考研英语试题分析及复习指南阅读理解A节文章特点.pdf

新东方《考研英语历年真题详解及复习指南》 1 / 7 考研英语试题分析及复习指南：阅读理解 A 节文章特点 1. 篇幅特征 虽然大纲将阅读理解 A 节四篇文章的总长度规定为 1600 词，平均每篇文章 400 词， 但根据近十年的实考情况来看， 其四篇文章的总长度一般都超过了 1600 词，每篇文章的长度多在 400～450 词之间文章多由 5～6 段文字组成， 每个 段落的词数一般在 70～110 词 2. 题材及来源 从历年真题来看，阅读理解 A 节的文章多选取西方国家尤其是美、英等国 广泛关注的话题，文章主题可分为商业经济、社会生活、文化教育、科普知识四 大类考生需要注意的一点是，考研文章不会选取关于中国的专题报道，也不会 选取政治、宗教、种族冲突等敏感题材，考生在备考时对阅读文章应有所取舍 阅读理解A节的文章多源于近五年以来的英、 美主流报刊， 如： The Economist （ 《经济学人》 ） 、 Newsweek （ 《新闻周刊》 ） 、 Scientific American （ 《科学美国人》 ） 、 Time（ 《时代周刊》 ）等 近十年考研英语阅读 A 节文章特征 年份 主题 题材 出处 长度 2013 对快速时尚业的批评 商业经济 BusinessWeek 418 词 关于跟踪用户上网行为的争议 商业经济 The Economist 440 词 人类未来充满光明 社会生活 New Scientist 417 词 最高法院对亚利桑那州移民法的最后判决结果 社会生活 The Wall Street Journal 414 词 新东方《考研英语历年真题详解及复习指南》 2 / 7 2012 朋辈压力能否起到正面作用 社会生活 Time 432 词 安特吉公司违背承诺及其影响 商业经济 B 443 词 科学发现可信性的证实过程 科普知识 The Scientist 441 词 工会阻碍公共部门的改革 社会生活 The Economist 435 词 2011 古典音乐现场演出危机 文化教育 Commentary 418 词 高级经理“裸辞” 商业经济 Business Week 439 词 营销中的新媒介 商业经济 Mckinsey Quarterly 443 词 明星父母对普通人生育观的影响 社会生活 Newsweek 447 词 2010 报纸艺术评论辉煌不再 文化教育 Commentary 428 词 商业方法专利保护受到潜在威胁 商业经济 Business Week 430 词 社会潮流的形成 社会生活 Harvard Business Review 442 词 会计准则制定者面临压力 商业经济 The Economist 430 词 2009 培养新习惯促进创新思维 科普知识 The New York Times 417 词 基因检测及其问题 科普知识 Scientific American 401 词 正规教育与经济发展之间的关系 文化教育 Mckinsey Quarterly 443 词 新英格兰的精神生活 社会生活 Intellectual Life in America: A History 409 词 2008 女性更易受压力影响及其原因 社会生活 Discovery 419 词 学术期刊出版方式的变化 文化教育 The Economist 419 词 美国人身高停止增长 科普知识 Scientific American 440 词 新东方《考研英语历年真题详解及复习指南》 3 / 7 美国开国元勋对奴隶制的复杂态度 文化教育 US News &World Report 406 词 2007 个人成就取决于后天培养而非先天遗传 科普知识 The New York Times 425 词 智商测试 科普知识 Scientific American 451 词 美国中产阶级家庭经济风险增加 商业经济 Harvard Magazine 420 词 企业信息保护 商业经济 The Economist 417 词 2006 美国社会同化现象 社会生活 — 401 词 莎士比亚故乡的经济现象 商业经济 — 463 词 海洋生物濒临灭绝 科普知识 The Economist 432 词 艺术的功能 文化教育 Time 429 词 2005 动物的公平意识 科普知识 The Economist 426 词 全球变暖 科普知识 US News &World Report 420 词 梦可以被控制 科普知识 Newsweek 468 词 正式英语正在衰落 文化教育 The Economist 392 词 2004 网络求职的个人搜索代理工具 商业经济 US News &World Report 431 词 字母排序造成的不公平现象 社会生活 The Economist 393 词 美国经济衰退没有引起公众恐慌 商业经济 Newsweek 407 词 美国社会轻视智慧 文化教育 American School Board Journal 416 词 新东方《考研英语历年真题详解及复习指南》 4 / 7 3. 体裁与结构模式 通过对历年考研英语阅读理解 A 节阅读文章的研究发现，该部分文章的体 裁（genre）以议论、评述、分析、论证型居多，大致可分为论述文和说明文两 种体裁。

从宏观上来看，这些文章的篇章结构模式可分为主张—反主张模式 （claim-counterclaim pattern） 、现象—分析模式（phenomenon-analysis pattern） 、 观点/结论—论证模式（claim/conclusion-argument pattern） 、概括—具体模式 （general-specific pattern）等几种在实际篇章中，可能是一种模式独立出现， 也可能是几种模式结合在一起出现 ①主张—反主张模式 主张—反主张模式是论辩类、 说明类篇章的典型模式， 又称为假设—真实模 式（hypothetical-real pattern）或主张—反应模式（claim-response pattern） 在这 一篇章模式中， 作者先提出一种普遍认可或某些人认可的观点或主张， 也可以是 假设的观点， 然后进行澄清， 说明自己的主张或观点， 或提出反主张或真实情况 例如2010年Text 3就是这种模式： 作者在第一段第一句中首先引出Malcolm Gladwell 在《引爆潮流》一书中的观点：社会潮流的传播在很大程度上是由一部 分特殊个体（influentials）推动的。

