全国高等学校 口腔医学专业研究生 卫生部规划教材.ppt

全国高等学校 口腔医学专业研究生 卫生部规划教材 卫生部教材办公室全国高等医药教材研究会 为培养高素质、高水平、高创新能力的口 腔医学人才，推动我国口腔医学研究生教育的 规范、全面、创新性发展，在卫生部口腔医学 教材建设评审委员会和教育部口腔医学教育教 学指导委员会的主动建议、积极支持和大力推 动下，卫生部教材办公室在积极策划、广泛调 研、充分征求各方专家意见和论证的基础上， 正式启动全国口腔医学研究生教材组织、编写 和出版工作 背景why为什么要编口腔研究生规划教材 o①口腔研究生共同所需要的知识、理论、技能和能力 在研究生培养过程中具有重要地位； o②与美国等西方国家相比，国内研究生培养院校的平 均水平较低，而且发展也相当不平衡，无论是研究生 培养的体制、师资力量还是信息的获取方面都很难达 到发达国家研究生培养过程中随机选择教材的要求； o③国内研究生导师的数量与研究生的数量之比（师生 比）远低于国外； o④国内适合研究生选用的教材较少o以上这些客观情况的存在决定了要尽快组织编写一套 符合我国口腔研究生教育需求的规划教材o编写目的o1.规范我国口腔研究生教育o2.提升我国口腔研究生教育水平o3.确保我国口腔研究生培养质量o规划出版一套全国口腔医学研究生规划教 材o根据学生的研究方向来撰写，应具有综合 性、思维性、先进性、创新性的特点。

o策划2006年在北京召开的全国高等医药教材研究会暨人民卫 生出版社专家咨询委员会年会上，以张震康教授 、樊文明教授为首的卫生部口腔医学教材建设评审委 员会专家就提出要尽快研究出版一套口腔医学研究生 教材的重大提议 2007-2008年又召开了2次同等规模层次的口腔医学研究 生教材论证会，并得到了教育部口腔教学指导委员会 的支持how怎样组织开展o调研 2007-2008年卫生部教材办充分利用各种机会，多次就口 腔医学研究生教材的学科定位、学制标准、培养目标 、课程设置、学时安排、教材品种及其相关事宜，广 泛征求各方口腔医学专家的意见和建议，形成了口腔 医学研究生教材策划组织出版的初步方案 2009年1月，卫生部教材办向全国25个省市41所（16博士 点、25硕士点）具有招收口腔研究生硕士、博士资格 的院系和具有招收7年制8年制口腔医学长学制资格的 大部分院校发函调研，并征求申报主编或副主编的意 见截至2009年3月6日共收到22院校或院系回函210 件 how怎样组织开展o分析论证 开设七年制或八年制长学制的院系近20所，每年招 生约500人 开设硕士、博士研究生或研究生班教育的院系共41 所，每年招生约1400人（不含台港澳研究生和进 修生）。

全国长学制和研究生每年共计招生约1900人 结合临床医学研究生规划教材使用情况，读者面较 广，除研究生用，各层次教学、临床、科研的人 员也将是潜在读者群体 how怎样组织开展how怎样组织开展根据所调研各院校课程设置情况和征集各院校专家意 见和建议，选择招生量较大的研究生专业方向和主干课 程科目，经过6月24日湖北宜昌召开的主编人会议，确定 第一轮口腔研究生教材共15种 口腔基础课程教材为4种 口腔分子生物学与口腔实验动物模型王松灵首都医科大学口腔生物化学与技术李 伟四川大学口腔颌面发育生物学与再生医学金 岩第四军医大学口腔材料学孙 皎上海交通大学口腔临床课程教材为11种 龋病学周学东四川大学 牙髓病学彭 彬武汉大学 口腔黏膜病学周曾同上海交通大学 牙周病学王勤涛第四军医大学 口腔修复学巢永烈四川大学 口腔正畸学林久祥北京大学 口腔颌面头颈肿瘤外科学邱蔚六上海交通大学 口腔颌面部创伤外科学李祖兵 武汉大学 正颌外科学 胡 静四川大学 唇腭裂与面裂畸形马 莲北京大学 口腔种植学刘宝林第四军医大学o“全国高等学校口腔医学专业研究生卫生部规划教 材”主编人会议于2009年6月23至25日在湖北省宜 昌市国宾花园酒店召开。

