音乐学科有趣的音乐数学.doc

音乐论文之有趣的音乐数学 　　音乐与数学这两门截然不同的学科，也有着一定的内在联络由于小学数学是用阿拉伯数字1、2、3、4来 进展数学的运算而音乐的简谱也是用阿拉伯数字1、2、3、4来表达音调尽管都是用1234来书写，但数学的 数字能够是无穷大的，没有局限性而音乐只用1234567 七个字，并分别把它唱成do、re、mi、fa、sol、la、 xi， 通过这七个音的不同组合，能够构成声乐的长短，音调的高低　　在小学的音乐教学中，借助数学中的计算法来学习识谱对小学生是一种特别有效的方法学生会觉得有趣 、好学，现介绍如下：　　由于小学低年级数学首先认识了“10”以内的数而乐谱上有1 （do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6 （la）7（xi）七个音符 虽说只有七个音符，但要学会也是一件不容易的事因识谱往往是比拟单调、乏味 ，较难引起学生的兴趣的教学因而，我就把音乐与数学有机地结合起来，采纳数学的加减法，使学生较快地 掌握了七个根本音符的发音　　例：3（mi）＋2（re）＝5（sol）　　7（xi）－3（mi）＝4（fa ）随着学生数学才能的增长及音乐知识的增多，随之这个方法也能够增加难度 ，如：　　54＋24＝7i（xi、do）　　65－35＝30（mi、休止符）依照数学教材的安排，二年级第一学期依然二位数的加减法，第二学期才学习 三位数加减。

我在音乐课上能够提早进入三位数的教学范围　　如：235＋233＝46i（唱fa、la、do）　　3654＋2222＝5i76（唱sol、do、xi、la）　　又如：7654－5432＝2222（唱re、re、re、re）　　6564－3532＝3032（唱mi、休止符、mi、re）　　采纳上述方法对学生进展识谱教学，有以下几点好处：　　1.改变了识谱教学那种单调、乏味的教学方式，变单调为生动、乏味为有趣，调动了学生的学习积极性， 提高了学习音乐的兴趣　　2.迅速掌握了7个音符的发音， 为进一步学好音乐打下了较好的根底　　3.学生学习情绪高涨，擅长开动脑筋，积极思维　　4.提早学习了多位数加减法“位对位”的根本法则，为今后进一步学好数学奠定了良好的根底　　上述学习音符的方法在小学低年级中进展，能收到事半功倍的教学效果不妨大家一试。