道德与法治统编版六年级下册全册大单元任务群教学设计.docx

统编版 六年级下册 道德与法治 大单元任务群教学设计统编版 六年级下册第 一单元单元主题完善自我 健康成长学科核心素养道德修养 学业质量能够结合家庭、学校和社会生活，理性思考，平等待人，积极服务社会，做一名社会好公民(道德修养、健全人格、责任意识)单元内容建构图单元主题二级课题三级课题学生活动方向完善自我健康成长学会尊重每个人都应得到尊重认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重尊重自己知道尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己尊重他人认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会从语言和行动等方面尊重他人学会宽容宽容让生活更美好体会到宽容对美好、和谐生活的重要意义拥有一颗宽容心学会在生活中如何宽容、原谅他人和而不同能够包容他人的不同，努力做到和而不同学会反思生活离不开反思认识到生活需要反思，体会反思对成长的意义养成反思好习惯掌握反思的方法，养成反思的习惯整体分析教材分析纵向分析：二年级下册第13课《我能行》第15课《坚持才会有收获》，三年级上册第3课《我很诚实》，四年级下册第2课《说话要算话》，重点强调在学生成长过程中的自我完善，能够帮助学生树立正确的道德观念，促进学生健康成长。

本单元围绕“自我完善”这一学习主题，设计了《学会尊重》《学会宽容》和《学会反思》三课内容第一课先从每个人都值得尊重的话题人手，让学生体会每个人都拥有生而为人的尊严然后，引导学生认识尊重自己和尊重他人的内涵与方式，并努力做到尊重自己和他人第二课先从宽容对生活的价值入手，引导学生体会宽容的意义然后，针对宽容的不计较和包容两层含义设计教材内容，引导学生体会宽容的心理过程，树立有原则、有限度的宽容意识，理解宽容亦是对他人不同兴趣爱好、观点的包容最后，进入反思主题的学习，引导学生回顾个人的反思经历，在此基础上，进一步促使学生认识在生活中进行主动反思的意义，由此再进入具体的反思方法的学习中，帮助学生学会反思，并最终养成反思的好习惯学情分析六年级学生，不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且心理、社会性发展、道德发展也进入了一个新的阶段在这个新的成长期中，如果能够帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长势必具有长久的意义单元目标1. 通过实际事例，让学生懂得每个人都有生而为人的尊严，都应当得到尊重2. 借助小组讨论，能够说出尊重自己的意义和主要表现，学会从语言和行动等方面尊重自己及他人3. 借助生活经验、实际案例，讨论说出宽容对美好、和谐生活的重要意义。

4. 通过情景模拟，体会宽待、原谅他人的心理过程，学会在生活中宽容、原来他人5. 借助案例讨论，学生能够说出宽容对生活的影响，从而在生活中能包容他人的不同，努力做到和而不同6. 借助反思分享会，认识到生活需要反思，能够说出反思对成长的意义7.小组内交流反思的方法和时刻，认识到反思的重要性，在生活中养成反思的好习惯重难点重点：体会宽容对美好、和谐生活的重要意义；感受真实生活情景，学会宽待、原谅他人；认识到生活需要反思，体会反思对成长的意义难点：学会从多方面尊重自己及他人，能包容他人的不同，努力做到和而不同；在生活中养成反思的好习惯核心概念（大概念）择善而从，做更好的自己大情境(大任务）三人行必有我师生活中朋友们总在无形地影响着我们，你的朋友有哪些品质值得你学习？请你举出事例、说出理由，找出他与众不同的闪光点，为你朋友的优秀品质打call！请用3-5分钟进行展示吧！单元任务群任务一课型新授课学习内容学会尊重学习目标评价任务1.通过讨论交流，认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重，能够做到在日常生活中尊重每一个人2.通过案例剖析、调查交流和材料辨析，了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。

3.通过情景再现、调查讨论，认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会从语言、行动等方面尊重他人1.能够在交流中说出自己在生活中尊敬的人成果标准：能够认识到每个人都应受到尊重，说出一条自己在日常生活中尊重的人；待成功标准：能够认识到每个人都应受到尊重，但是说不出生活中的例子）2.能够分析出生活中尊重自己的表现，以及说出尊重自己的意义成果标准：能够说出日常生活中尊重自己的两个表现和尊重自己的意义；待成功标准：能够说出日常生活中尊重自己的两个表现，但是说不出尊重自己的意义）3.能够说出日常生活中哪些语言和行为体现出对别人的尊重，以及自己在日常生活中如何尊重别人成果标准：能够从语言和行为两个方面说出尊重别人的表现；待成功标准：只能从一个方面说出尊重别人的表现）单元任务群任务二课型新授课学习内容学会宽容学习目标评价任务1.通过情境创设、事例交流、同桌演绎等活动感受宽容带来美好的生活，理解宽容的意义2.通过“捉虫子”活动，剖析生活中无法做到宽容的心理原因，学习宽以待人的方法3.通过案例辨析、讨论交流等活动，剖析造成不宽容的原因，知道不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法，学会尊重、接纳他人的不同，做到和而不同。

1.能够说出日常生活中看到或体会到的宽容的事例，以及自己的感受成功标准：能例举出一例自己在生活中看到或体会到的宽容的事例，以及说出自己的感受；待成功标准：能例举出一例自己在生活中看到或体会到的宽容的事例，但是说不出自己的感受）2.能够分析出案例当中存在的三条“虫子”，并采取合适的方法解决，说出宽容待人的方法成功标准：能够在案例中找出当事人心中存在的三条“虫子”，并找到解决方法；待成功标准：能够在案例中找出当事人心中存在的两条“虫子”，并找到解决方法）3.能够在案例辨析和讨论交流中懂得每个人都有自己的不同之处，生活中做到尊重他人的不同成功标准：能够说出为什么每个人都是不同的，以及怎样对待别人的不同；待成功标准：只能说出为什么每个人都是不同的，或者怎样对待别人的不同）单元任务群任务三课型新授课学习内容学会反思学习目标评价任务1.通过案例分析、辨析观点等活动，渗透反思的方法，体会到生活需要反思，初步形成主动反思意识2.通过交流反思意义，理解生活离不开反思，体会反思对成长的意义3.通过观看视频和案例探究活动，初步掌握反思的方法，并进行实际运用，初步养成反思好习惯1.能够从案例中体会到别人的反思，能够主动分享自己主动反思的经历，说出自己的感受，体会反思的意义。