what什么样的口腔研究生教材what什么样的口腔研究生教材o读者对象o口腔医学（科研型和临床型）专业的硕 、博士生及相关的科研人员o培养对象的特点o已获取医学学士或相当于学士水平、具 有一定的医学基础知识的学生what什么样的口腔研究生教材o研究生教材应发挥的作用o不是为了研究生考试而设置的教材，而是应在 口腔研究生科研能力（科研的思维、科研的方 法）和临床能力（临床的思维、临床技能）的 培养过程中起到导航系统的作用，是为学生的 创新提供探索、挖掘新知识的工具与技能；注 重学生进一步获取知识、挖掘知识，追索文献 、提出问题、分析问题、解决问题的能力的培 养教材内容应指出每种课题的发展趋势、有 争论的问题，以启发研究生在学习中的兴趣， 甚至产生科学灵感what什么样的口腔研究生教材o区别o口腔研究生教材不应该是本科生教材的膨胀版 本科生教材针对培养对象的起点为高中毕业生 ，培养目标上强调厚基础，宽口径；注重多学 科潜能的素质培养，内容上强调三基五性，系 统全面，更多的是为学生提供了“鱼”而不是 “渔”（截止到编写教材时，有关该学科有哪 些有定论的知识，即相当于一个横断面的知识 ）；研究生教材是为了提供“渔”而不是“鱼 ”（研究生教材侧重于获取知识、挖掘知识的 技能，以及通过经典理论或技术方法的纵向回 顾历史沿革来启发创新）。

what什么样的口腔研究生教材o区别o口腔研究生教材不应该是八年制教材的 重复版 八年制教材培养目标与研究生 教材的培养目标有相同之处，但八年制 教材培养对象的起点为高中毕业生（与 五年制教材培养对象的起点相同），内 容上与五年制教材相比强调新、精、深 o区别o口腔研究生教材不应该是大而全 专著（ 参考书）全面而系统，主要用于学习或工 作中的查阅，研究生教材应有别于专著， 不能大而全，应紧紧围绕研究生的培养目 标，根据学生的研究方向来撰写，字数不 宜过多o口腔研究生教材在临床技能和思维方面与 住院医师培训教材有相同之处，但研究生 教材与住院医师培训教材相比更突出学生 科研能力的培养 what什么样的口腔研究生教材what什么样的口腔研究生教材o编写原则o引导学生了解过去，熟悉现在，探索未来了解过去——具有转折点意义的诊疗理论技术或方法发展过程 的回顾总结，经典技术从产生到修正、成熟、推广、再修正 的过程 熟悉现在——目前诊疗中的重点、难点内容的深入探讨，诊疗 实践中的疑点、局限与不足以及应注意问题等现状的分析 探索未来——所在学科领域研究热点及发展趋势的展望来探讨 新的解决问题的切入点，启发和培养临床创新思维能力。

what什么样的口腔研究生教材o编写内容1o基础课教材主要围绕研究生科研过程中需 要的知识，及从最初的科研设计到论文发 表的各个环节可能遇到的问题展开内容 与国际接轨，体现国内外前沿学术思想what什么样的口腔研究生教材o编写内容2o临床课教材以临床诊疗的回顾、现状、展 望为线索，介绍学科重点、难点、疑点、 热点o①已有临床技术的规范（难点、局限与不足以 及诊疗实践中应注意问题，适应证选择、诊疗 方法优缺点分析、技术关键问题、诊疗方法争 议、治愈标准探讨，启发学生继续探索、改进 的思路；o②研究生应掌握但本科教材中欠缺的新方法；o③相关基础理念；o④值得探索的内容 what什么样的口腔研究生教材o编写风格o以《牙髓病学》编写大纲风格作为参考 根据基础学科与临床学科内容差异可 有所不同 o《牙髓病学》编写思路及教材特点o该书围绕牙髓病、根尖周病的基础理论和根管治 疗技术搭建出全书的框架, 内容和特点包括：o①现有知识和诊疗方法的历程与依据；o②现有的知识和诊疗方法还存在什么问题，启发 创新思维；o③现有本科教材缺少、但研究生需要的内容；o④现有教材中重要、但不足的内容；o⑤兼顾口腔医学科研型和临床型研究生的需求；o⑥写作形式与杂志的“述评”相似。

