班级管理小学解读课件.ppt

浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展　第　第9章章 班级管理班级管理浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展【【知识结构知识结构】】§　　　　　　　　　　　　　　　　　班级管理的特点与功能　　　　　　　　　　　　班级管理的特点与功能§　　　　班级管理概述　　　　班级管理概述￿￿￿￿　　　　　　班级管理目标与内容　　　　　　班级管理目标与内容§　　　　　　　　　　　　　　　　　班级管理的教育资源　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　班级管理的教育资源　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　§　　　　班级管理原则与方法　　　　班级管理原则与方法￿￿￿￿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　§班班　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　班级活动类型　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　班级活动类型§级级　　　班级活动的基本类型与方法　　　　　　　　　班级活动方法　　　班级活动的基本类型与方法　　　　　　　　　班级活动方法§管管　　　　　　　　　　　　　　　　　课外活动的组织形式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课外活动的组织形式　　　　　　　　　　　　　　　　§理理　　　课外活动的组织管理　　　　　课外活动的组织与管理　　　课外活动的组织管理　　　　　课外活动的组织与管理　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学班主任的基本职责　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学班主任的基本职责§　　　　小学班主任的职责与素质　　　　小学班主任的职责与素质￿￿￿￿　　　　　小学班主任的素养　　　　　小学班主任的素养§　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　班主任素养的提高策略　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　班主任素养的提高策略浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展第一节　小学班级管理概述第一节　小学班级管理概述 §一、班级管理的特点与功能一、班级管理的特点与功能§（一）班级及其特点（一）班级及其特点§（二）班级管理及其功能（二）班级管理及其功能浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展二、班级管理目标与内容二、班级管理目标与内容§（一）班级管理的目标（一）班级管理的目标§１１.班级管理的目标分类班级管理的目标分类§（（1）常规管理目标和非常规管理目标§（2）学生质量目标、学生个人目标、学生群体目标和班级集体目标§２２.班级管理目标的内容班级管理目标的内容§（1）目标方针（2）目标项目（3）目标值浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展３３.班级管理目标制定依据班级管理目标制定依据§（１）依据社会对教育的总要求和学校的总要求§（２）依据社会背景和学校的客观条件§（３）依据对学生的全面的、科学的分析§（４）依据班级的特点 浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展三、班级管理的教育资源三、班级管理的教育资源（一）教育资源的类型（一）教育资源的类型１.人力资源：班主任、任课教师、学生、学生家长与其他相关人士。

２.物理资源：教室环境；座位安排３.制度资源：班规；日常行为规范４.心理资源：班级氛围；师生关系；班级舆论５.其它资源：包括社会教育机构与其它有教育价值的资源浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展（二）班级管理的内容（二）班级管理的内容§１.班级目标管理§２.班级常规管理§３.班级活动管理§４.班级德育管理§５.班级学习管理§６.班级环境管理§７.班级心理管理浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展（二）利用教育资源应注意的问题（二）利用教育资源应注意的问题§1.围绕活动目的形成教育合力围绕活动目的形成教育合力§2.注意教育公平注意教育公平§3.注意室外活动的安全、有序注意室外活动的安全、有序§4.不影响其他课业的学习不影响其他课业的学习浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展【【知识点知识点】】１.班级与班级管理内涵的理解。

２.班级管理的功能３.班级管理目标制定的依据４.班级管理的内容组成５.班级管理中可以利用的教育资源浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展第二节第二节 班级管理原则与方法班级管理原则与方法§（可以参考德育一章，其它原则与方法另行增加可以参考德育一章，其它原则与方法另行增加浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展第三节第三节 班队活动的基本类型与方法班队活动的基本类型与方法§一、班队活动的基本类型一、班队活动的基本类型§（一）晨会活动§（二）班会活动§（三）少先队活动§（四）主题教育活动浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展第三节第三节 班集体与班主任班集体与班主任§一、班集体及其培养一、班集体及其培养§（一）班集体的发展阶段（一）班集体的发展阶段§1.组建阶段－－来自老师的任务§2.形核阶段－－班干部形成§3.发展阶段－－舆论形成§4.成熟阶段－－人际和谐浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§（二）良好班集体的标志（二）良好班集体的标志§1．有明确的奋斗目标。