成功标准：能够说出案例中的人物是如何进行反思的，能够分享一条自己的主动反思经历和感受；待成功标准：只能说出案例中的人物是如何进行反思的，或者分享一条自己的主动反思经历和感受）2.能够分析说出案例中反思运用的四种方法，能够根据自己的自身情况选择合适的反思记录方式，生活中坚持反思，养成反思的习惯成功标准：能够说出案例中的四种反思方法；待成功标准：只能说出三种或者三种以下反思方法）任务四课型单元成果展示课展示内容择善而从，做更好的自己学习目标评价任务1.根据活动要求，选择合适的展示内容2.根据自己确定的内容，能够联系生活实际进行展示3.根据所学确定展示稿，做好ppt并有匹配的背景音乐，对优秀品质进行宣传学习1. 根据所学内容，选择某位同学身上具有的优秀品质，联系生活实际，写出展示稿，根据展示稿做好PPT成功标准：能够选择具有优秀品质的同学，联系他的生活事例，写出展示稿；待成功标准：能够选择具有优秀品质的同学，联系他的生活事例，展示稿内容过于简单，时间不够三分钟）2. 展示时能够落落大方、态度认真成功标准：展示时能够落落大方、态度认真待成功标准：展示时拘谨、紧张，放不开）统编版六年级下册第二单元大单元任务群教学设计单元主题爱护地球 共同责任学科核心素养公共参与学业质量1.能够用实例说明中华文化的源远流长与博大精深，了解中华民族对人类文明的贡献。

2.能够举例说明世界文化的多样性，知道文明交流互鉴的重要性，讲述构建人类命运共同体的意义单元内容建构图单元主题二级课题三级课题学生活动方向爱护地球 共同责任地球——我们的家园我们生存的家园理解地球是人类唯一的生存家园感悟尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧环境问题敲响了警钟知道人类不当的行为导致各种环境问题明白人类不尊重自然会受到大自然的惩罚我们共同的责任意识到保护环境是世界各国人民共同的责任追求人与自然协调发展在日常生活中勇于承担责任，参与环保行动应对自然灾害我国自然灾害知多少了解我国自然灾害的总体情况知道自然灾害造成的损失能说出影响自然灾害的人为因素防御自然灾害知道我国的灾害监测预警于防灾减灾工程具备利用科学提高防灾抗灾能力利用法律的约束作用防灾减灾不屈的抗灾精神万众一心抵御灾害志愿者是抗灾救灾的重要力量整体分析教材分析本单元围绕“共同的世界－地球环境”这一学习主题，设计了《地球——我们的家园》和《应对自然灾害》两课内容《地球——我们的家园》，先从地球作为人类的生存家园入手，让学生认识地球对人类生存与发展的价值，引导学生认识人类不当的生产和生活活动带来的环境危机以及由此产生的种种后果。

然后，引导学生认识到世界各国的政治合作、现代科技及个体的力量，都是解决环境问题的重要力量地球作为人类生存的家园，不仅存在着因人类活动造成的环境问题，也存在着因自然因素或人为因素带来的自然灾害问题《应对自然灾害》先通过地图，让学生认识我国自然灾害的总体状况；然后，通过我国常见的自然灾害案例，引导学生初步了解自然灾害的表现及其带来的损失，认识自然灾害发生的原因除了自然因素以外，人类不合理的行为也是重要因素；在此基础上，引导学生从个人、社会和国家等层面了解人们对自然灾害的应对和防御，体会中国人民不屈的抗灾精神学情分析六年级学生虽然通过学校、社区的环境教育，获得了一定的环境认识，也参与过环保行动，但这些活动难以让他们获得深层次的认识和行为上的改变，因此通过本课教学让学生认识到人类对自然应负的责任，懂得珍爱地球，梳理自觉保护环境的责任意识，积极参与保护环境的活动且在六年的学校生活及家庭生活中，学生或多或少生活经验：接触过不同形式的防震避灾宣传教育，具有一定的避灾知识；大体了解我国是一个多自然灾害的国家具备一定的防灾知识技能但大多数同学对我国自然灾害情况了解不全面，防灾知识了解较浅显，知识体系不完整，对国家在防灾避灾方面所做的努力不清楚。

但他们对新鲜事物求知欲旺盛，有一定搜集资料、整理资料的能力，愿意接受挑战因此引导学生链接已有生活经验，提高防灾抗灾意识与能力，感受抗灾精神是本课的教学方向单元目标1.能借助图片、视频等多媒体资源学习环保知识，懂得爱护地球是我们共同的责任2.通过搜集资料学生能说出地球是人类唯一的生存家园原因，能列举人类为保护自然采取的法律等措施；3.能用案例分析展示人类与自然和谐相处的古老智慧，用思维导图的形式分析环境问题产生的原因及危害，形成顺应自然、尊重自然的思想态度，培养保护自然的意识4.通过活动体验、小组辨析等方式，提高防灾避险意识，增强自救自护的知识和能力，体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神重难点1.分析环境问题产生的原因及危害，知道保护环境是世界各国人民共同的责任，树立环保意识2.增强自。