2023年好朋友教学反思.doc

2023年好朋友教学反思 2023年好朋友教学反思1（1626字）　　教学目标　　在整个音乐活动中活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲我设定了以下两个活动目标：　　1、引导幼儿感受歌曲第一段和第二段音乐中所表达的不同情感体验音乐活动的乐趣　　2、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现音乐体验与好朋友合作的乐趣　　教学准备：　　1、课件；　　2、《一对好朋友》歌曲音乐；　　3、音乐：《找朋友》　　活动过程：　　一、激情导入：　　1、小朋友，我们玩个找朋友的游戏，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友放音乐）　　2、请幼儿随音乐做游戏并和好朋友坐在一起　　二、完整欣赏音乐　　1、看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴今天我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》　　(放音乐一边)　　2、小朋友，请你们听听这一对好朋友他们在做什么？　　他们心里是怎么样的？　　3、在放音乐一边幼儿倾听　　三、播放课件熟悉歌词　　1、引导幼儿看幻灯片，熟悉歌词内容　　2、老师带领幼儿有节奏的说歌词　　四、寓教于乐：　　1、老师有表情的范唱歌曲一边；　　2、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲；　　3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱；　　4、请能力强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲；　　5、鼓励幼儿大胆的来指挥歌曲；　　五、创造表现：　　1、让幼儿自由找朋友随音乐创编动作；　　2、请一对好朋友表演创编的动作；　　3、集体随音乐表演歌曲　　4、分组表演　　六、完美结课:　　这节课我们和好朋友唱歌、跳舞真高兴，小朋友下课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？　　教学反思：　　音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为学生音乐教育的一条主线。

音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中在《一对好朋友》学唱新歌环节中，我设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理　　归纳起来可分为四个层次：　　第一层，用音响导入法，初听歌曲《一对好朋友》旋律，感受体验歌曲情绪；　　第二层，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；　　第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；　　第四层，感受音乐意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选择合适的声音表现自己对歌曲的理解　　通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中这首歌曲中附点节奏是个难点，通过多次的范唱，比较，学生能够掌握倚音的唱法在音乐学习中是第一次出现通过有无倚音的比较，了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味2023年好朋友教学反思2（1170字）　　一、活动目标：　　1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类　　2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。

　　3、培养幼儿初步的创造能力　　4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力　　二、活动准备：　　1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验　　2、材料准备：提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲《找朋友》;幼儿用书　　三、活动重难点：　　1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征　　2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类　　四、活动过程：　　1、操作探索，发现物体相似之处　　(1)创设问题情境　　利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注："小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢?"(2)找配对　　找出成双成对的袜子、手套帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只　　(3)找错误　　创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说："我觉得这两种一样，你们觉得对吗?""你们说说它们哪儿不一样?"引导幼儿边说边指出不一样的地方　　2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。

　　(1)袜子、手套送回家　　提示幼儿找一找、看一看、分一分如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志　　(2)游戏：找朋友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友如："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友我们都是女孩子，你是我的好朋友"或者："我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友　　"3、活动延伸：　　指导幼儿完成幼儿用书　　教学反思：　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣2023年好朋友教学反思3（1125字）　　《手拉手，好朋友》这是二年级上册属于“设计.应用”领域的一堂美术课虽然说公开课这学期开过好几次，但这次是最紧张的一来因为这次上课的地点选在美术教室，而我平时上课都是在教室的，美术教室我只带我的学生去过一次，而那一次他们的纪律很差，到了一个新的环境难免会让这群二年级的孩子兴奋不少二来这次是我第一次用课件给这群孩子们上课，我不知道这些孩子看到后会不会有些什么特别的反应三来最令我紧张的原因是这堂我没有试教过，因为时间的紧迫和课务的安排使我没有机会进行试教，这让我在上课前觉得心里特别没有底。

　　课的一开始我以找朋友的游戏导入，让学生在一阵轻松快乐的氛围中开始内容的学习对于这个游戏因为事先没有进行过试教，效果没有我想象中的好,以至于课的一开始显得稍微有一点乱不过接下来的环节一个个下去总体而言还是挺顺利的导入课题后我出示范作，然后让学生进行自学尝试学习让学生自己看书，看懂后自己尝试剪出手拉手的好朋友这一环节的设置主要是为了体现新课程中提倡的“自主、探究”的学习理念课前我预想势必会有学生剪错（即剪的小人没有连起来）,也有学生剪对，于是在学生自己进行尝试制作的过程中，我就有意地观察哪些学生的方法是错的，哪些学生的方法是对的而后我就抓住这两类典型，问制作方法错误的学生你剪出来了吗，然后再问那些方法对的学生你是怎么做的，并让其到实物投影下进行示范制作这一环节的设置也主要是为了体现新课程中“自主学习”的理念，让学生在自主探究的过程中发现问题的关键这一环节设计思路我想应该是正确的，但在实际的课堂中特别要把握好当时的课堂纪律，因为是学生在上面示范制作并讲解，难免声音会比较轻,当时的课堂中就存在这样的问题,有些学生自己拿着剪刀在下面自顾自地剪,而不听上面的同学在讲什么这和二年级的学生比较好动有关，当然更多的我想是我自己在课堂上没有更有效地强调纪律也有关。