what什么样的口腔研究生教材o 《牙髓病学》编写大纲（部分）o第八章 镍钛根管预备器械o历史回顾o主要种类与操作程序o疗效评价及经典研究o器械折断的原因分析o器械折断的预防o目前研究热点o第十一章 根管充填o历史回顾o主要技术及优缺点o侧支根管充填探索o质量评价及经典研究o目前研究热点what什么样的口腔研究生教材what什么样的口腔研究生教材o注意交叉内容归属o主编人会明确了15本教材交叉内容的归属 ，要求不追求一本教材的完整性，而追求 全套教材的知识完整性和先进性 编写的具体要求o①封面（出版社撰写）o②内封-在封面基础上增加编者名单（以拼音为序）（单位名称 统一到医 学院校，如北京大学口腔医学院）o③出版说明-本套教材出版说明（出版社撰写）o④本套教材书目（出版社撰写）o⑤前言-本教材第一版前言o⑥目录 后面详述o⑦正文（含文、图、表）o 绪论（学科发展历史）o 正文体例同本科教材（或主编目录中特殊设计要求）o 鼓励使用经典照片、有代表性好照片说明观点，彩图放书后o⑧附录（附表）根据需要可增加篇章或附录：①专家述评；②人 文内容介绍；③科研立题参考；④SCI相关知识介绍。

⑤参考书 目o⑨参考文献（少于20篇，正文不加角码）o⑩索引(中英文名词对照索引，正文关键词要有英文）前言o前言的内容简明扼要、重点突出，一般在1000字以 内o前言可反映本书的主要内容和特点，给读者最初的印 象，也能反映出主编的写作水平o前言的撰写主要包括：o本教材学科特点、指导思想、编写思路o本教材主要内容、特点o本教材编写原则、编写方法和过程o读者对象、适用范围、学习使用方法o致谢、自谦目录o条理清晰，语言精练，用词准确o根据书稿内容的多少和分量来确定上目录的标题 级别o一般为“章、节、一”上目录o根据内容情况增加“篇”，全书章号全书连续排o目录上的各级标题与正文的标题必须一致o各章下面的标题级别应尽量一致o目录标题中不用外文及缩写词o不用标注原稿页码标题层次研究生教材标题层次同本科口腔教材 注意几个问题o只能大标题套小标题，不能小标题套大标题o各章节的标题层次力求一致，以保持全书稿结构 的平衡o标题层次不宜过细、过繁琐o不能出现标题序号遗漏或重复，如一、二、四， 或一、二、2、三、四不能使用word中“自动 项目符号”，序号全部要录入正文o医学名词的规范使用，参考第6轮本科教材，解剖等 名词更新较多。

o正文关键词要有英文（排版厂提索引页码用）例：口腔种植体（oral implant）是一种o药名（用化学名，一般不使用商品名）o 在编写中疾病用药及其剂量绝对不能发生错误o外文字的大小写o 人名、地名、学校名，首字母大写o 普通医学词汇均小写o 药名一般用小写o 首次出现的外文名词缩写需写出全称计量单位及符号的规范使用o计量单位必须使用法定计量单位，可参见编写手册50~103页o建议用中文名称:1.叙述性文字中的时间建议用中文名称：年、月、周、天、小时、分钟、 秒如每周2次，每天3次2.正畸弓丝单位 吋，inch均可，全书统一o其他法定计量单位常采用国际标准符号表示，而不用中文名称o组合时间单位用 mg/d, mg/ho长度用 m, cm, mm, μm, nmo容积用ml、Lo重量用 kg, g, mg, μg, ng （注意kg勿写为Kg）o物质的量浓度用 mol/L, mmol/L, μmol/Lo物质的量用 mol, mmol, μmolo温度用 ℃o热量用 J, kJ（不用cal，kcal）需要注意的用法o20~40mg(10~20万应为 10万~20万，1~5% 应为 1%~5%)o100±15mmol应为 100mmol±15mmolomg/kg/d 应为 mg/(kg·d) mmHgo3×5cm2 应为 3cm×5cmo-（半字线应用较多）、~o上角、下角：分子式CO2、H2O，131 I核素、维生素B6o大小写。