体育教学创新研究报告.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑体育教学创新研究报告：王俊荣　　　　一、体育教学内容创新分析　　　　1.课程内容设置要表达实效性和生活性 教学内容的时效性是指教师的体育教学能够以教学内容为依据，让学生学得有效率以往教学内容设置不合理，导致教学过程缺乏效率，这使得体育教学在确定程度上形同虚设要变更这种情形，就务必创新教学内容，使之符合学生的身心特点，也符合学校的教学实施要求，能够引导教师充分落实教学内容、提高教学效率课程内容的设置不能按部就班，理应表达教学内容的引导性，使学生在课堂学习当中树立起创新意识和才能，在老师的引导下能够自主地察觉问题、探讨问题、获得结论；课程内容的设置要给学生想象的空间，让他们充分发挥自身的想象力和主观能动性，独立斟酌，大胆探索，标新立异，从而提高学生的体育理论素质　　　　体育教学内容中，理应将合理的生活场景引入课程当中，把课堂内容与现实生活精细地结合起来这要求课程内容能够与生活场景有机地融合在一起，在生活情境中表达教学内容，为学生创设学习实践的场地和情景，让学生在看得见、摸得着的情境下练习，从而有效地提高学生生活实践的才能另外，在课堂实践过程中要求学生相互扶助、相互合作，学会交流、沟通，培养学生的人际关系交往等诸多良好技能，进展学生多方面的才能，使得体育教学更富生活性。

　　　　2.课程内容设置要融入德育内容体育教学中的德育内容主要包含以下几点：第一，喜欢社会、喜欢祖国的情感意识；其次，组织纪律性；第三，团结友爱、彼此合作的集体主义精神；第四，坚忍不拔、大胆顽强、敢于拼搏的奋斗精神等为此，体育教学内容的创新要做到以下几点：　　　　首先，在体育内容中增设国内外体育运鼓动努力奋斗、为国争光等事迹在对体育学识讲解的过程中，让学生熟悉到体育竞技才能不仅能够使国家获得荣耀，而且还能够让民族精神得到强化体育教学内容中增设这些内容将会使得学生增加学习兴趣，从而逐步养成喜欢祖国、喜欢民族的意识　　　　其次，在课程内容中设置团体合作训练内容，培养学生的团队意识和组织纪律在课堂内容方面设置团体活动，能使得学生在互帮互助当中熟悉到团队和合作的重要性，为了让团队获得告成，不仅要求自己能够严格遵守组织纪律，并发扬团队的气力，为结果取胜而积极合作　　　　结果，体育老师要擅长鼓舞学生，引导学生顽强拼搏、努力奋斗每个学生都有很好的发挥潜能，只要通过适合的方式举行引导，学生就能极大地将这些潜能发挥出来这要求教师能够循循善诱，让学生自发性的去挖掘自身的能量，从而做到自主自强、勇于拼搏　　　　二、体育教学方法创新分析　　　　第一，教学方式理应多样化。

教学方式的多样化是学生这一对象的特征所要求的，学生在身心方面都有不同的根基，他们的信息采纳才能、活动才能各不一致当前推崇的教玩相结合的教学方法就是对比告成的一种教学方法，这种方法以学生爱玩这一心理特征为根基，通过在课堂上将教学内容以玩的方式呈现给生，让他们在玩的过程中充分会意动作要义这样能够有效地巩固学生加入体育磨练的兴趣，强化学生的体能磨练，从而加快了学生的天性进展，促进了学生的智力提高　　　　其次，教师理应发挥学生的主角作用传统体育教学遵从的是教师作用于学生的单向模式，使得体育教学以老师为主导，忽略了学生的需求，导致教学效果不佳这就要求教师在教学中能为学生更多地参与议论、发表观法、加入活动创造条件，同时要增加同学之间、同学和教师之间交流和沟通的机遇，使学生和教师在不经意间都得以进展因此，体育教师理应领会地熟悉到，在教学过程中自己是“导”师，学生是“主角”而不是“观众”这就需要教师在教学中举行方法上的创新，做到能针对不同的教导对象采取不同的教学方法，从而使学生能够培养积极参与、敢于挑战并乐于参与的精神面貌　　　　三、强调学生的主体地位，创设和谐的教学空气　　　　新体育课程“以学生进展为本”，崇敬学生的主体地位，把学生主动、全面的进展放在中心地位，要求教师从一个全新的视角来对付学生的地位、权利。

换言之，教师要正确熟悉学生的主体地位，促使学生自主地参与学习过程，并从中获得高兴的学习体验，获得创新的动力　　　　体验的主体是学生，在学习过程中学生理应处于主体地位；教师那么是学生的辅佐，教师的一切有效行为，都务必以学生为启程点和归宿但长期以来，由于教师处于优势地位，学生的主体地位往往是空谈，没有真正得到表达，或者说在促使学生主动参与活动方面我们做得太少因此，我们在探索中，关注学生的学习兴趣，能随机应变地调整学习内容，给学生创设了和谐的学习空气，促使学生的学习由被动转为主动　　　　四、发挥学生的集体聪慧，师生共创适当的教学方法和组织形式　　　　新体育课程提倡改革教学方法《课程标准》指出：“在留神选择适当的教学组织形式的同时，心须高度重视教学方法的改革根据这一点，我们在课堂教学中分外提防教学民主，经常深入学生当中，听取学生观法，与学生一起研究和提升教学方法，让学生以适当的方式对教、学的过程和结果举行评价这样一来，既可以把学生的集体聪慧和气力融入到教学过程中来，又可以使师生在互动中加深理解，不断提升教学工作同时，还可以使学生的思维充分活跃，引出一串串的练习方法和练习内容，学生能根据自己的需要选择适合自己的方法和内容举行练习，使我们的体育课能在贯彻“健康第一”的指导思想指引下，真正地面向全体学生，真正培养学生的创新思维才能，使我们的体育课变得生动。