XX年度普高绩效评价工作报告.doc

XX年度普高绩效评价工作报告按局党委的部署和要求，普高组一行4人对我区8所 普高（教研室）进行了学校绩效评价和领导干部考核工作整个考核程序严格按照局党委的要求进行，每所学校考核 时间为半天，通过领导述职讲话、民主测评、查阅台账、 学生评教、个别访谈和局领导谈心谈话等形式，对所查学 校和校级领导干部进行全面的评估考核，具体汇报如下: 一、基础性指标达成情况XX年，各普高基础性指标达成情况较好其中，余杭高级中学99分，余杭第二高级中学分，塘栖中学分，余杭 中学分，瓶窑中学分，实验中学分，文昌高级中学分具 体扣分项呈现共性：1•主要扣分在教学质量这一项根据 教学质量考核办法，除余高，其他学校都有不同程度的扣 分;2.扣分在一些硬性指标上如一些硬件设施条件不是很 好的学校（如文昌中学等），在生机比、多媒体班套比上有 扣分二、 发展性指标达成情况XX年，各普高发展性指标达成情况也较好五所学校 得满分，塘栖中学98分，余杭中学9 9分，扣分主要在教 学质量目标达成度上三、 学校工作亮点和不足亮点：加强和改进内部管理，及时调整学校发展方向及 策略，领导班子分工不分家，相互包容体谅聚精会神抓 质量，在教育质量管理方面，坚持“统筹协调、优化资源、 分层递进、全面提高”的质量发展战略，牢固树立质量是 学校生命线的办学思想，确立三年统筹、从高一抓起，实 施“抓研究、抓有效、抓课堂、抓协作”的质量发展战术、 强化质量目标意识和过程调控，加强“任务型”早读和自 修课管理等五个方面致力于促进教学质量提升的实践探索。

不足：学校发展的思路有待进一步清晰，教育的合力 还未形成，在内部管理和思想作风建设上还不够严谨，教 育教学的常规管理和微观管理相对比较粗放，在学校内部 组织变革、人事改革、分配制度改革等方面还有些因循守 旧，存在着工作不到位亮点：积极推动振兴余杭教育三年行动计划，学校出 台教育质量三年行动计划，拉高标杆，落实措施安全和 健康意识强，措施得力班级早晚点名管理、寝室教室管 理、急难事件管理、预案管理、场馆管理、工会活动管理 等，安全措施环环紧扣队伍建设初见成效，《余二高教师 专业发展三年规划》开始实施，物理、政治等名师师徒结 对工作，有很好开端不足：师德方面发展不平衡，讲责任、讲奉献的风气 还没有完全形成学生思想工作还不能说基本到位，特别 是深入学生不够教学水平和教研质量有待提高，潜心教 学研究尚未成为绝大多数教师的自觉行为队伍建设和一 流学校相比有一定距离亮点：加强对青年教师的培养力度，对新分配的教师 建立师徒结对，签订“蓝青合同”，开展以提升青年教师基 础教学业务能力为核心的比武活动采用“请进来，走出 去”的形式，加强对青年教师的指导重点突出，关注高 三教学集中进行了 “XX届高三教师复习备考活动”，根据 学生实际，开始高三晚自修的延长，在期中考后进行年级 表彰大会，对成绩优秀者和进步较大者进行表彰，加强与 相同类型学校的联谊，虚心学习先进经验和做法。

不足：如何进一步调动全体教职员工工作热情和工作 的积极性，有效教学的体系有待进一步完善;学生自主学习 的方法培养有待进一步探索；学校教师对学校领导的满意度 不咼亮点：规范办学行为，推进学校民主管理，教职工聘 任、考核、评优、评职、奖惩、招师、招生、学生困难补 助及财务收支和食堂经营等通过“一箱、两栏、三网、四 会”向教职工及学生和家长进行公开加强了教职工的师 德师风建设，精心策划了 “讲师德、讲责任、讲奉献”为 主题的岗位与责任主题系列教育活动通过“塘中教师精 神和学子形象大讨论”活动，推选出了 “感动塘中教师”， 激励广大教师教书育人、奉献才智，进一步营造爱岗敬业 的良好氛围关注教师的专业发展鼓励中青年教师积极 参加各级各类业务及技能比赛，学校为年轻教师成长搭建 平台，提供资金和时间的保证积极探索现代化、高品质 学校的多种途径，与加拿大皮克灵市天勤教育集团就中外 合作办学、教师交流培训、学生互访等方面的内容签订了 友好合作协议不足：在教师深层次的思想教育、职业成就感的培养, 有待于进一步的深入，教师团队的凝聚力需进一步加强 校级领导（含工会主席）五个人中四个文科，其中三人政治 学科，一人英语学科，一人物理学科，分布集中又不平衡, 学科的覆盖面不广，一定程度上削弱了管理的延伸功效。

亮点：加强了学校管理制度的建设，出台了 “瓶窑中 学XX—XX学年质量提升三年行动计划”，建立并实施了班 主任周考核评比制度和月考核制度，推进二级管理模式， 明确了年级组长和年级管理委员会的地位出台了《备课 组考核条例》，在高一逐步探索“四四二分班模式”，引入 良性的竞争机制明确了学校中层领导听课制度，启动了 新学年学校领导听课活动，并进一步规范了学校资料征订 的有关制度不足：学校在处理一些问题上还缺少些全面性和精细 化，对学校的组织队伍和制度建设改革力度不够学校教 育质量水平还有待提升亮点：师德教育，创新举措举行了 “寻找身边的感 动一一实验中学优秀教师先进事迹报告会”；创新性推出 “三位一体，逐层递进”式点评的新举措创新研训结合 模式，促进教师专业发展，成立教师专业发展管理委员会; 外邀专家来校开设专题讲座;组织实施教师培训、外出学习 调研举行青年教师教学基本功系列大赛等活动，促进了 青年教师的专业成长教育教学质量，稳步提升，德育管理 追求创新，树立实中学生良好形象高考会考同类学校中 成绩突出，竞赛有突破不足：校园文化软实力有待加强;学校内涵发展、特色 化发展有待探索和实践；因学生生源在普通高中类学校相比 层次较低，教师业务能力相对而言提升不快;部分教师自我 成长加压不够。

亮点：抓好班子队伍建设坚持用“科学、务实、高 效、廉洁”目标要求来引领学校领导班子开展工作引领 学校文化建设启动了 “文化立校”的办学构想描绘新 的学校发展蓝图修订《文昌中学十二五发展规划》，起草 《文昌中学质量提升三年行动计划》，就提高教育教学质 量问题，进一步明确了工作内容和工作措施，起草了《文 昌中学关于进一步实施开放式办学的战略构想》，启动了开 放式办学的研究与实践不足：一是师资力量有待进一步充实目前学校在编 43人，编外教师8人，师资缺口依然存在;学校民转公后遗 留的曙光编制问题仍然没有得到有效解决二是师资队伍 过于年轻教师专业成长的空间压力较大，短期内提升教 学力量难有突破三是因学校改扩建带来的安全压力较大 学校进入二期工程后，活动和教学场地更受限制，施工安 全带来的学生安全管理将会受到挑战四是管理团队需要 进一步强化行政班子成员普遍年轻，管理经验相对缺乏。