师德师风考核评价体系方案.docx

师德师风考核评价体系方案师德师风考核评价体系方案（精选6 篇）为了确保事情或工作能无误进行，通常会被要求事先制定方案， 方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等那要怎么制定科学的方案呢？以下是店铺帮大家整理的师德师风考核 评价体系方案（精选6 篇），希望对大家有所帮助师德师风考核评价体系方案1一、指导思想教师是人类灵魂工程师，是青少年学生成长的引路人教师的思 想素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的 前途命运和民族的未来为进一步促进学校教育教学质量的稳步提升， 推进素质教育的良好发展，根据《安徽省中职中小学教师职业道德考 核办法（试行）》和《阜阳市教育局关于做好全市中职中小学教师师 德考核工作的通知》及《颍上县教育局关于做好全县中职中小学教师 师德考核工作的通知》的要求，经研究制定切合本校实际的师德考核 方案和操作办法：二、考核领导小组组长：汤瑞强副组长：张标成员：王士远、汤振、彭勃、武耀、刘伟、武怀对、李蕾、路海、 汤瑞新三、考核对象本校在编在岗教职工四、考核步骤（一）学习宣传根据教育局暑期师德集中学习安排，学习宣传有关师德考核文件 及相关师德内容，持续强调教师思想素质和职业道德水平的重要性和 必要性。

要求学校做记录，教师做笔记，提交师德学习体会交学校师 训处二）跟踪考核1、暑期师德集中学习完成情况（满100 分） 分考勤、笔记、体会三块量分，学习结束马上进行2、自评分（满 100） 教师根据县教育局师德评价用表对照逐项自评3、同事评分（满 100 分） 分教学人员组和非教学人员组分别评议，去掉最低最高值取参加 评议的有效票数的平均值4、学生评分（满 100 分） 专指教学人员考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评 学生（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的 平均值5、家长评议（满 100 分） 专指教学人员考核小组确定各教师有学生评议所在班级和参评 家长（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的 平均值6、领导评分（满 100 分） 领导小组集中对教师（包括非教学人员和领导自己）进行评议， 去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值3 至 6 项均取平均值）7、根据师德考核总分计算办法计算考核总分，评出等级1）分值所占比例暑期师德集中学习完成情况占10%； 四至九年级教学人员：学生评分占20%，同事评分占 30%，家长 评议占 20%，领导评分占20%；一至三年级教学人员：学生评分占20%，同事评分占 20%，家长 评议占 30%，领导评分占20%；非教学人员：（1）同事评分占 50%，领导评分占40%；（2）等级确定标准：考核总分在 60 分及以上均为合格，其中优秀占同组人数的20%，良占同组人数的70%，合格占10%，考核总分 在 60 分以下为不合格。

3）等级分数以十分制（精确到百分位）计入学校评优评先总分（三）公示无异议上报教育局五、有下列情形之一者，其师德考核结果认定为“不合格”：）因失职、渎职造成较大学生安全责任事故的；）不讲事实，造谣生事，利用媒体网络等恶意攻击，制造矛 盾是非，造成恶劣影响的；（三）有讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生行为， 造成严重后果的；（四）热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、违规带寄读生，经 教育后仍不改正的；（五）在教科研工作、职称评聘、考核评优中弄虚作假、抄袭剽 窃的；（六）在学校散布 xxx 言论，或向学生传播有害身心健康的思想 和信息的，或组织、诱导学生参加非法组织、XXX组织、“黄赌毒”、 迷信活动的；（七） 向学生和家长索要或变相索要财物，收受学生、家长贵重 财物的；（八） 在工作时间玩电子游戏、炒股、玩牌等，经教育仍不改正 的；（九）以非法方式表达诉求，故意不完成教学任务、扰乱教学秩 序，不服从学校管理，不接受学校分配的工作，经教育无效的；（十）在学生测评、家长测评和教职工测评中出现师德评价为 “差”的比例超过 30%的六、认真总结集中考核结束后，每位教师都要结合自身实际，写出个人总结上 报学校。

学校要认真总结，对考核中反映出的问题进行深入分析，查 找原因，制定措施，提出整改意见，不断完善师德考核工作七、加强组织和纪律师德考核工作是教师队伍建设的重要内容，是提高教师队伍整体 素质的政治基础各领导务必高度重视，精心组织，规范操作考核过程中要做到公正、公开；要做好评议打分中的报密工作， 要做好教师之间的民主、团结工作；要坚决杜绝因评议引起的歧视学 生、不尊重家长及报复现象，若出现这些有悖师德行为，学校将根据 有关规定严肃处理为进一步加强学校教师师德师风建设，激励全体教师力行师德规 范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据教育部、省、市、区有关部 门关于加强师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本方案一、考核原则1. 坚持客观公正、实事求是、真实全面的的原则2. 坚持学校、家长、学生及教师互相测评相结合的原则二、考核组织机构1、师德档案管理工作组：组长：XX副组长：XX成员：XX2、师德考核工作组：组长：XX组员：XX三、考核内容和评分细则考核内容：政治思想规范、业务工作规范、教书育人规范、为人 师表规范四个方面（具体内容详见附件 1：师德考核基本指标），评分 细则（详见附件2“黄埔小学教师师德考核评分表”）学校将直接运用 师德师风考核方案的“评分细则”进行师德师风考核。

