服装设计专业建设方案.doc

目录一、学校办学状况分析 2（一）学院概况 2（二）办学成效 2（三）存在主要问题 7（四）学校办学的总体目标及主要措施 8二、服装设计专业项目建设目标 11(一)项目建设总体目标 11(二)项目建设在学校特色发展中的作用分析 12(三)项目建设与教育教学改革相互作用分析 12三、专业建设内容 13（一）建设目标 13（三）项目可行性分析 18四、项目资金预算及主要用途 21（一）表4.1实验实训设备费 22（二）表4.2师资队伍建设经费安排表 23（三）表4.3课程体系与教学内容改革 23（四）表4.4 社会服务能力建设 24五、项目组织实施及进度安排 24（一）建设服装设计专业为重点专业的实施内容 24（二）建设服装设计专业为重点专业的进度安排 27六、项目改革举措与保障措施 28（一）组织保障 28（二）制度保障 29（三）资金保障 30一、学校办学状况分析（一）学院概况广西城市职业学院成立于2005年3月，是经国家教育部备案，由广西成城教育投资有限责任公司创办的具有独立颁发国家承认学历文凭资格的综合性全日制普通民办高职院校学院实行院、分院两级管理体制设有经济技术分院、机电工程分院、管理科学分院、人文科学分院、外国语分院5个分院，开设有汽车检测与维修技术、建筑工程管理、计算机网络技术、会计电算化、物流管理、服装设计、航空服务、新闻采编与制作等48个专业。

学院面向广西、海南等地区招生，目前全日制在校生8018人学院占地58.948万平方米（合：883.78亩），建筑面积24.4980万平方米，教学行政用房 14.85万平方米；实验、实习、实训场所及附属用房占地面积为6.33万平方米；教学仪器设备总值4996.53万元，教学用计算机1805台；校内实验实训基地25个，校外实训基地150个；图书馆藏书96万册；建有400米标准塑胶跑道运动场和室内综合体育馆各1个，为学生提供了良好的学习生活条件学院现有教师总数843人，生师比11.54：1，其中专任教师451人，校内兼课教师98人，校外兼职教师161人，校外兼课教师133人专任教师中具有高级职称教师95人，占21.06%师资队伍结构相对稳定、专兼职教师优势互补，保障了教学的需要二）办学成效1、坚持依法办学，办学目标明确我院坚持社会主义办学方向和教育公益性原则，坚持依法办学，坚持高等职业教育的开放性、实践性和职业性，融入区域经济发展，紧盯区域产业结构调整引发的人才需求结构变化，以服务区域经济建设、促进区域产业发展为己任，确立了"以市场需求为导向，以能力培养为中心"的办学指导思想和定位的办学理念，致力为国家和地方经济发展培养科技精神和人文精神相糅合的、适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能人才。

把学院建设社会认可、家长满意、学生欢迎的民办高职院校 2、 深化教育教学改革，办学成果显著 学院切实加强内涵建设和质量管理，取得了一定的教育教学成果，现有区级特色专业1个，区级示范性建设实训基地1个，区级教学成果奖1项，区级立项课题16项同时，在发展过程中获得了多项荣誉：2010年12月我院被评为“自治区文明单位”称号，2011年7月，我院被评为“第三批自治区语言文字规范化示范校”，2012年荣获“全区学生资助工作先进单位”称号，2012年3月荣获“广西壮族自治区高等学校示范性标准化学生公寓”，2012年3月荣获“广西民办高等教育发展突出贡献奖”，2013年2月荣获“自治区安全文明校园”称号3、加强专兼结合的师资队伍建设，注重“双师素质”教师培养几年来，学院加强专任教师建设，健全教师管理制度，提高教师待遇，建校以来，学院给教师发放服装补贴，鼓励教师以职业的风采走上讲台；实施“安居乐业工程”，对于经济困难的职工，由学院担保抵押贷款，并拨款2000多万元补贴教职工集资建房；采取支付50%学费的方式支持教师参加学历、学位进修；采取由学院出资或奖励的方式鼓励教师发表科研论文或出版书籍，积极申报相关专业职称，改善教师职称结构，真正做到待遇留人、事业留人、感情留人。

