初一语文下第6课导学案参考.doc
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文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 第6课《黄河颂》【教学目标】1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力 2、联系时代背景理解诗歌的内容，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵 3、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感教学重难点】 1．有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵2．联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情【教学方法】《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材 总的来说，设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，锻炼学生的理解感悟能力 【自主预习案】（一）走近作者（1）作者简介光未然，原名张光年,现代诗人，文学评论家1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国2)时代背景当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌二）朗读课文，整体感知 １、根据拼音写出相应的汉字： diān 峰( ) 流 xiè ( ) 狂 lán ( ) pínɡ 障( ) 发 yuán( ) wǎn 转( ) ２、给下列加粗字注音： 哺育( ) 澎湃( ) 浊流( ) 劈成( ) 气魄( ) 臂膀( ) ３、结合语境解释词语： ⑴ 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ 摇篮： ⑵ 五千年的古国文化，从你这儿发源 发源： ４、体会诗歌用词精妙的地方，品析下面加黑词好在哪里： ⑴ （黄河）把中原大地劈成南北两面 _____________________________________________ ⑵ 啊！黄河！你一泻万丈，…… _____________________________________________ 5、《黄河颂》这首诗的内容层次比较分明，找出作为思路梳理依据的关键性词语 _____________________________________________【课内探究案】（三）合作探究，研讨内容初读课文，整体感知1、解题。
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键? 2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？ 3、歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？ 4、 歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？ 5、最后一段就是尾声，主要写了什么？ 再读课文，自主探究（一）本诗题目中关键词是“ ”字，表达了诗人对黄河的 之情。
二）从内容上看，全诗分为序曲、主体、尾声三部分诗歌一开篇便敞开胸襟激情歌唱，赞美了黄河的 、 ，从而揭示了我们民族的精神主体部分诗人先 再 ，诗人站在高山之巅，着一“ ”字将黄河尽收眼底紧接着用“ ”的诗句反复咏叹，直抒胸臆，依次赞美了： 、 、 ，由实到虚、环环相扣、逐步深入诗的最后诗人饱沾激情呼唤所有的中华儿女们要像黄河一样伟大坚强三）诗人借歌颂黄河表达了什么情感？ （四）诗歌语言要形象生动，往往借助比喻、拟人等修辞手法请在本诗中找出这样的例子，略作分析 （四）配乐朗读，评价探究：1、 小组中练习2、 上台配乐朗读表演。
3、 师生共同评出最好的小组 提示：朗读还要注意表达语气，老师建议大家用“选读”精彩段落的方式朗读体会在读时，要注意用恰当的语速、语气、语调来表达字里行间的感情在学生的朗读过程中，通过老师、学生的互评探究进一步总结出朗读的要点：1，把握诗词的节奏、重音2，对诗人生平和时代背景的把握3，对诗歌语言的品味 4，调节自己的感情四、拓展延伸1.基础知识测评（l）给下列加点字注音 气魄 ( )澎湃 ( ) 浊流 ( )宛转 ( ) 屏障 ( )哺育 ( ) 滋长 ( )（2）辨析下列形似字并组词 1巅( ) 颠( ) 滇( )2魄( ) 槐( ) 傀( )魂( ) 3澜( ) 谰( ) 斓( )4障( ) 嶂樟( )彰( )（3）结合句意，体会下列加点词语的表达效果1掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环 2 把中原大地，劈成南北两面。
3 你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，仃出千万条铁的臂膀 2.阅读理解测评（l）文章题目为 “黄河颂”作者从哪几方面歌颂了黄河? （2）在诗歌的主体部分，为什么要写一段 “望黄河”的内容? （3）诗歌可分为几层？ 请概括各层大意 （4）你知道哪些赞颂黄河的诗歌?请查阅资料补充下列写黄河的诗句。
1.君不见黄河之水天上来， 李白《将进酒》）2.黄河落天走东海， 李白《赠裴十四》）3.欲渡黄河冰塞川， 李白《行路难》）4.白日依山尽， 王之涣《登鹳雀楼》）5.黄河远上白云间， 王之涣《凉州词》 【拓展检测案】一、基础智能练习1.选出下列字形和注意全对的一项( )A、巅（diān） 澎湃（pài） 狂澜(lán) B、屏障（pín）哺育（fú）九曲连环(qiū)C、浊流婉转 浩浩荡荡 发扬滋长 D、气势磅礴 英雄气概 洗星海2.下列诗句朗读停顿有误的一项是（ ）A、它/表现出/我们民族的精神 B、我/站在/高山之巅C、掀起/万丈狂澜 D、你是中华民族/的摇篮3.请揣摩下列诗句中加点词语的含义1）“啊！黄河！你是中华民族的摇篮!” （2）“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
4.完成下列关于黄河诗句的积累1）黄河之水天上来， （2） ，一片孤城万仞山3）白日依山尽， （4）大漠孤烟直， 5.（1）《黄河大合唱》是一部大型 作品，由 作词， 谱曲作品由 个乐章组成，它以丰富的 壮阔的 和磅礴的 ，表现出黄河儿女的英雄气概2）诗人从自然特征、 、 等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的 之情二、课内语段阅读黄河颂（朗诵词）啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障 啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!6．请用简练的语言概括这两节诗的大意 7.诗中加点的“望”字有什么表达作用？ 。
