记叙文(文学作品)阅读题参考答案.doc

1记叙文（文学作品）阅读题参考答案记叙文（文学作品）阅读题参考答案（一）（一） 1、侥幸（庆幸） 2、成百上千把跳跃飞舞的刀；形象生动地描写出梨农们砍树技 艺的娴熟和姿势的优美 3、迷：三月三奶奶砍枣树；底：储存养料，以利结果 4、我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？ 5、酝酿（或酿造） 6、在人生旅途上，人们应当有遇到困难和伤害的思想准备 7、刀之爱二）（二） 1、①女儿送给母亲礼物，②不被母亲接受（理解） ，③雕像破碎 2、①表现女儿 既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情②a.1 万元来之 不易，b.凝聚着母亲的心血③a.嫌女儿浪费钱，b.认为女儿所送礼物不健康 3、感 激；委屈 4、①母亲对女儿不理解，②女儿伤心失望三）（三） 1、①交代了事件发生的时间、地点；②表现了当时农民的蒙昧（农村的落后、闭塞） 2、翻译《共产党宣言》 ；这项使命的重大和神圣（传播马克思主义的重大意义） 3、 第⑸段中所说的“巨著”是强调它的深远影响 4、排比；陈望道翻译《共产党宣言》 （第一个《共产党宣言》中译本的出版）在中国革命史上的划时代意义。

5、马克思主 义学说（共产主义理论、马克思主义、人类社会发展规律） 6、社会反响：《共产党 宣言》中译本受到当时先进知识分子的热烈欢迎，几天之内销售一空深远影响：①《共 产党宣言》对人类社会发展规律所作的科学阐述，如燎原之火，熊熊燃遍中华大地； ②《共产党宣言》中译本对中国共产党的领袖毛泽东革命信仰的形成起了重要作用四）（四） 1、当初享受大自然美景却不懂得珍惜 “当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的…… 理所当然属于我们” 、 “我那浮浅、单纯、蒙昧的心里……理所当然” 、 “我仍然觉得……而 且永远” （答到其中两句即可） 2、①小生命的脆弱；在人类的伤害下处境的危险② 河水枯竭，生命死亡；悲凉，衰败；对人们破坏自然环境的愤慨 3、a.因为它哺育了 众多的生灵，弹奏着生命的乐章，却没有受到人们应有的理解、珍惜和保护b.因为我们 （或人类）与大自然的关系，就像鱼和水的关系（大自然是人与万物赖以生存的环境，就 像水是鱼赖以生存的环境；我们如果不懂得珍惜和保护自己赖以生存的环境，也必将毁灭 自己 4、①生机盎然，成了干涸的遗体，理所当然地属于我们，理所当然地去珍惜。

②人的心灵，没有被污染、没有干涸的河流（充满生机的河流） ，人没有被污染的心灵 5、示例：我怀念那片树林，它曾使我有过许多神秘的幻想；或：我怀念老师的宽容，它曾 使我战胜过错、重树信心……（五）（五） １、酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫瘠的泥土中；受到风雨、云雾、霜雪、雷电的 欺压 ２、它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能 荫庇四邻，却还是努力地茂盛着 ３、酸枣树的种子；故乡峭壁上的酸枣树；小酸枣2４、酸枣树的成长经历 ５、对比；质朴、坚强，力求上进的精神；生命力顽强； 不慕虚荣，甘于平淡的品格六）（六） １、①xùn；②chán；③něi；④yǔ ２、①惭愧；②昧；③挽；④挚 ３、 照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩 ４、多量的同情，多量的爱，多量 的欢乐，多量的眼泪 ５、此题的开放性强，言之成理，理由充分即可参考：持否 定态度这种观点是偏激的在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系，而不是对立 的关系亲情、友情会使家庭的生活更加充实 ６、朋友们给我的关爱是我过去生活 的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神，化作动力，满怀信心地去开创新生活。

７、表现朋友之间那种真诚的友情；只想付出、给予，不求回报、索取的崇高思想境界 ８、此题具有一定开放性，能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可 ９、这是 自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；作者决心要用自己的光和热去 回报朋友，回报社会 10、此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正 确即可给分 11、此题具有一定开放性，在观点正确的前提下，能言之成理即可给分， 但观点不正确不能给分七）（七） 1、①盈；②嫩 2、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡） 3、它从不满足于 呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡 4、蒲公英；教育“我”像蒲公英那样， 不满足现状，积极进取，不断取得新的成就 5、生动传神地写出了“我”在妈妈的教 育下求知、成长、努力进取的情景 6、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对 “我”的殷切希望 7、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更 广阔的天地八）（八） 1、A 2、密密地斜织着连柳树都惊疑不定地等待着点什么；柳枝横着飞；尘 土四下里走举一例即可。

3、绿、青、黄；箭头、瀑布4、不能用“撕”略嫌闪 电的威力小，只有用“掀”才能充分显示出闪电的气魄和威力或勇“掀”生动有力，形 象传神 5、表达对春雨的喜爱之情；衬托祥子拉车的痛苦 6、朱自清；老舍九）（九） 1、因为接到于勒的两封信后，全家认为他一回来就能改变家里生活困难的境况 2、表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心 3、也许 要好几年不给你写信将该句上一句话也抄上的不扣分 4、此题答案具有开放性，不 要轻易否定学生的观点，只要紧扣选文内容，言之成理，就可给满分；有观点，但理由不 够充分的，酌情给分十）（十） 1、①我也买了许多信封，写上父亲的名字②我将会经常给父亲写信，③告诉他我在 部队的一切都好（或答“我也像父亲那样……）该题有三个得分点 2、不矛盾写父 亲“认真得很” ，是从父亲来信的“仔细答复”和及时、主动的角度来说的；写父亲“随意 马虎” ，是从父亲来信的信纸和笔迹来说的角度不同，所以不矛盾 3、 “你爸写这些 都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样 ”或“偶然翻看父亲专用3的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。