在教师培养方面，实施“以老带新工程”，发挥老教师的传、帮、带作用，帮助青年教师改进教学方法，提高业务水平；鼓励教师深入企业一线锻炼，参加岗位培训、专业技能考核和从业资格考试等，较大的提高了教师的技能水平，制定了《专业带头人、骨干教师选拔与管理办法》，有目的、有计划地选拔和培养了40名专业带头人和50名骨干教师，形成了一支结构合理的专业教学团队到目前为止，学院专任教师中有副高以上职称教师95人，中级职称88人，55人获得硕士以上学位，75人在职攻读硕士学位在兼职教师队伍建设方面，学院不断拓展师资队伍来源，通过从其他高职院校、行业、企业一线等聘请具有丰富教学经验或实践经验的专业人才来学院兼课或兼职，有效地改善了学院教师队伍的结构，形成了专兼结合、相对稳定的教学团队目前，学院已经聘请教授、专家、技术骨干人员、管理人员及能工巧匠共294人，其中高级职称60人，占20.4 %4、加强校内外实践教学基地建设，优化实践教学条件学院以培养学生应用技术和职业技能为目的，以改善实训条件、提高效率、强化管理为核心，以行业技术发展与社会发展水平为标准，营造真实或仿真的职业环境，形成一批具有较高水平的校内实训基地，已建成了客房餐饮综合实训基地、服装工艺室、物流实训基地、汽车综合实训基地、中外文化体验厅等校内实验实训基地25个共110间实训室。

同时，针对不同专业对人才的不同需要，积极与行业、企业合作，提高学生的职业技能和适应能力先后与上汽通用五菱汽车有限公司、中国国际旅行社、广西红林大酒店等150家企业建立稳定的校外实训实习基地合作关系，聘请企业、行业技术人员担任实习实训指导教师，为学生创造了真实的职业岗位环境，满足实践教学的要求5、大力推行适行的专业人才培养模式和课程教学模式大力推行工学结合的专业人才培养模式，实践性强的课程采用“教学做”一体化的课程教学模式，体现教学过程的实践性、开放性和职业性依托学院现有教学条件，多个专业推行“学训交替”的工学结合人才培养模式，采用“工作岗位体验-技能训练-职业资格证书培训-顶岗实习”的教学过程如《汽车发动机构造与维修》、《计算机组装与维护》、《办公室事务实训》等课程积极推行“任务驱动”、“项目导向”等教学模式这些课程的教学模式改革，起到了示范作用，带动了其它课程教学改革的不断深入6、教育与文化建设协调发展，办学特色显著（1）建立大学生创业园，培养学生创业意识学院努力营造“想创业、敢创业、会创业”的氛围，让学生树立“创意、创新、创造、创业、创富”的意识，努力为学生打造创业平台2006年成立大学生创业园，制定《大学生创业管理办法》，拨专款设立大学生创业基金会，为具有创业意识、具备创业激情与勇气、综合素质较强的优秀学生提供创业培训和资金支持，引导他们走上科学、务实的自主创业之路，成为真正的创业精英。