四、考核对象和时间1.考核对象：学校全体教职工2.考核时间安排：师德师风考核每学年度考核一次，在学校年度 考核前进行，即每年6月上旬进行，6月中旬前结束考核，学校将于每 年 7 月中旬前将考核实施情况及结果上报教育局师资处备案五、考核方法和程序 教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进行，在年度考核 前完成程序如下：（一）自我评议被考核人如实作出自我评议，并填写在《师德 表现学年度综合评价表》（附件3）的对应栏目中二）学生评议、家长评议和同行评议学校以年级组为单位， 向学生、家长和教师发放师德调查问卷，回收并统计调查问卷，整理 并分析教师师德表现及存在问题，将各项评议情况填写在《师德表现 学年度综合评价表》对应栏目中三）核实情况由学校办公室负责核实评议情况，并将师德表 彰和师德失范情况填写到《师德表现学年度综合评价表》对应栏目中 存在《深圳市中小学教师师德档案管理规定》第六条规定行为的，由 办公室在《重大师德失范行为事项登记表》（附件5）中予以记录四）提出考核等次建议学校师德考核工作组综合研究，审核 相关师德材料和各项评议情况，提出师德考核等次建议五）审定考核等次学校师德档案管理工作小组根据学校师德 考核工作组的建议审定师德考核等次。

六）公示经审定的师德考核结果在全校范围内公示 5 个工作 日七）确认存档办公室将考核等次记入《师德表现学年度综合 评价表》，交被考核人签字确认并由办公室完成师德档案的归档工 作八）备案办公室将师德考核结果为基本合格和不合格的教师 名单报教育局备案六、考核等级 1.考核结果分合格（80 及以上）、基本合格（ 60-79）、不合格（60 以下）三个等次2.凡有《黄埔小学教师师德档案管理规定》第六条规定行为之一 的,师德考核等级为不合格七、考核结果的使用1. 考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资 发放、表彰奖励等的重要依据2. 师德师风考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩 效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考 虑，获得相关奖励与荣誉的教师，填写《师德奖励与荣誉事项登记表》 （附件 4）并存档3. 师德考核结果定为基本合格和不合格等次的，年度考核相应定 为基本称职和不称职等次在职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选 各类型骨干教师、表彰奖励时一票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓 聘或解聘对经教育仍不改正、师德师风考核仍不合格的教师应调离 教学岗位或予以解聘，情节严重的交由相关部门处分。

八、加强对师德师风考核工作的组织领导1. 师德师风考核实行校长负责制学校成立考核组，考核组成员 由学校人事干部、中层干部、年级组长、学科组长、教师代表、家长 委员会代表、社区代表等组成考核组负责学校师德师风考核工作的 组织实施，对考核基本合格和不合格教师进行教育、诫勉2. 提高对师德师风考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工， 落实责任，切实做好宣传教育工作，增强考核工作的透明度和监督力 度以及广大教师、学生和家长的参与程度考核工作中，要坚持原则 和标准，严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正对带有普遍 性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，认真进行整改对师德 师风考核不合格或有师德问题的教师，要针对性地加强教育和管理， 及时诫勉谈话，限期改正师德师风考核评价体系方案3长期以来，我县广大中小学教师忠诚党的教育事业，敬业爱岗， 默默奉献，为教育事业的改革发展作出了突出贡献但近年来，极少 数教师违反师德的现象也时有发生，严重损害了教师队伍的整体形象为积极引导广大教师立德树人、为人师表，努力建设一支师德高尚、 业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍，根据江西省人民 政府《关于加强教师队伍建设的意见》（赣府发〔20XX〕7号）、江西省教育厅《关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》（赣教师字〔20XX〕49号）、九江市教育局《关于印发的通知》（市 教发〔20XX〕95号）精神，结合我县实际，特制定本方案。

一、指导思想以全面贯彻党的教育方针为指导，以办好人民满意教育为目标， 以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，大力加强师德师风 建设，努力培养广大教师优良的师德风范和专业素养，做人民满意的 教师，为实现永修经济社会跨越发展提供强有力的人才保障和智力支 持二、目标任务1. 师德建设常态化面对日益增长的广大人民群众对优质教育资 源需求、对教师素质和教书育人能力的更高期待，加强和改进师德建 设是一项长期的战略任务各级各类学校要大力加强和改进师德建设， 弘扬高尚师德，实行师德建设制度化、常态化2. 师德教育长效化教师岗位培训须开设师德教育专题，在职教 师培训要把师德教育列为重要内容，加强教师法制教育和心理健康教 育要结合教育教学、社会实践活动开展师德教育，突出针对性和实 效性，采取实践反思、师德典型案例评析、情景教学等丰富师德教育 形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感 人事迹诠释师德内涵，切实增强师德教育效果，实现师德教育长效化3. 师德激励多元化各级各类学校要弘扬主旋律，增强正能量， 将师德作为重点工作来抓，实行师德多元化激励措施，全面提升师德 水平一要联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体，充分利用教师 节等重大节庆日、纪念日的契机，集中宣传教师的地位和作用，树立 优秀教师先进典型，营造尊师重教的浓厚社会氛围。

二要完善师德激 励制度，在师德师风教育活动月中开展各项评选表彰活动，树立师德 典型，激励广大中小学教师崇尚师德、为人师表、爱岗敬业，充分发 挥先进典型的引领和辐射作用三要把师德表现作为评优评先的必要 条件（如教书育人楷模，模范教师、教育系统先进工作者，优秀教师、 优秀教育工作者、中小学优秀班主任、中小学德育先进工作者等）， 在同等条件下，师德表现突出的，在评优评先和职务（职称）晋升中 优先考虑4. 师德考核系统化促进教师自觉加强师德修养，将师德考核作 为教师考核的核心内容，摆在首要位置。