5年中考3年模拟试卷初中语文七年级下册18紫藤萝瀑布.doc

第五单元单元大概念素养目标编号单元大概念素养目标对应新课标内容对应试题Y7205001感受文章中蕴含的丰富的人生哲理,激发对自然、社会、人生的关注和思考欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示P14】P77T3(3);P80T4(4);P89T13Y7205002借助具体文字,感受语言之美品味作品中富于表现力的语言P14】在语言文字运用情境中,发现、感受和表现语言文字的魅力P21】P78T4(4);P82T5(3);P83T7;P87T8Y7205003运用比较的阅读方法,感受作品的异同,加深对文章的理解初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法,辩证地思考问题,有理有据、负责任地表达自己的观点P6】P77T3(2);P80T4(3);P87T918　紫藤萝瀑布基础过关全练1.阅读下面的文段,完成(1)—(4)题　　从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极只是深深浅浅的紫,仿佛在　　　,在欢笑,在不停地生长紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相　　　。

 　　这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!(1)文段中加点字“迸”的读音是　　　　　 (2)将下面的词语分别填写在文段的空缺处,最恰当的一项是(　　)A.流淌　挑逗　　　　B.流动　玩耍C.流动　挑逗　　　　D.流淌　玩耍(3)下列与“盛的藤萝”短语类型相同的一项是(　　)A.蜂围蝶阵　　B.驿路梨花C.沥尽心血　　D.头发凌乱(4)下列与文段中画线句所用的修辞手法相同的一项是(　　)A.将军百战死,壮士十年归B.飞流直下三千尺,疑是银河落九天C.杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞D.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀2.【新独家原创】下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　　) A.语文课上,老师那幽默风趣的语言,常常逗得同学们忍俊不禁地哄堂大笑B.看小英喝水的样子,仿佛喝的是仙露琼浆C.景区门口三株盘虬卧龙般的老槐树,吸引了无数游客前来打卡D.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步能力提升全练3.(2023江苏镇江丹徒月考改编,18—20)阅读宗璞的《紫藤萝瀑布》,联系写作背景,完成(1)—(3)题。

10分) (1)(★★☆)结合文中表达作者情感的语句,完成下面的表格,并思考作者情感变化的原因4分)“我”的状态“我”的情感情感变化的原因(见到藤萝之前)①　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　弟弟被确诊得了癌症“我不由得停住了脚步”惊讶、惊喜“我”见到眼前如此繁盛的紫藤萝花,活泼热闹,充满生机“我只是伫立凝望”②　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 眼前流动的紫藤萝瀑布让“我”沉浸其中,暂时忘记了周遭的一切“我不觉加快了脚步”③　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)(★★☆)作者不仅描写了眼前的紫藤萝,还回忆起过去的紫藤萝写记忆中的紫藤萝有哪些目的?(3分)(Y7205003)答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)(★★☆)理解下面句子的含义3分)(Y7205001)　　花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。

答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.(2023四川泸州中考改编,4—7)阅读下面这篇文章,完成(1)—(4)题15分)玉兰花开香满园①校园文化广场有一片玉兰花树,在国槐、杨柳、月季的映衬下犹显身姿挺拔,别具一格一冬的沉默,玉兰花似乎等不及萌出新芽,在春寒料峭中争先恐后地从光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾,散在树上,如满天的星斗待到花开时节,一个个花苞竞相绽放,颀长的花瓣、细嫩的花蕊,白的像雪、粉的若霞、红的似火、紫的如烟,满树繁花,摇曳多姿无须绿叶陪衬,不用蜂蝶流连,典雅娴静,宛如盛装女王,雍容华贵;清新纯洁,又似小家碧玉,温婉可人春风过处,各种花草争奇斗艳,只有玉兰花淡定从容,那一刻,我似乎读懂了她的花语:纯洁的爱,真挚的情,高洁的趣,感恩的心……②晨光熹微,师生手捧书卷,或闲坐秋千,或漫步画廊,浓郁的花香在清风中弥漫,仰视怒放的花朵,令人心旷神怡课间闲暇,三三两两的学生来到花团锦簇间,操场上的生龙活虎,树荫下的谈笑风生,青春的容颜在绚丽的玉兰花映照下,显得分外妖娆傍晚时分,老人牵着孙儿,父母跟着孩子在林荫道上漫步,抓起一片飘飞的玉兰花瓣,放到鼻间一嗅,自然意醉神迷、妙不可言。

③十多年来,每接手一个新班,我都会带着同学们驻足玉兰树下,大家或坐或立,听我娓娓讲述老校长的故事④老校长苦心经营几十载,振兴了风雨飘摇的老学校他爱读书,图书馆、阅览室、公共图书角设施完善,藏书过万他喜欢植树,每年带领师生在校园播撒下希望的种子,这些玉兰树就是他当年亲手种下的平时,师生们都亲切地招呼他“老校长”,他常常顶着满头银发和大家促膝而谈,笑容像美丽的玉兰花在每个人脸庞绽放他很宽容,在你犯错的时候;他很热情,在你最需要扶持的时候;他很执着,在推动学校发展的时候……⑤难以忘怀我生命中那一张张朝气蓬勃灿若玉兰的脸,成绩蝉联年级桂冠的森,文采飞扬知书达理的曼,叱咤球场所向无敌的鹏,沉稳善良勤勤恳恳的明,寡言少语埋头苦学的宁曾几何时,我伴着他们吟咏佳词丽句,书写锦绣文章,品味千古诗情;曾几何时,他们登顶高等学府,成为行业翘楚,开启精彩人生,正像这一树树玉兰,五彩斑斓,香溢四海!⑥又到毕业季,有几株晚开的玉兰花正姹紫嫣红成百上千的初三学子相聚树下,和亲密的师友留下离别的剪影,那蔚蓝的天空、灿烂的阳光、怒放的花朵、靓丽的青春都在瞬间定格新诗已旧不堪闻,江南荒馆隔秋云多情不改年年色,千古芳心持赠君。