2）结合专业，建设积极向上的技能型校园我院以全面提高学生综合素质为目标，专业教学与课外活动、社团活动相结合，开展丰富多彩的校园活动，努力使素质教育贯穿全过程、全方位设立科技、文化、艺术系列讲座，邀请社会名家、企业专家，其他院校专家教授来校讲座和做报告，使校园文化和社会、企业文化交流通过各学生社团组织“汽车销售大赛”“校内作品展”、“营销策划竞赛”“计算机拆装大赛”等活动，拓展学生素质，提升就业竞争能力支持和组织学生参加各种技能竞赛、大赛，展现了学校的教育质量，也锻炼了教师和学生几年来学生在省、市各类比赛中获得多项奖项 2009年-2013年学院在各项教学比赛中获奖情况表序号年份比赛项目获奖情况12009年全国数学建模大赛（广西赛区）二等奖一组三等奖一组22009年全国电子设计大赛（广西赛区）二等奖一组三等奖两组32010年广西首届大学生建筑结构设计大赛一等奖一组二等奖两组42010年第四届广西大学生电子设计大赛二等奖一组三等奖四组52011年第二届广西高职院校汽车技能大赛三等奖一组62011年全国大学生电子设计竞赛暨第五届广西大学生电子设计竞赛（广西赛区）三等奖五组72012年全国职业院校技能大赛高职组项目广西选拔赛 园林园艺组三等奖一组82012年全国大学生数模竞赛（广西赛区 ）二等奖一组三等奖四组92013年全国职业院校技能大赛高职组项目广西选拔赛汽车检测与维修项目二等奖一组102013年全国职业院校技能大赛高职组项目广西选拔赛汽车营销项目三等奖一组（3）校园人文景观与实训基地有机结合，实现和谐发展办学我院校园文化建设成效显著，特色鲜明，把校园文化建设与实训基地建设有机结合，实现美化校园和教书育人的双重目的。

学院自主设计建设了一系列富含智慧与哲思的校园文化景观，如“文化百家林”、“飞龙在天”、“逐羊园”等人文景观其中“文化百家林”获得了教育部颁发的“2008年全国高校校园文化建设优秀成果”三等奖、自治区教育厅颁发的广西特等奖学院在投入建设实训基地时除考虑到学生职业技能的培训外还考虑到实训基地功能的延伸，如我旅游管理及酒店管理专业的室外实训基地“飞龙在天”景区（占地面积达6695平方米），将中国丰富的历史、地理、人文文化融入到基地环境中，除了给学生提供良好的导游实训条件外，还让学生了解中国的人文历史，开拓了学生的科技创新思维，培养学生高尚的文化修养和客观的心智；“逐羊园”景区，占地18.27万平方米，是旅游管理、酒店管理、摄影摄像技术、园林技术、园艺技术等专业的多功能综合实训基地学院通过校园文化与实训基地有机结合，实现学生校内实训与实际工作的一致性，实现和谐发展办学学院着力打造独具特色的校园文化品牌的建设，有力地促进了学院师生的健康成长与成才，有力地推动校园文化与社会文化的和谐共融与完美结合，优美的校园环境，也为师生营造了良好的学习、工作和生活氛围三）存在主要问题几年来，学院各项事业取得了较大进展，改革步伐不断加快，整合校内外资源的能力不断提升，服务经济社会的能力明显提高。

但是，与区域经济快速发展对高技能人才的迫切需求和广大人民群众对优质教育的迫切需求相比，还存在一定差距主要问题是：一是高职教育思想观念需要进一步更新由于办学时间较短，教学经验和管理经验欠缺，高职教育的理念虽有明显转变，但在认识的深度、广度尚有差距，内涵建设、教学改革还不够深入，成果不够多二是还需加强师资的培养和引进经过几年的努力，学院师资队伍建设取得了较明显的成绩，但作为一所刚创办八年的民办高职院校，年轻教师多，专任教师结构不够合理，“双师”素质教师比例有待进一步优化提高三是工学结合人才培养模式需进一步深化学院在办学过程中，校企合作育人的机制尚未完善，在工学结合、顶岗实习等方面还需探讨和充实四）学校办学的总体目标及主要措施1、总体目标规模适度，结构优化，条件完善，水平较高，特色鲜明实现 “十二·五”规划建设50个专业，在校生数达12000人学院以校园文化建设提升社会影响力和知名度，改善育人环境，初步形成良好的育人氛围；依托专业建设带动学院产业发展，提高办学效益；重视学生职业能力的培养，关注学生个性的发展，同时培养学生的创业意识，使学生创业规模和效益不断扩大，形成“专业-技能-创业”的特色办学格局，把学院建设成为有较高知名度和较大影响力、业绩一流的综合型民办高等职业院校。

通过加强学校内涵建设，提高教育教学质量；注重重点专业建设，创新人才培养模式；打造优秀教学团队，优化师资人才梯。