20我们的社区(立体纸工).doc

17、我们的社区（立体纸工）活动目标：1、熟悉社区环境，感知社区各种建筑的造型特点2、能与同伴讨论协商，尝试运用各种纸盒表现楼房，并能与同伴合作搭建社区3、体验合作创作立体纸工的乐趣活动准备：1、经验准备参观过周围社区的环境，了解社区建筑的特点；有手工制作的经验，有一定的合作能力2、材料准备（1）教师用材料：挂图“我们的社区*”；用牙膏盒制作的楼房范例、社区的照片、师幼共同收集各种纸盒（如牙膏盒、药盒等）KT 板（2）幼儿用材料：《情境创意美术-手工篇》第 10 页、第 17-18 页；牙膏盒、长方形纸盒蜡光纸、双面胶、记号笔、剪刀活动过程：一、情境导入1、引导幼儿观看社区的照片，请幼儿回忆参观社区的感受指导语：我们的社区是什么样的？社区里有哪些设施？社区里的建筑是什么样的？2、出示挂图“我们的社区 *”引导幼儿感受社区建筑的特点指导语：这是什么地方？这些楼房是什么形状的？楼房的窗户和屋顶造型又是怎样的？社区里面还有哪些设施？二、探索发现1、请幼儿翻开《情境创意美术 -手工篇》第 10 页，欣赏“创意坊”中的作品指导语：这个社区里面都有些什么？猜猜它们分别是用什么做的？给你怎样的感觉?2、幼儿讨论楼房的制作方法。

指导语：大家都发现了纸盒的作用，那我们怎样变废为宝，将纸盒做成楼房呢？指导要点：引导幼儿合理利用综合材料，并大胆探索制作方法1）先用各种颜色的蜡光纸将纸盒包装好，再用记号笔在房子的身上画上正方形或圆形的窗户，这样房子的雏形就完成了2）再用双面胶将大小不同的“楼房”组合粘贴在一起，注意房子应高低错落的排列在 KT 板上3）请幼儿翻开《 情境创意美术-手工篇》第 7 页，引导幼儿观察“巧手吧”中的制作步骤，巩固对纸盒楼房制作的了解三、创作表现 1、幼儿分组讨论指导要点：幼儿 3-4 人为一组自由组合，选出小组长，讨论社区的楼房数量、大致布局，并进行分工2、以小组为单位合作搭建社区指导要点：引导幼儿将先制作的高楼大厦组合摆放好位置，再翻开《情境创意美术-手工篇》第 17-18 页，沿虚线裁取人、车、植物等，并将其粘贴到相应的位置中，丰富社区3、教师巡回指导，鼓励幼儿选择合适的材料进行制作，教师可帮助幼儿用文字标注社区内各设施的名称四、欣赏评议1、将每组作品集中展示，大家都来参观“我们的社区”2、推选几位小组长介绍本组的作品3、教师从幼儿在合作中的表现及及最后完成的作品两个方面进行评价五、结束活动师幼共同收拾整理操作材料，结束活动。