生态学实验讲授课件(奥赛辅导).ppt

生态学实验指导,辽宁师范大学,生命科学学院,2011年4月,（奥赛用）,动物数量调查的常用方法,（一）绝对密度调查,1.总数量调查,2.取样调查,⑴样方法,⑵标志重捕法,⑶去除取样法,（二）相对密度调查,1.捕捉,2.粪堆计数,3.鸣叫计数,4.毛皮收购记录,5.单位渔捞努力的生物量,6.计数动物活动痕迹,实验一 Lincoln指数法估计种群数量,Lincoln指数法为标记重捕法之一种Lincoln指数法的具体方法是：在一定区域内捕捉一定数量的动物个体（注意：一定要活捕，且不使其受伤） ，做标记后放回过一段时间后重捕根据重捕总数中带有标记个体的数量，来估计种群总数Lincoln指数法必须满足以下假设：,⑴ 标记不影响个体的正常活动,⑵ 被标记个体在自然种群中充分混合,⑶ 种群是封闭的，即无迁入迁出,⑷ 实验期间无出生、无死亡,Lincoln指数法的基本计算公式：,式中：p ---- 种群总数,a ---- 标记数,n ---- 重捕总数,r ----重捕总数中标记个体数,实验目的：,⑴、通过Lincoln指数法估计种群数量，使学生掌握标记重捕法,⑵、理解Lincoln指数法在统计种群数量中的重要作用。

实验器材：,黑色和白色围棋子各300枚（代替实验动物），标记笔，50mL的烧杯，黑色布袋，托盘等方法与步骤：,⑴、每3人一小组，每小组取一个黑布袋，每袋装入由实验教师发的白色围棋子若干（一般250个左右），但每组装棋子数不等⑵、每组再分别装入黑棋子50个左右（相当与标记动物），并将具体数目填入表1-1中的a栏⑶、将黑色棋子与布袋中原有的白棋子混合均匀⑷、用50mL烧杯随机取1烧杯棋子，将烧杯中的总棋子数和黑棋子记入表1-1中的n和r中⑹ 、将步骤⑶、⑷、⑸重复进行4次⑸ 、计算p值，记入表1-1中⑺、对计算出的5个p值，求其平均数，记入表1-1中⑻、数出实际的P值（布袋中黑白棋子之和），记入表1-1中p =（a×n）／r,,,,,,表1-1 Lincoln指数法实验记录,,,表1-1 Lincoln指数法实验记录,,,表1-1 Lincoln指数法实验记录,,,表1-1 Lincoln指数法实验记录,,,表1-1 Lincoln指数法实验记录,,,表1-1 Lincoln指数法实验记录,,Lincoln指数法实验记录,,完成下表：,实验二 去除取样法估计种群数量,运用去除取样法进行种群数量估计时，必须满足以下条件：,⑴ 调查期间无出生、无死亡,⑵ 调查期间无迁入、无迁出,⑶ 每次捕捉时，所有动物被捕概率相等,实验原理：,如果以同样的捕捉力量对一个种群连续地捕捉，那么累计捕获数会逐渐增加，而每次捕获数会逐渐减少。

因此将每次捕捉数对累积捕获数作图，就可以得到一条回归直线所以我们可以通过回归分析的方法，最终求出种群的数量回归方程：ŷ = a ＋b x,实验目的：,⑴、通过用去除取样法估计种群数量，使学生深刻理解去除取样法的基本原理，掌握去除取样法估计种群数量的技术⑵、了解运用去除取样法进行中群数量估计时，必须满足什么条件才能使估计比较准确实验器材：,黑色和白色围棋子若干（代替实验动物），50mL的烧杯，黑色布袋，托盘，计算器等方法与步骤：,⑴、每3人一小组，每小组取一个黑布袋，每袋装入由实验教师发的白色围棋子若干（一般250个左右），但每组装棋子数不等⑵、用50mL烧杯随机取1烧杯棋子，将烧杯中的棋子总数记入表2-1中随着捕捉次数的增加，因为种群数量会随之减少，所以每次捕捉努力的捕获数也会随之减少为了保证所估计的种群数量准确，在每次取样后，可以用黑色棋子代替被取出的白色棋子再放入布袋中而在计数时，只计白子而不计黑子⑶、将步骤⑵重复进行4次⑷、用最小二乘法计算种群数量表2-1 每次取出棋子的数量与累积取出棋子的数量的统计计算表,,,,,,,表2-1 每次取出棋子的数量与累积取出棋子的数量的统计计算表,,,,,最小二乘法计算公式：,ŷ = a ＋b x,当ŷ = 0时,,,表2-1 每次取出棋子的数量与累积取出棋子的数量的统计分析,,,,,,表2-1 每次取出棋子的数量与累积取出棋子的数量的统计分析,,,,,,表2-1 每次取出棋子的数量与累积取出棋子的数量的统计分析,,,,,,表2-1 每次取出棋子的数量与累积取出棋子的数量的统计分析,,,,,,表2-1 每次取出棋子的数量与累积取出棋子的数量的统计分析,,,,,,表2-1 每次取出棋子的数量与累积取出棋子的数量的统计分析,,,,计算：,= -0.255,= 35.83／-0.255 = 140.5≈141,,,完成下表并计算x值：,,,,实验三 植物种群密度和分布型的野外观察,,实验原理：,Clark-Evans最近距离法通过测量随机选取的生物个体与其周围距离最近的个体之间的距离，来描述该种生物的空间分布型。