只顾及到了一部分学生，而没有顾及全部学生我想这是在以后的课堂中需要我特别注意的在让学生意识到制作拉手娃娃最关键的地方以后,我让学生又进行了再一次的制作,我想这节课的重点就是要让每一个孩子都学会做拉手娃娃只有在学会和巩固了最基本的制作方法以后才能进行进一步的创新与拓展在拓展制作部分我让学生欣赏了一些图片,这样有助于拓展学生的思路最后学生的作业也较为丰富多彩　　总的说来,这是一节还算比较顺利的课这次汇报课，让我经历一次相对比较完整与正式的公开课的准备及上课过程对我的心理及上课技能是一次极大的磨练不过希望以后自己对于这样公开能准备得更充分一点,做到每一次都能比上一次进步一点2023年好朋友教学反思4（561字）　　学生课堂常规的培养，不是一朝一夕能养成的，需要经常抓、反复抓、严格抓开学伊始，要把课堂常规教育，学生良好行为习惯的培养作为每节课的教学内容之一，贯穿渗透于学习活动之中，贯穿于长期的教育教学活动之中　　Scratch语言教学需要更多放手让学生进行操作，有充分时间完成自己的任务，使每个学生都能达成自己的目标的同时，很多学生还对自己的作品进行不断的改进和提高就是我们编程教学的目的我们编程教学的目的不是做成了什么，而是通过一个个作品的制作。

让学生思考如何去实现我要的目标，心中有一个流程图，通过实践不断去完善优化自己的程序，不断创作出自己想要的效果的过程编写程序的过程几乎就是不停地创造，你必须做出一些新的东西，才能达成你的目标这是所有编程学习都是通用的　　今天上了第一节SCRATCH的课程，怎样让学生了解scratch这个新软件呢？我以听话的猫咪为例，一下就吸引起了孩子们极大的兴趣，当看到让小猫动起来、说出来、叫起来，有的学生不禁鼓起掌来让学生们自己操作时，课堂上，学生们兴趣高涨，每个学生的注意力都很集中，学生们自觉地尝试、探究、思考，互相交流着新发现，学习气氛异常热烈、浓厚，教室里每个学生都沉浸在学习的乐趣之中2023年好朋友教学反思5（302字）　　课前，我把《一对好朋友》用故事的形式讲给幼儿听，吸引幼儿的注意力，初步让幼儿了解故事的内容，懂得其中的简单道理在教学环节中，我采用环环善诱，让幼儿自主跟图讲述故事情节，培养了幼儿的口语表达能力，充分调动幼儿的课堂学习积极性在识字环节中，我采用了随文识字，让幼儿带着生字走进故事，从而达到边熟悉故事内容边识字的效果　　课后小结，我着重强调了故事中蕴含的道理，让幼儿们明白：朋友（同学）之间要互相友爱，互相团结，互相帮助，并让孩子们谈谈自己平常是怎样做的，通过学习这则故事，懂得了什么道理？将学到的知识迁移到生活中，达到了很好的效果。

2023年好朋友教学反思6（900字）　　这是一节大班的社会活动，在活动中幼儿积极性高、参与性强，不但学会了交朋友，体会了与同伴交往的快乐，而且学会了用正确的方法处理与同伴间的矛盾在整节活动中，幼儿兴趣浓厚，课堂气氛活跃，教学效果良好　　1.本次活动生成的灵感，________于幼儿一日生活中经常发生的现象，为了引导幼儿学会交朋友，并能用正确的方法处理朋友间的矛盾，积累正确的交往经验，我采用了游戏、故事、表演等组织形式，让幼儿在亲身体验到学习中来，创设了一个幼儿喜欢并且容易接纳的环境，让幼儿在玩中学会与人交往，在玩中提高交往技能然而，良好社会交往行为习惯不可能一蹴而就，它是一个长期、漫长的积累过程，这就需要老师关注幼儿一日生活的各个环节，随时发现问题，随时教育，使幼儿的一日生活成为一个真正的教育整体　　2.在教学过程中，每个环节都是以幼儿为主体，发挥游戏的特殊功能，做到师幼、幼幼互动，凸显幼儿的学习自主性，充分调动了幼儿的学习积极性，能主动参与到活动中来如找朋友环节，胆子大的幼儿带着胆子小的幼儿游戏；在讨论环节中，教师只是抛出问题，让幼儿在相互讨论中找出原因；在说优点环节中，幼儿的讨论结果，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。

拉拉勾环节，幼儿间的`合作表演，让幼儿体验到了与朋友合作的快乐等　　当然，本节活动也存在诸多不足：　　1.在游戏环节老师没能及时强调规则，幼儿积极性过于高涨，导致课堂秩序稍显混乱　　2.时间安排没能把控好，活动有些拖堂　　总之，本节教学活动总体效果还是不错的，瑕不掩瑜通过本节活动的开展，班上幼儿的交往行为有了不小的改变为小事争吵、打闹的现象少了，幼儿社会交往能力有所提高，如玩玩具时争抢少了，学会了合作拼搭；想进人多的区角玩时学会等待，遵守规则；借东西时，会用礼貌语言；和好朋友发生矛盾时，能用自己学会的。