第二段承接首段，阐述了 Malcolm 观点的理 论依据——二级传播理论，以及该理论被广泛接受的原因从第三段开始，作者 否定了 Malcolm 的观点，并对二级传播理论进行驳斥在第四段的第三、四句 中作者表明自己的观点： 社会潮流顺利传播的必要条件是受到最初有影响力人 士影响的人（each people so affected）去影响其身边的人，这些受到影响的人又 继续影响他们身边的人，即多级传播如果一个社会传播过程中，与有影响力人 士隔一个层级的人拒绝继续传播，传播过程就中断了，社会潮流就无法形成在 最后一段， 作者通过研究结果进一步验证自己的观点： 社会潮流的真正形成取决 于易受影响的人的参与 主张—反主张模式的文章在历年考研英语阅读理解 A 节占据较大比重，除 2010 年 Text 3 之外， 属于此篇章模式的还有 2013 年 Text 3、 2012 年 Text 1、 2009 年 Text 1、2009 年 Text 3、2007 年 Text 1、2005 年 Text 3 等 新东方《考研英语历年真题详解及复习指南》 5 / 7 ②现象—分析模式 现象—分析模式中还包括了问题—解决模式（problem-solution pattern） ，这 一模式通常在文章开始描述某一现象或情景， 然后围绕这一现象进一步分析、 解 释或说明，或揭示其问题所在，最后总结这一现象产生的意义，并提出自己的建 议或解决方案。

或者在现象之后，针对这一现象提出观点（得出结论） ，再对这 一观点进行分析一般来讲，这类文章由现象或问题引出，分析和结论部分的顺 序则可能灵活改变 例如 2011 年 Text 2 就属于这种模式：文章第一段以 Liam McGee 为例，引 出职业经理人“裸辞”现象第二、三段指出这一现象的普遍性并分析其原因 第四、 五段以过去高级经理人信奉长期坚守岗位的传统， 以及离职后没有新工作 的尴尬情况作比较，说明职场跳槽的新变化第六段是作者对这一现象的评价： 经济危机使得高层人员“裸辞”更为大众所接受，而长期坚守一个职位则更易受 到伤害 在历年考研英语阅读理解 A 节中，此类篇章模式的文章也较多，如 2013 年 Text 1、2011 年 Text 1、2010 年 Text 4、2007 年 Text 1、2007 年 Text 4、2006 年 Text 3 等 ③观点/结论—论证模式 观点/结论—论证模式往往是将观点或结论置于文章开头或结尾，然后在文 章其余部分进行说理分析，或通过数据、科学观察、实验结果和引用权威等事实 论据来证明 例如 2010 年 Text 1 就属于这种模式：文章开篇点题，提出全文的中心论点 ——英文报纸过去所发生的影响最为深远的变化是其艺术评论范围的缩减及严 肃性的降低。

而文章其他部分通过报纸艺术评论的今昔对比、引用名人话语、以 卡达斯为个案等方式证明了这一观点 文章最后一段通过说明艺术评论没有复兴 的可能揭示了英语报纸中艺术评论的衰落这一不可扭转的事实 在历年考研英语阅读理解 A 节中，属于此篇章模式的还有 2008 年 Text 1、 2008 年 Text 3 等 新东方《考研英语历年真题详解及复习指南》 6 / 7 ④概括—具体模式 概括—具体模式的特点就是由作者把要表达的思想概括成主题句（topic sentence） ， 然后举例说明， 因此又称为一般—特殊模式 （general-particular pattern） 或综合—例证模式（general-example pattern） ，其宏观结构通常由三部分组成： 概括陈述、具体陈述和总结陈述 例如 2011 年 Text 3，全文介绍了市场营销活动中传统形式之外的其他媒介 形式文章一开始就提出主题：除了付费媒介，如今企业还可以利用许多其他形 式的媒介 （While traditional “paid” media still play a major role, companies today can exploit many alternative forms of media.） 。

下文逐一对其他媒介进行了介绍：赢得 媒介（earned media） 、自有媒介（owned media） 、售出媒介（sold media） 、被劫 持媒介（hijacked media） 4. 难度控制 一篇文章的难度（可读性）受多种因素的影响，因此命题人在命制试题时会 注重选材的多样化，避免过分专业化的内容同时，为满足篇幅的要求和文章生 词量不超过总词汇量 3%的要求， 命题人一般会对选自英美报刊的原文进行加工， 加工后的文章仍要具备结构和内容上的连贯与完整性 例如，2010 年 Text 1 选自 2007 年 11 月的 Commentary，原文标题为 The Amateur as Critic （ 《业余评论家》 ） 这篇文章共计 2307 词， 由 20 个自然段组成， 分为 5 节，以乐评人内维尔·卡达斯（Neville Cardus）为例，说明英语报纸中艺 术评论的衰落 第一节通过今昔对比综述艺术评论在报纸中不可避免的衰落 第 二节至第五节均以卡达斯为论述对象展。