家斯皮尔曼20世纪初提出了能力的二因素理论，指出能力由G因素和S因素构成，G因素和S因素分别对应于：(  )  A．社会交往能力  B．一般能力  C．模仿能力  D．特殊能力  E．操作技能BD41. 有人说：”现在是建构主义学习理论的天下。

结构主义已经过时了请结合现在的学校教育评论之北京师范大学200有人说：”现在是建构主义学习理论的天下结构主义已经过时了请结合现在的学校教育评论之北京师范大学2006研)(1) 结构主义理论强调认知结构的重要性    皮亚杰认为人类的智慧活动都含有一定的认知结构，心理发展就是个体通过同化和顺应在日益复。