部编版小学语文二年级上册30、我是什么.doc

30＞我是什么教学目标：1. 学会“冲、晒”等8个生字和12个新词，会认“暴、雹”等11个生字2. 读懂课文，了解水的特征、水的三态变化了解水与人类，水与大自然的关 系教育学生爱护水资源，保护水资源3. 正确、流利、有感情地朗读课文教学重难点：了解水的三态变化教学用时：2课时教学用具：暖水瓶、水杯、玻璃板教学方法：自主学习、合作探究教学过程：第一课时一、 揭题1. （板书课题）这是一篇科普短文2. 老师范读课文，猜猜课文中的“我”是谁？（板：水）二、 通读全文，了解大意，认读生字新词1. 画出生字和新词（在黑板上列出）标出自然段序号2. 水最大的特点是什么？三、 检查自读情况1. 认读生字新词2. 课文介绍水的特点是什么？哪一句作了概括？这一句在文章的什么地方？3. 读了课文，你还知道水能变些什么？四、 引导学习课文1. 学习第1自然段1） 自由读边读边思考：“我”第一次变，变成了什么？（板：汽）“我”是怎样变成“汽”的？抓住“太 阳晒”理解水变汽需要热可5!导学生回忆晒太阳有什么感觉，湿衣服在阳 光下变成了干衣服，水跑到哪儿去了？（2） 水变成汽演示实验：打开暖水瓶塞，指点学生观察“白雾”，这就是汽。

想一想：汽往哪儿去？又会变成什么呢？（3） 汽变成小水珠演示实验：用水杯装水（好比地面），水杯加热（好比被太 阳晒）蒸发成汽；盖上玻璃板（好比是天空），汽到了天空，变成什么呢？让学 生仔细观察实验结果：水珠凝结在玻璃板上4） 导读第3~5句，知道汽变成了云板：云）“红衣服”、“白衣服”、“红 袍”指的是什么？（5） 讨论后小结：水由汽变成云2. 学习第2自然段1） 口由读，说说云在空中有哪些变化？（2） 对照插图读…读，观察“雹子”的样子，想一想“落”、“打”、“飘”这几 个词能不能互相换一换？五、小结：水遇热变成汽，汽在空中凝聚成小水点连成云，遇到冷风，就会变 成雨、雹子、雪降下来第二课时一、复习1. 认读生宇新词2. 水会变，变成什么？二、继续指导学习课文1. 学习第3自然段1） 读一读，讨论：水平常是怎样的？（2） 看图抓住水的流速理解“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”等词 的意思3）齐读这一自然段2・学习第4自然段1） 自由读，说说读后了解到什么？（2） 引读这一自然段水也有脾气，有吋候……有吋候……温和吋，我做过许多好事……是人类的 好朋友我也做过许多坏事,成了人们的敌人。

因此，人们想出……）列出的文字是老师导读的部分，省略了为学生接读的部分3） 找出这一自然段中的两对反义词4） 利用图片展示水做好事，做坏事的情景观看后说…说有什么感受并根 据提供的情景引导学生用“温暖”、“帮助”说句子3. 学习第5自然段课文用这个问句结尾，是让同学们思考，通过读课文，读懂了吗?4 •总结全文1） 根据板书说说水是怎样变化的？（2） 你在生活中看到过水在变吗？举个例子说一说三、指导写生字1. 认读生字2. 说说这些字属于什么结构？按结构可分几类？3. 按字的结构类别进行指导示范4. 学生在田字格中练习写字，完成课后“我会写” 板书设计：30我是什么形态：汽、云、雨、雹子、雪水状态：静动（池子、小溪、江河、海洋）性格：温和暴躁。