§2．有健全的组织机构§3．有严格健全的规章制度，有健康的舆论和良好的班风§4．师生关系融洽，同学之间能互相理解、互相体谅、互相帮助，形成良好的人际关系浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§（三）班集体建设的内容与方法（三）班集体建设的内容与方法§1.确定班集体的发展目标确定班集体的发展目标§2．建设班干部队伍健全班集体组织．建设班干部队伍健全班集体组织§3．营造舆论环境形成良好班风．营造舆论环境形成良好班风§4．培养集体荣誉感．培养集体荣誉感§5. 组织形式多样的活动组织形式多样的活动§6.制订规章制度制订规章制度浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§知识点知识点§1.班集体形成的四个阶段§2.优良班集体的标志§3.班干部选拔与培养的方法浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§二、班主任的工作内容与方法二、班主任的工作内容与方法§（一）班主任的工作内容（一）班主任的工作内容§1.了解学生，与学生沟通，进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

§2. 日常管理，指导班委会和团队工作§3.组织、指导开展班级活动§4.做好学生的综合素质评价工作§5.与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展（二）班主任的工作方法（二）班主任的工作方法1.了解学生的方法了解学生的方法2.日常管理的方法日常管理的方法3.指导班委与队委的方法指导班委与队委的方法4.指导班级活动的方法指导班级活动的方法5.评价学生的方法评价学生的方法§6.与家长社区沟通的方法与家长社区沟通的方法浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§知识点知识点§１.了解学生的方法§２.指导班级活动的原则§３.日常管理方法§４.学生评价的方法§5.班主任工作的内容浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§二、课堂管理与课堂气氛二、课堂管理与课堂气氛（一）课堂管理的影响因素（一）课堂管理的影响因素§1.班级规模§2.课堂环境§3.班风与学风§4.学生期望§5.教师威信§6.教师能力§7.师生关系§8.教师的管理方式：民主式、参与式、监督式、专制型。

§9.家长的个性特征浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§（二）课堂气氛（二）课堂气氛§1.课堂气氛的类型课堂气氛的类型§（1）积极的课堂气氛 §（2）消极的课堂气氛§（3）一般型课堂气氛§（4）对抗的课堂气氛浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§2.影响课堂气氛的因素影响课堂气氛的因素§（1）教师方面的因素§（2）学生方面的因素§（3）课堂环境的因素浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§3.创设良好课堂气氛的条件创设良好课堂气氛的条件§　　（1）教师的人格魅力、业务水平、教学风格 §　　（2）良好的师生关系 §　　（3）课堂教学的组织 §　　（4）教师的控制 §　　（5）教师的自我控制 §　　（6）对偶发事件的控制 §　（7）焦虑水平的控制 浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§知识点知识点§１１.课堂气氛的四种类型。

课堂气氛的四种类型§２２.影响课堂气氛的因素影响课堂气氛的因素§３３.建立良好课堂气氛的条件建立良好课堂气氛的条件浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§三、三、 课堂纪律与问题行为矫正课堂纪律与问题行为矫正§（一）课堂纪律与课堂结构（一）课堂纪律与课堂结构§1.课堂纪律的类型课堂纪律的类型§（1）教师促成的纪律§（2）集体促成的纪律§（3）任务促成的纪律§（4）自我促成的纪律浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§2.课堂结构课堂结构§（（1）课堂情境结构）课堂情境结构 A 班级规模的控制§B 课堂常规的建立§C 学生座位的分配浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§（（2）课堂教学结构）课堂教学结构§课堂教学结构的安排要考虑以下几个方面。

§A 教学时间的合理利用§学业活动、非学业活动和非教学活动三种类型分别占学生在校时间的60％、23％和17％为宜§B 课程表的编制§C 教学过程的规划浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§知识点知识点§１.课堂纪律分类§２.课堂结构的构成§３.课堂情境结构安排的要求浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§2.课堂问题行为产生的原因课堂问题行为产生的原因§（1）学生方面的因素§（2）教师方面的因素§如内容不当、方法不宜、要求过多等等　§（3）环境方面的因素§主要包括家庭、大众媒体、课堂内部环境等方面浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§3.课堂问题行为的处置与矫正课堂问题行为的处置与矫正§*预防策略预防策略§控制策略控制策略§矫正策略矫正策略浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§知识点知识点§１.课堂问题行为产生原因。