”多 划 1 句扣 1 分，扣完为止 4、找到自己认为最受感动的一处给 1 分，说明理由的给 2 分 5、相同点不同点篇名 内容《背影》 《父亲的信》篇名 内容《背影》《父亲的信》主题父爱父爱记叙线索背影背影信信语言平实（朴实）平实（朴实）描写父亲的方法正面描写（有外正面描写（有外 貌、动作描写）貌、动作描写）侧面描写（我外侧面描写（我外 貌、动作描写）貌、动作描写）（十一）（十一） 1、作者的意图是要我们具有正确看待世界和自身的目光 2、① ② ③ ║④ ⑤ ⑥ ⑦ ║⑧ 3、有创见的加 1—2 分第一类：“同意”举例且理由阐述清除的给 3 分 其它酌情给分 “不同意” 举例且理由阐述清除的给 6 分其它酌情给分 4、第一类： 知识性的简答题且答案正确，给 1—2 分；第二类：理解性的解答题且答案正确，给 3—4 分；第三类：问题独特、有价值且答案正确，给 5—6 分十二）（十二） 1、①我们必须有坚韧不拔的精神②我们自己要有信心 2、①抓住“我”与蚕 的相似点回答可得分，如：这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到它们和我非常相似② 找准指代的内容可得分，如：对真理的探索。

3、抓住两类人的不同特点及作者对他们 的不同态度可得分如：①寻求现实的人：他们工作或进行科学研究是为了获得报酬梦 想家：投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也我热情去谋求物质上的利 益②对前者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同 4、①扣住这一比喻的含义回答 如：痴迷②扣住本段中作者对科学的理解回答如：“科学展现出的崭新远景”或“科 学本身具有的伟大的美” 5、答案须从文章中找到依据答对一个短语得 1 分如： “专心致志” 、 “追求真理” 、 “甘于寂寞” 、 “淡薄名利” 、 “温和沉静”等十三）（十三） 1、①（咒）骂；②随着时间的推移而不断增长 2、具有超强生命力（生命力极 强、顽强拼搏，或其它相同意思的表达） ；想见（兰草） ；肃然起敬 3、反衬或衬托 （或对比） 4、惊喜、敬佩 5、不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半 米多深的淤泥封锁 6、①描写或描绘、绘；②赞（美、颂等） 7、本题难度较大， 评分应从激励出发，不必苛求能否构成排比，只要所写的短句中又恰当的，一句给 1 分， 给满 2 分为止若其中出现有创意的某个短句即可高给满分。

（原句：兰草威武不屈，奋斗 不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机仅供参考 ） 8、揭示（表现、突出等） 主旨（中心、主题等） ；含义理解要点：①两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神； ②战胜灾害（困难） ，重建家园（美好生活） 9、本题鼓励学生各抒己见，不论选句是 否恰当，只要言之成理都应给分十四）（十四） 1、因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门 2、用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的 3、形象地写出对学生倾注充分的爱， 以及学生沐浴在爱的氛围之中 4、教导主任：用铁门阻止踢打，主张用硬堵的方式教4育学生校长：用信任和爱心使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵十五）（十五） 1、老师像妈妈 2、美丽、纯洁 3、a 处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的 心理；b 处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感 4、①老师的眼泪；②老师 的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：老师那慈母一样的爱 5、爱 6、这是一道开放性的题目，学生从“自信” 、 “乐观” 、 “宽容” 、 “豁达”等某一方面谈自己 的理解和体会均可。

十六）（十六） 1、①对“我”犯错的不满；为“我”回避惩罚而生气、惋惜②为犯错而脸红；为同 学替自己辩护而感到害羞；为自己逃避惩罚而惭愧；为有负华老师的希望而不安 2、 详写了“我犯错而被教育” ；略写老师的严厉、我的造句受到表扬、老师带我吃馆子及坐错 车（答对其中 3 点给 2 分，答对 2 点给 1 分，答对 1 点给 0.5 分 ） ；好处是：突出老师对 “我”的教育，同时也展现老师其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性 （答 对第一点或者第二点给 1 分 ） 3、有才学；工作极端认真；管理严格；善于教育学生； 热爱学生 4、①朴实、亲切，平淡中蕴含真情（或语言表情达意准确、生动、形象； 或语言含蓄、委婉、充满情意等） 十七）（十七） 1、A．座无虚席；B．鸦雀无声 2、大海忽而温和平静，忽而又似万马奔腾 3、倒叙；一把小提琴（或：“我”对小提琴的珍爱之情 ） 4、父亲以七美元买琴圆了 “我”的梦， “我”又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦；父亲以七美元买琴买琴圆了 “我”的梦；“我”以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦；重点突出（或：中心突出，突 出主题。

） 5、生活在一个充满音乐氛围但又生活拮据的家庭父亲表情很难过，是因为经济拮据的现 实不能让他满足女儿的心愿，但他又希望能够满足，这表现出他的矛盾心情 6、对朋 友无私帮助的感激之情，为满足女儿愿望后的喜悦心情 7、心理描写、动作描写（细 节描写） 、语言描写 8、第一次出现引起下文的回忆，第二次出现呼应开头 9、 当年“我”以七美元的价格买到这把琴，得。