均匀分布的种群，其最近邻的平均距离会比较大，集群分布的种群该距离较小，而随机分布的种群介于两者之间这种方法的缺点是：只适用于样方法，而不适用于样线法本实验介绍另一种检验空间内分布型的方法，即 Clark-Evans最近距离法Clark-Evans最近距离法通过测量随机选取的生物个体与其周围距离最近的个体之间的距离，来描述该种生物的空间分布型均匀分布的种群，其最近邻的平均距离会比较大，集群分布的种群该距离较小，而随机分布的种群介于两者之间本实验介绍另一种检验空间内分布型的方法，即 Clark-Evans最近距离法实验目的：,⑴、通过实验操作，掌握种群野外调查和采样的基本方法⑵、学会利用样方法估测种群密度和Clark-Evans最近距离法估测种群的分布型实验器材：,GPS定位仪，记录用表格，每组两套随机数字表（1～100），笔，小旗，长绳，卷尺等⑴、选一片树林（最好是自然林），确定所观测林地的范围用GPS定位仪确定样地的地理位置⑵、在样地一边用长绳划出一条100m的基线，上每隔10m处插上标号小旗方法与步骤：,⑶、从第一套随机数字表中抽取一个数字，代表在基线上从0到某点的长度（假设为35）。

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100,,,,,,,,,,70 60 50 40 30 20 10,再从第二套随机数字表中抽取一个数字，代表垂直于基线伸向样地内的一条线的长度（假设为46）0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100,,,,,,,,,,70 60 50 40 30 20 10,,以由这两个随机数字所确定的坐标点为中心点，用绳圈出一块14m×7m的样方，使样方的长轴与基线平行0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100,,,,,,,,,,70 60 50 40 30 20 10,,记数该样方内所调查树木的棵数，以树干至少有一部分在样方内为准。

⑷、重复以上操作若干次将各组的记数结果综合在一起，求该样地树木的平均密度⑸、利用上述随机数字确定坐标法随机抽取树木个体，用卷尺测量该树木到距其最近的另外一棵树木之间的距离（r），至少重复该操作30次，作好记录⑹、将各组数字记录综合到一起，计算平均最近距离公式如下：,式中： ri--------最近邻距离,n--------观测次数,结果与分析,⑴、各组分别计算植物密度数据，比较实验结果，再将各组结果合在一起计算实验结果分析采样次数对结果有何影响⑵、在应用Clark-Evans最近距离法判断树木分布型的实验中，首先依据所求得的树木平均密度，计算随机分布状态下树木预期最近邻距离：,式中的d 为每平方米树木的数量然后计算Clark-Evans分布指数R：,如果R = 1，则为随机分布,如果R＜1，则为集群分布,如果R＞1，则为均匀分布,统计检验采用如下公式：,式中：s----预期平均距离的标准偏差,n----样本数,d----树木密度,如果z＜1.96，则预期值与观测值之间无显著差异，为随机分布；如果z＞1.96，则预期值与观测值之间有显著差异，根据R值的大小，确定其为均匀分布，还是集群分布。

实验四 生命表的编制,实验目的：,⑴、通过实验操作，掌握生命表的编制方法⑵、学会分析生命表实验器材：,色子、烧杯、记录纸、绘图纸、笔等方法与步骤：,⑴、以色子数量代表所观察的一组动物的同生群，给每个实验组发30只色子，一个烧杯⑵、每只色子代表一只动物，所以开始时动物数量为30只，年龄记为0岁通过投色子游戏来模拟动物死亡过程，投掷规则是：将烧杯中的色子充分混匀，一次全部投出，观察色子的点数，3，4，5，6点代表存活个体，将其数量记入表4-1中的存活个体数栏内；1，2点代表死亡个体，将其数量记入表4-1中的死亡个体数栏内；投掷一次色子代表一年，将投掷次数记入表4-1中的年龄栏内…,表4-1 动态生命表,⑶、将“死亡个体”去除，“存活个体”继续放回烧杯中重复以上步骤，直至所有动物全部“死亡”⑷、完成表4-1表4-1中各参数的含义及计算方法：,x：年龄,nx：存活数（第x年开始时的存活数）,lx：存活率（ lx= nx ／n0 ）,dx：死亡数（ dx= nx – nx+1 ）,qx：死亡率（ qx= dx ／nx ）,Lx：种群在第x年生存的个体年数 （ Lx=（ nx + nx+1） ／2 ）,Tx：从x年开始到种群全部个体死亡为止生存的个体年数 （ Tx= Σ Lx）,ex：生命期望或平均余命（ Tx ／ nx ）,,,,,,,,表4-1 动态生命表,,表4-1 动态生命表,,表4-1 动态生命表,,表4-1 动态生命表,,表4-1 动态生命表,,表4-1 动态生命表,,表4-1 动态生命表,表4-1 动态生命表,结果与分析：,以年龄为横坐标，lg lx为纵坐标作图，看看会得到一条怎样的存活曲线。

思考题：,修改投色子游戏的规则，以改变种群的存活率和死亡率，看存活曲线和种群增长率会随之发生怎样的变化完成下表： 动态生命表,实验五 种群在有限环境中的逻辑斯谛增长,实验目的：,⑴、通过逻辑斯谛增长模型实验，使学生们认识到环境资源是有限的，任何种群数量的动态变化都受到环境条件的制约⑵、加深对逻辑斯谛增长模型的理解与认识，深刻领会该模型中生物学特性参数r与环境因子参数K的重要作用⑶、学会如何通过实验估计出这两个参数和进行曲线拟合实验器材：,光照培养箱，实体显微镜，凹玻片，1,000mL烧杯，100mL量筒，移液管（0.1mL，5mL），洗耳球，1kW电炉，普通天平，干稻草，鲁哥氏固定液，50mL锥形瓶，纱布，橡皮筋，白胶布条，封口膜，标记笔，细胞计数器，观测数据记录表格方法与步骤：,从湖泊或水渠中采集草履虫⑶、将稻草培养液置于室温下冷却后，经过过滤，即可作为草履虫培养液备用。