一届届学子满怀憧憬相聚校园,相伴清风明月,相守满园芬芳,又依依不舍告别母校奔赴山海,无论天涯海角、沧海桑田,每个人心中都氤氲着这一树繁花、一园芳香更有心思细腻的学生悄悄接住飘舞的花瓣,夹进珍爱的诗集,让那份馨香沁入隽永的诗句:青春是一本太仓促的书……⑦光阴荏苒,几十年天翻地覆,雄伟的教学楼拔地而起,先进的设备设施一应俱全当年筚路蓝缕、呕心沥血如老校长般的开拓者们多已离开了三尺讲台,唯有那树影婆娑、参差错落的玉兰花树一如既往生机勃勃,讲述着激情燃烧的往事,高高耸立成最美的风景,无声见证着春风化雨选自《中国青年作家报》2023年05月02日,有删改,作者张理坤)(1)【学科素养·思维能力】(★★☆)请从文中找出恰当的词语简要概括玉兰花的花形、花色、花香、气质等形象特征4分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)(★★☆)文章第②段描绘了三个生动的画面,请为每个画面拟一个小标题3分)答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)(★★☆)文章第④段写老校长的故事有什么作用?(4分)答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)【学科素养·审美创造】(★★★)本文在语言表达上很有特色,请以第⑥段为例,简要赏析你认为最突出的两个特点。

4分)(Y7205002)答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 素养探究全练5.【新考法·微写作】朝霞落日、小草树木,本是寻常之物,但是如果换一种视角来观察,它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格请描写你喜欢的一物,让人感受到该物的象征意义80字左右 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案全解全析基础过关全练1.答案　(1)bènɡ　(2)C 　(3)B　(4)C解析　(1)“迸”不读bìng2)根据这四个词语的意思,结合语境正确选择3)“盛的藤萝”是偏正短语A.并列短语B.偏正短语C.动宾短语D.主谓短语4)文段中画线句运用了拟人的修辞手法A.互文B.夸张C.拟人D.比喻2.A　忍俊不禁:忍不住笑与句中的“哄堂大笑”在意思上有重复能力提升全练3.答案　(1)①沉重、压抑、悲痛②“精神的宁静和生的喜悦”③振奋、昂扬、轻松④“我”看到如今紫藤萝花历尽劫难后依然展现出勃勃生机,受到了紫藤萝花的鼓舞,精神变得振奋、昂扬、轻松,所以不觉加快了脚步　(2)写记忆中紫藤萝花的稀零、了无生机与眼前的繁茂形成对比;过去那株紫藤萝花经历了衰败,现在这株却可以开得如此繁密。

花如此,人亦应如此,为后文引发作者对生命的认识和人生的思考作铺垫3)花和人都会遇到各种各样的不幸,但是不幸终究是有限的、暂时的,而生命的长河却是无止境的我们不能被昨天的不幸压垮了,而应该像紫藤萝花一般,以坚强的生命力和积极乐观的态度,投身到生命的长河中去,实现人生的价值解析　(1)第①空,由“流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚”分析可得第②空,由“我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦”分析可得第③④空,“我”看到如今紫藤萝花历尽劫难后依然展现出勃勃生机,受到了紫藤萝花的鼓舞,精神变得振奋、昂扬、轻松,所以不觉加快了脚步据此作答即可2)作者用十多年前家门外一大株紫藤萝所开花的稀落与眼前紫藤萝花的繁盛形成对比,突出眼前紫藤萝花的生机盎然,这一插叙也为后文引发作者对生命的认识和人生的思考作铺垫3)结合语境,联系上下文,紧扣文章中心,从表层含义和深层含义两个方面进行分析这一语句,由花及人,花在遭遇各种不幸后,尚能重振信心,展现出无限的生机,那么人也应如此要正视生命中的挫折和苦难,不向命运低头,振奋精神,实现人生价值4.答案　(1)①花形:颀长的花瓣、细嫩的花蕊。

②花色:白色、粉色、红色、紫色,姹紫嫣红③花香:浓郁、芬芳④气质:典雅娴静、雍容华贵、清新纯洁、温婉可人、淡定从容2)(示例)①玉兰伴师生,心旷神怡　②玉兰照青春,绚丽妖娆　③玉兰伴生活,悠闲安然(3)①描写了一位爱好读书、喜欢植树、平易近人、笑容可掬、宽容热情、执着图治的老校长,表达了作者对老校长的敬爱、赞美之情;②故事的讲述,使文章生动有趣,吸引读者阅读,并对后文中学校的发展作了铺垫4)①运用四字短语,语言简洁明快,富有表现力例如:满怀憧憬、清风明月、满园芬芳、依依不舍、奔赴山海、天涯海角、沧海桑田等②引用诗句,增添文采例如:“新诗已旧不堪闻,江南荒馆隔秋云多情不改年年色,千古芳心持赠君。