原创精品课件听听那冷雨1.ppt

有一位诗人，在台北厦门街的小巷里，高吟乡愁 有一位散文家，时常举目望星天，作逍遥之游 有一位评论家，拿起锐利的笔，声称要剪掉散文的辫子余光中,小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头,后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头,乡 愁,长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头,而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国礼赞“中国，最美最母亲的国度”他说：“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”余光中一生从事诗歌、散文、评论和翻译，自称为自己写作的“四度空间” 其诗常常洋溢着对祖国的呼唤和对中国传统历史文化的追缅怀念之情，“乡愁”式的中国情结是余诗的一大主题 余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，他是中国文坛杰出的诗人与散文家1974年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文，1992年终于得以回到思念已久的大陆余光中热爱中国传统文化，他呼吸在当今，却已经进入了历史，它的名字已经显目地镂刻在中国新文学的史册上。

左手写散文： 其散文被称为“诗化了的散文”感性与理趣，幽默与庄重，传统与现代交织在一起，构成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、风格华美的散文路径 思想常常驰骋千里，句式变化多端 ，注重散文的容量和弹性，追求汉语自身的精致、准确与神韵右手写诗歌： 故诗作最丰，约六百余首 其诗常常洋溢着对祖国的呼唤和对中国传统历史文化的追缅怀念之情，“乡愁”式的中国情结是余诗的一大主题 听听那冷雨,余光中,一、粗读课文，理清文章情感线索： 听雨（清明时节的雨为主线） 横的地域感： 美国 台湾 大陆 纵的历史感：太初有字 亡宋之痛 公寓时代 纵横交错的现实感： 人到中年沧桑过后的洞明人生 现代都市对传统意趣的破坏 对永恒的理想的追求,,,,,,,二、情读课文，体会文章意境美,意 境 美,,音乐美,构图美,感情美,——快慢、轻重、高低,——带出情境、人物性格以 及时空的层次感,——读出丰富的感情，而且 处理恰当，令人信服， 悠然神往,鉴赏散文意境的方法,鉴赏散文 意境之美,,（三）展开想象，领会文章的神韵一）感知意象，把握景物特点（调动各种感官）,（二）揣摩语言，体悟蕴藉的感情（修辞、句式）,,意（情）+境（景）=意境美,,看 形态 听 声音 嗅 味道,调动各种感观写雨,,(一）感知意象，把握景物特点,,,1、叠词的作用： 叠词叠音有轻音乐的美感，或短促轻快，或高长婉转。

如“淋淋沥沥”“淅淅沥沥”“料料峭峭”淋漓尽致地刻画了雨的特点，写出春雨的缠绵细密 连缀叠词叠音可以组成一幅图景一幅画卷，在朗读中可以感受体味想象二）揣摩语言，体悟蕴藉的感情,,,2、通感 在日常经验里，视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可以不分界限颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有体质如“红杏枝头春意闹”，把枝头杏花盛开的繁茂姿态说成好象有声音的波动，仿佛在视觉里获得了听觉的享受杏花春雨江南,陆游《临安春雨初霁》 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝买杏花3、化用：体现古典诗意之美,杏花春雨已不再，牧童遥指已不再,杜牧《清明》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂借问酒家何处有，牧童遥指杏花村剑门细雨,陆游《剑门道中遇微雨》 衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门渭城轻尘,王维《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人荡胸生层云,杜甫《望岳》 岱宗夫如何？齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓荡胸生层云，绝眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小。

商略黄昏雨,姜夔《点绛唇》 燕雁无心，太湖西畔随云去数峰清苦，商略黄昏雨第四桥边，拟共天随往今何许？凭栏怀古，残柳参差舞疏雨滴梧桐,声声慢 （宋）李清照 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴这次第，怎一个愁字了得？,少年听雨,虞美人 · 听雨 （宋）蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风 而今听雨僧庐下，鬓已星星也悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明少年听雨”: “少年听雨”的画面，传达出春风骀荡的欢乐情怀着力渲染的正是 “不识愁滋味”的青春风华而又枯槁的身心 “壮年听雨”: “壮年听雨”的画面，映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉 心境 “而今听雨”: “而今听雨”的画面，则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展 示晚年历尽离乱后的憔悴作者处境与蒋捷相识都是“饱经风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到自己的一生，自然发出“悲欢离合总无情”的感慨凝练准确的文字 诗化隽永的语言,诗化的语言,密集的意象,诗词的化用,时空的变换,,凄丽迷蒙 苍凉感伤,《听听那冷雨》的主题意蕴：,通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻描写， 真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象， 委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情， 一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。

听听那冷雨,,雨的凄冷（景）,情的凄凉（情）,“冷”字用在这里合适吗？如果我换成“苦”或“寒”好不好？,,给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限的思乡之情,课堂小作,请以“雨”为话题写一段话。