§２.课堂问题行为的预防策略§３.课堂问题行为的控制策略§４.课堂问题行为的矫正策略浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§（二）课堂问题行为（二）课堂问题行为§1.课堂问题行为的性质与类型课堂问题行为的性质与类型§*课堂问题行为的性质课堂问题行为的性质§（1）课堂问题行为是一种普遍行为§（2）课堂问题行为是一种消极行为§（3）课堂问题行为是一个教育性概念浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展*课堂问题行为类型课堂问题行为类型 奎伊(H．C．Quay)的分类浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§知识点知识点§１.课程问题行为的性质§２.课堂问题行为的类型浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§第四节第四节 学校与家庭和社会教育机构的联系学校与家庭和社会教育机构的联系§一、学校与家庭的联系一、学校与家庭的联系§（一）家校联系的形式与途径（一）家校联系的形式与途径§1.互相访问和通信联系§2.家长会§3.开放日活动§4.家长学校§5.家长委员会§6.家教咨询浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§二、学校与社会教育机构的联系二、学校与社会教育机构的联系§（一）建立社区教育委员会§（二）学校与校外教育机构建立稳定联系§（三）学校与社区媒体部门建立联系，共同开展活动§（四）建立校外教育基地浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§知识点知识点§１.家校联系的具体方式。

§２.学校与社会联系的途径浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展第五节第五节 课外活动组织和管理课外活动组织和管理§一、课外活动的类型与特点一、课外活动的类型与特点§（一）课外活动的类型（一）课外活动的类型§１１.教育性活动　　　　　　　　　　　　　教育性活动　　　　　　　　　　　　　§２２.知识性活动知识性活动§３３.休闲娱乐性活动休闲娱乐性活动浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展（二）课外活动的特点（二）课外活动的特点§（一）自愿性和选择性（一）自愿性和选择性（活动的性质）§（二）伸缩性和多面性（二）伸缩性和多面性（活动的内容）§（三）灵活性和多样性（三）灵活性和多样性（活动的形式）§（四）独立性和自主性（四）独立性和自主性（活动的方法）§（五）开放性和实践性（五）开放性和实践性（活动过程）§（六）轻松性和娱乐性（六）轻松性和娱乐性（成果的考核方式）§（七）竞争性和激励性（七）竞争性和激励性（活动的评估）§（八）针对性和层次性（八）针对性和层次性（活动的教育意义）浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展二、课外活动的组织与管理二、课外活动的组织与管理§（一）课外活动的组织形式§１１.群众性活动群众性活动§２２.小组活动小组活动§３３.个人活动个人活动浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展（二）课外活动的组织管理（二）课外活动的组织管理１.结合学校的教育教学需要２.根据指导者的特长组织课外活动３.照顾学生的兴趣和爱好４.把教育性、知识性和趣味性结合起来５.落实开展课外活动的各项措施６.主动地争取家长和社区的支持与帮助浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展§知识点知识点１.课外活动对于班集体的意义。

２.课外活动的基本类型３.课外活动的特点４.课外活动的组织形式５.课外活动的管理浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展第六节第六节 小学班主任的基本职责与素质小学班主任的基本职责与素质§一、小学班主任的基本职责一、小学班主任的基本职责１.思想品德教育２.学习管理３.身体健康教育４.班委会与少先队工作５.指导学生参加劳动实践６.班级常规管理７.与家长联系浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展二、小学班主任的素养二、小学班主任的素养（一）思想道德素养（二）业务素养（三）心理素养（四）人际关系素养（五）形象素养：身体素养、仪表素养、谈吐素养 、教态素养浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展三、班主任素养的提高策略三、班主任素养的提高策略§（一）自我反思（一）自我反思§（二）交流合作（二）交流合作§（三）阅读（三）阅读§（四）研究（四）研究浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展【【知识点知识点】】１１.小学班主任的职责。

小学班主任的职责２２.小学班主任的基本素质小学班主任的基本素质３３.如何提高小学班主任的素质？如何提高小学班主任的素质？浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进班级管理(小学)解读浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念， 成就教师卓越发展浙江教师教育网浙江教师教育网弘扬终身学习理念成就教师卓越发展。